2024年教师资格之中学教育知识与能力题库含答案（培优）

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、2013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属

于（）

A.恐惧症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.强迫症

【答案】：D

2、教学从本质上讲是一种（）o

A.智育活动

B.认识活动

C.促进学生全面发展的活动

］）.教师教和学生学的活动

【答案】：B

3、将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）

A.态度

B.操作技能

C.心智技能

D.识记技能

【答案】；B

4、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出

发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的

品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为（）。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B

5、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开

始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰

的理论，小涛的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：C

6、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：C

7、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

8、认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激一一反应的

联结，而是主动的形成（）

A.习惯

B.知识经验

C.认知结构

D.教材结构

【答案】：C

9、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家

的是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

D.徐特立

【答案】：B

10、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

【答案】：B

11、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差

异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是（）原则。

A.发扬积极因素。克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发，积极引导

【答案】：C

12、“教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

13、（2021年上半总真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

14、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此

列的一条是（）

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

15、教师提高研究技能的三种途径是（）。

A.自主、合作、探究

B.阅读、合作、行动研究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

【答案】：A

16、福勒和布朗根据（）和不同时期所关注的焦点问题，把教

师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生

阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】：B

17、（2021年下半上真题）晓颖是个诚实勤奋好学的好学生，这些特征

属于（）

A.性格

B.能力

C.气质

I）.认知

【答案】：A

18、正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

A.教学是智育的基本途径

B.教学是智育的唯一途径

C.智育是教学的唯一任务

D.智育是教学的次要任务

【答案】：A

19、”只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有（）。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

I）.相对独立性

【答案】：C

20、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

【答案】：D

21、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D

22、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识

与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于（）

A.机械识忆

B.无意识忆

C.意义识忆

D.被动识忆

【答案】：C

23、遗传素质为人的发展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

I).必然性

【答案】：B

24、分层次考试体现的是()多元化。

A.评价主体

B.评价方式

C.评价标准

D.评价原则

【答案】：C

25、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出

负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于OO

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

I).自我控制

【答案】：A

26、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是

()O

A.不范法

B.系统脱敏法

C.惩罚法

D.行为塑造法

【答案】：D

27、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明()。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

28、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放

沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比

来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以

此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。

A.社会学习理论

B.认知发现说

C.有意义接受说

D.信息加工学习理论

【答案】：B

29、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是

相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是OO

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A

30、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有0

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

I).独创性

【答案】：D

31、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本

特性()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A

32、“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要

具有()

A.整体性

B.选择性

C.层次性

1).动力性

【答案】：C

33、下列不属于社会本位目的论的观点的是()

A.君子欲化民成俗，其必由学乎

B.古之王者，建国君民，教学为先

C.今生只是永生的准备

D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

【答案】：C

34、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。

A.教师出现家长制作风

B.教师过分地溺爱学生

C.教师过分地迁就学生

I）.教师对学生过分地严厉

【答案】：C

35、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在

教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B

36、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话隐

喻影响人的发展因素是（）。

A.教育

B.遗传

C.环境

1）.人的主观能动性

【答案】：C

37、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

38、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相

互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育（）。

A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能

【答案】：D

39、隐性课程是（）

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D

40、学生中心课程理论基本主张不包括（）

A.经验论

B.以儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

D.课程组织的心理顺序论

【答案】：C

41、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的溉念,

这是思维过程的（）。

A.具体化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

42、瞬时记忆又被称为（）。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

43、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间

上做了很充分的准备.但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速

快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在

教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

I）.自我调控能力

【答案】：A

44、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悦。这种情感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

45、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学

习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

I）.元认知策略

【答案】：D

46、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒

服，这种感觉现象是（）o

A.适应

B.对比

C.联觉

D.综合

【答案】：C

47、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）。

A.获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

I）.同化

【答案】：D

48、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是

（）O

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.课程标准

【答案】：C

49、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行

为中获得一定的行龙规则或原理。这种学习称为（）。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B

50、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）o

A.信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

【答案】：C

51、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.合作学习

I）.非指导性学习

【答案】：A

52、“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教

育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

53、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。

学生品德发展的内部矛盾是()

A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

【答案】：D

54、注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上

产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。

A.感觉后效

B.感觉对比

C.感觉适应

I).联觉现象

【答案】：A

55、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养

自主性和创造性为主要内容和任务的是()

