2026版创新设计高考总复习语文部编版学生用-学案89　分析词语表达效果-字斟句酌分析作用

学案89分析词语表达效果——字斟句酌，分析作用复习目标掌握词语表达效果赏析的方法。链接高考卷别题干表述命题特点2023·新课标Ⅰ卷文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。①在语言表达运用中考查语言的表达效果是新高考独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。②考查语言表达效果的常见切入点有：人称代词的表达效果，叠词的表达效果，语气词的表达效果，构词法分析，词语搭配是否合乎逻辑等等，考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。2023·新课标Ⅱ卷文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？2022·新高考Ⅱ卷文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？1.理解词语含义和用法。分析词语的前提在于理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。(1)可采用“换字法”“成分法”“词性法”等方法，结合上下文判断或解释词语含义。①换字法，寻找近义词替换需要分析的字词，以此确定字词意思。②成分法，词语在不同的位置上，所承担的身份功能是不同的，意义也不相同。③词性法，一般而言，词性不同，意义也不同。(2)分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况。2.分析词语特点，选择赏析角度。(1)从词语运用角度赏析，如①使用动词、形容词，有生动形象之效；②使用叠词，能强化语意，增强音乐性和节奏感；③使用拟声词可使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④罗列名词，形成多个具有特定意义的意象，营造意境；⑤词语反复出现，可突出某种思想，强调某种情感等。(2)从修辞手法角度赏析，如比喻、拟人等。(3)从人物描写角度赏析，表动作、心理、情感、细节的词语能突出人物形象。(4)从感情色彩(褒义词、贬义词)角度赏析，常见的是贬词褒用。(5)结合语段性质赏析，不同性质(文学性或说明性)的语段，有不同的表达效果，赏析的方向也不同，应结合词语使用的对象、语段主要内容和作者表达意图来赏析。考向一人称代词表达效果分析1.辨别所使用的人称代词类型：(1)单数人称代词“我”或“你”作定语时常用来代替“我们”“你们”；(2)有时为了表示谦恭或有意不突出自己，说话人可以用“我们”代替“我”；(3)有时为了表示亲切，说话人可以把自己置身于听话人之中，用“我们”代替“你们”；(4)“你”“他”也可以不确指说话的对方或第三者，而是指任何人；(5)用两个不同的人称代词前后呼应，不确指某人，这种用法可使语言简练生动；(6)人称的交互使用，可以使叙述手段丰富充满变化，更有利于表情达意，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。2.结合语境答人称的表达效果及词语本身表达效果。[边练边悟]1.(2022·新高考Ⅱ卷，有删改)阅读下面的文字，完成后面的题目。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向二叠词表达效果分析叠词指在表达上将同一个字(词)重复使用，形成新的词汇，使用叠词可以达到的表达效果：①增强语气，通过叠词强调某个词的重要性或者强度，使语言更加有力量；②表示数量或者程度，通过使用重复词语的方式，表达某个事物的数量或者程度，让读者对其有更加直观的理解；③削弱或加强贬义词语的韵味，通过使用叠词的方式，可以削弱或加强一些贬义词语的韵味，让读者对其理解得更为客观；④增强语言的音韵效果，通过使用叠词的方式，可以让语言更加优美、和谐，增强其音韵效果；⑤可以让语言更加生动形象，营造出特定的语言氛围。命题人往往会根据具体的语境设题，要求考生联系上下文对文中出现的叠词的表达效果进行分析。[边练边悟]2.阅读下面的文字，完成后面的题目