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】：B

56、决定受教育权的因素是()

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

【答案】：A

57、教育和经济的关系，总的来说是（）

A.经济决定教育，教育反作用于经济

B.教育决定经济，经济反作用于教育

C.经济决定教育，教育对经济没有影响

D.教育决定经济，经济对教育没有影响

【答案】：A

58、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

59、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

60、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

I).验证假设

【答案】：B

61、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了

()

A.组织策略

B.精加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：B

62、下面属于情绪而不属于情感的是()

A.对艺术作品的欣赏

B.对祖国的热爱

C.幸福感

D.高考被录取带来的喜悦

【答案】：D

63、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读

经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：B

64、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于()。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

I).相对性评价

【答案】：A

65、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”反映了对人的发

展有重要影响的是()。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A

66、了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的

初步映像，这是心智技能形成的()阶段。

A.原型选定

B.原型定向

C.原型操作

I).原型内化

【答案】：B

67、晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基

础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞

的道德发展处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

68、下列属于元认知监视策略的是（）。

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】：C

69、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列

不属于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

【）.审美需要

【答案】：D

70、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害咱”，

这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

71、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师

（）O

A.对待教育事业的态度

B.对待学生的态度

C.对待同事的态度

D.对待自己的态度

【答案】：C

72、下列不属于课堂纪律类型的选项是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D

73、促进教育发展的根本因素是0

A.生产力水平

B.科学技术水平

C.文化传统

D.经济制度

【答案】：A

74、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）o

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D

75、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安

排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材

【答案】：A

76、教师成熟的标志是自觉关注（）

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

【答案】：C

77、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）o

A.讲授法

B.谈话法

C.实验法

D.演示法

【答案】：A

78、以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐怖症

D.抑郁症

【答案】：D

79、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出

了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模

式，这一模式被称龙（）O

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

I).目标模式

【答案】：D

80、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关

心”，这在一定程度上反映了教育所具有的()

A.政治功能

B.人口功能

C.经济功能

D.文化功能

【答案】：A

81、在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是

()

A.情境教学法

B.程序教学法

C.暗示教学法

1).欣赏教学法

【答案】：D

82、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。

A.重视课程内容的功能化、分科化

B.强调知识的系统化、结构化

C.重视智力开发与学习能力的培养

D.重视个别差异

【答案】：A

83、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()

A.教学目标

B.培养目标

C.教育目的

I）.教育方针

【答案】：C

84、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是（）O

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D

85、害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（）

A.广场恐怖症

B.单纯恐怖症

C.社交恐怖症

D.泛化恐怖症

【答案】：A

86、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）o

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

87、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

I）.坚持“循序渐进”

【答案】：A

88、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这段话体现的德育方法是（）。

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

89、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映

了他们在哪种注意品质上存在差异？（）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】：A

90、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》

【答案】：A

91、“急中生智”方描述的情绪状态是（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

92、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（）。

A.性格特征

B.能力

C.气质

D.认知

【答案】：A

93、在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励

学生的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

【答案】：D

94、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和

初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教

育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

95、个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规

范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，

减少需要不能满足的痛苦。这被称作()

A.修饰作用

B.整饰作用

C.掩饰作用

D.文饰作用

【答案】：D

96、班主任工作千头万绪，但()是班主任工作的中心环节。

A.对学生进行思想品德教育

B.抓好学生的学习，提高教学质量

C.组织和培养班集体

D.开展多种多样的班级活动

【答案】：C

97、及时复习，应该是指()

A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

【答案】：A

98、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持

了哪种遗忘的理论？()

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

I）.抑制说

【答案】：B

99、（2021年上半上真题）马克思主义认为，实现人的全面发展的唯

一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

100.通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识

与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A

101、儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段

属于（）。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

102、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

103、影响师生关系的核心因素是（）

A.教育制度

B.学生素质

C.学校管理

D.教师素质

【答案】：D

104、孔子的教育著昨是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

105、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

（）。

A.条件反射的消退

B.条件反射的泛化

C.条件反射的分化

D.条件反射的习得

【答案】：B

106、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

D.军事体育教育

【答案】：D

107、智力的核心成分是（）

A.创造能力

B.思维力

C.观察力

D.记忆力

【答案】：B

108、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照

片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让

他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

【答案】：C

109、（2021年下半年真题）一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚

的户外，其亮度差别缎大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了

知觉有（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

I）.恒常性

【答案】：D

110、掌握学习是由［）提出的。

A.布鲁纳

B.斯合纳

C.布卢姆

D.艾里斯

【答案】：C

11k晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了

吗我抓住了课文的重点了吗”，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

【答案】：D

112、《爱弥儿》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】：B

113、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

1).迪尔凯姆

【答案】：A

114、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从

而达到目标的性格特征。

A.能力特点

B.气质特点

C.性格特点

D.兴趣特点

【答案】：C

115、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一

过程体现了记忆的()

A.敏捷性

B.持久性

C.准确性

I).准备性

【答案】：D

116、问题解决的基本特点不包括()

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

117、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.气质

I）.动机

【答案】：A

118、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大

压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运

用，田老师贯彻的主要教学原则是（）

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.直观性

D.启发性

【答案】：A

119、据《论语*述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于"四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

120、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A

12k宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

122、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括

()。

A获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

123、强迫症的矫正方法是()

A.行为疗法

B.森田疗法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练法

【答案】：B

124、刘伟10岁的时候因为一次意外失去了双臂，但他并没有因此而

消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持练琴7小时，一年内就达到了钢

琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方式是0。

A.行为补偿

B.理智压抑

C.情感升华

1）.认知改变

【答案】：A

125、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C

126、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼

子的爱护、照看当成教育。这种理论是（）。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

1）.劳动起源说

【答案】：B

127、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）

A.癸卯学制

B.壬子学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：D

128、教育者和受教育者共同的客体是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

I）.教育内容

【答案】：D

129、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出

负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）o

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

【答案】：A

130.素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

1）.实践能力

【答案】：D

131、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志

是能否自觉关注（）

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

【答案】：D

132、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常

称之为优秀木材，这是（）的表现。

A.知觉整体性

B.知觉理解性

C.知觉选择性

D.知觉恒常性

【答案】：B

133、小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上

学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自

己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了0。

A.最近发展区

B.生长高峰期

C.心理断乳期

D.发展关键期

【答案】：C

134、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想，

探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A.泛爱

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

135、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的

范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就

()了。

A.大

B.多

C.小

I).增加

【答案】：C

136、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的

感官经验上的教育家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

【答案】：A

137、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

()。

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

1).给定途径

【答案】：C

138、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为

()O

A.反省

B.建构

C.顿悟

D.反射

【答案】：C

139、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是

()

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】：A

140、人格发展阶段俚论的提出者是（）o

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】：C

141、下列选项属于条件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信号反射

【答案】：D

142、（）认为“发展等于遗传与环境之和”。

A.吴伟士

B.施泰伦

C.华生

D.格塞尔

【答案】：B

143、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）。

A.有没有浓厚的学习气氛

B.班干部队伍是否建立起来

C.有没有共同的奋斗目标

D.班主任与任课教师是否团结合作

【答案】：C

144、问题行为与差生、后进生等问题学生（）。

A.对象不同

B.概念不同

C.都是对学生的总体评价

D.都是一个教育性概念

【答案】：B

145、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级,

在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交

替的教学组织形式是（）。

A.合作学习

B.复式教学

C.小班教学

D.分层教学

【答案】：B

146、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

【答案】：B

147、2012年单项选择：方雨认为社会法制应符合大众权益，当它不符

合时就应修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段（）

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护权威或秩序

D.普遍伦理

【答案】：B

148、读书指导法是一种（）的教学方法。

A.以直觉感知为主

B.以引导探究为主

C.以实际训练为主

D.以语言传授为主

【答案】：D

149、一年一度的教师资格考试属于0。

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

【答案】：A

150、“爱之深，责之切”体现了（）的德育原则。

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合

B.知行统一

C.导向性

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

【答案】：A

151、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了

重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形

式是（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.贝尔―兰卡斯特制

【答案】：A

152、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

D.主观能动性

【答案】：D

153、（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁

布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：B

154、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的

相关景象。这种心理活动属于（）

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

I).创造想象

【答案】：C

155、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果,

他应该连续再读()

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

156、(2021年上半年真题)李利今天新学习了20个英文单词，放学

后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

I).复述策略

【答案】：D

157、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉,

有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。

A.积极的课堂气氛

B.消极的课堂气氛

C.对抗的课堂气氛

D.****的课堂气氛

【答案】：B

158、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从

而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机

制中的（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.认同

【答案】：D

159、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

160、人身体生长发育的第二高峰期是（）

A.初中阶段

B.高中阶段

C.大学阶段

D小学阶段

【答案】：A

16k“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个

学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

162、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处

于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究

方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B

163、2012年单项选择：“一题多解”教学方式主要用来训练学生的()

思维。

A.直觉

B.发散

C.动作

I).集中

【答案】：B

164、同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进

来一只小鸟，于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于

A.随意前注意

B.随意后注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C

165、人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，这是()现象。

A.动景运动

B.诱导运动

C.自主运动

1）.运动后效

【答案】：B

166、初二（五）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希

望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协调阶段

【答案】：A

167、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、

方向和内涵的因素是（）

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

168、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真

实性的特点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

169、处于（）阶段的学生并不赞赏违反纪律。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：C

170、世界上最早的智力测验是（）

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】：A

171、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主

要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B

172、教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A

173、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但

是冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进

行思想品德教育的重点在于提高其（）。

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

【答案】：C

174、下列不属于维果茨基的观点的是（）

A.将心理机能分为高级机能和低级机能

B.认为人的心理发展是不断内化的结果

C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机

D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”

【答案】：C

175、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是0。

A.凯洛夫的《教育学》

B.赞可夫的《教学与发展》

C.巴班斯基的《教学过程最优化》

D.杨贤江的《新教育大纲》

【答案】：A

176、把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,

尔乐苦煞吾……”。这运用的是记忆术中的（）

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想法

【答案】：C

177、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

178、现代教学的辅助形式有（）

A.个别教学

B.复式教学

C.特朗普制

D.设计教学法

【答案】：A

179、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）

为标志的。

A.《终身教育导论》

B.《终身教育一一21世纪的教育改革》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《学会生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

180、沟通能力和解决纠纷能力属于（）

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

181、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教

学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（）。

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

【答案】：A

182、奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构

简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来

代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.压抑说

【答案】：C

183、新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块

B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表

D.课表、科目、模块

【答案】：B

184、制定教学计划的首要问题是（）o

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

【答案】：A

185、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为

()o

A.替代强化

B.潜伏学习

C.试误学习

D.意义学习

【答案】：B

186、李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背

诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D

187、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()0

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

188、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，

不俳不发”的名言。这说明人的情绪的两极（）。

A.是对立而不可调和的

B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制

C.因一定条件而互相转化

D.是可以寻找到一个平衡点的

【答案】：C

189、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动

机水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.极高水平

【答案】：C

190、为了记住“老鼠”"桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”

这样的联想，所运用的学习策略是（）。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：C

191、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬

不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗？"张冬

想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影

响？（）

A.功能固着

B.原型启发

C.心理定势

D.垂直迁移

【答案】：C

192、了解和研究学生是班主任工作的（）

A.中心

B.基础

C.任务

D.途径

【答案】：B

193、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）.

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

【答案】：A

194、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目

的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】：A

195、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

【答案】：B

196、隐性课程是()

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D

197、班主任工作总结一般分为()

A.学年总结和学期总结

B.全面总结和专题总结

C.班级总结和教学总结

I).学习总结和活动总结

【答案】：B

198、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】：A

199、学习策略的核心是()o

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

200、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B

201,下列哪项属于一般能力的范畴0

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D社交能力

【答案】：A

202、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）

A.0.6〜0.7

B.0.5~0.6

C.0.4〜0.5

D.0.3〜0.4

【答案】：A

203、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

204、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品

德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发积极引导

【答案】：C

205、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动,

这一理论属于（）。

A.刺激一反应理论

B.认知一发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】：A

206、下列选项体现记忆敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死记硬背

C.博闻强记

D.过目成诵

【答案】：D

207、人们在游览过“万里长城''后，在头脑中留下了生动的长城形象。

这种记忆是（）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

【答案】：B

208、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为

()

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

D.辛勤的园丁

【答案】：C

209、闻到革果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引

起的心理活动是()。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限

【答案】：A

210、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班,

这是()。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

【答案】：A

211、教学和智育是（）

A.同一关系

B.因果关系

C.隶属关系

D.交叉关系

【答案】：D

212、一个性格外向的大学生。他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级

活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自

己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。

这体现出人格特征的（）。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

I）.功能性

【答案】：A

213、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相

关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而

努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

【答案】：C

214、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

215、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎

是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是（）

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

【答案】：D

216、“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和

设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校

教育制度进入（）

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校教育萌芽阶段

【答案】：A

217、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是。。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

218、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的

成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有OO

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

219、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它,

并用词语把它标出来，这是知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

220、“六艺”的具体内容包括（)

A.礼、乐、兵、御、户、数

B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

C.文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术

D.礼、乐、射、御、书、数

【答案】：D

221、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得

的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导,

它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（）。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】：B

222、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转移

【答案】：B

223、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生

的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是

（）

A.实际锻炼法

B.评价法

C.个人修养法

D.情感陶冶法

【答案】：D

224、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系

统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确

地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.历史研究法

【答案】：A

225、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

226、问题解决的关键阶段是()

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：C

227、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()

A.具有丰富的表象储备

B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C.积累必要的知识经验

D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】：C

228、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.全面发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

229、概念中内涵和外延的关系是()

A.内涵越丰富，外延也相应越多

B.内涵越丰富，外延则越少

C.内涵越抽象，外延越狭窄

D.内涵和外延---对应

【答案】：B

230、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于()。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

231、生产力发展水平决定着()。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

232、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于

()O

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】：B

233、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认

真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老

师的哪种心理品质？（）

A.思维品质

B.注意品质

C.意志品质

D.个性品质

【答案】：B

234、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

I）.杜威

【答案】：D

235、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】：D

236、晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异,

就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属

于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】：A

237、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动

作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有OO

A.差异性

B.顺序性和定向性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

【答案】：B

238、()是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

A.精神文化

B.物质文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

239、对学习时间的管理属于()

A.元认知策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D

240、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】：C

241、学校德育的基本途径是（）

A.社会实践活动

B.班主任工作

C.课外活动

D.思想品德课与其他学科教学

【答案】：D

242、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D

243、教师教学反思最主要的研究视角是（）

A.以回顾学生的视库进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思

【答案】：D

244、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习

是学习之母“。这体现了我国目前中小学的教学原则是()

A.思想性和科学性的统一

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C

245、构成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

246、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心

做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于

()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

247、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?

()

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体活动

【答案】：B

248、（）是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质

B.良好的认知能力和性格特征

C.良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.良好的第一印象

【答案】：A

249、世界上最早专门论述教育的文献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A

250、描述性研究方法不包括（）o

A.观察法

B.自然实险法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B

251、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是（）。

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

【答案】：B

252、晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，

力求一题多解。小红的思维方式属于（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.具体思维

【答案】：B

253、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】：C

254、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习

“蔬菜”概念，这种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.归属学习

【答案】：A

255、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学'’等内容，构成了0

教育思想的完整体系。

A.实验主义

B.经验主义

C.实用主义

D.进步主义

【答案】：C

256、德育工作的出发点是（）。

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

【答案】：C

257、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

258、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。

依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。

A.惩罚与服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C

259、个体主观能动性的第三层次是个体的0

A.生理活动

B.心理活动

C.思考活动

D.社会实践活动

【答案】：D

260、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德

育方法是（）

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

261、儿童因有改正缙误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿

童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C

262、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物

的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

263、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了

办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”

李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓

得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

264、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为（）o

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

265、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是（）

A.黄炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

266、“仁言不如仁声（音乐）之人人深也”体现的德育方法是0。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

【答案】：B

267、把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】：B

268、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了()的观点。

A.内发论

B.外锤论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】：A

269、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为

()O

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迂移

D.顺向迂移与逆向迂移

【答案】：A

270、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

271、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国

建立之后？（）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：C

272、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育

的（）。

A.相对独立性

B.继承性

C.历史性

I）.永恒性

【答案】：C

273、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这

是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激获得

D.刺激消退

【答案】：A

274、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩

老师描述的这些心理特征属于（）

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

【答案】：B

275、电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所体现

的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：A

276、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜

欢帮助有困难的人。()

A.退行

B.投射

C.升华

D.文饰

【答案】：B

277、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是()

A.编制测验难度大，费时费力

B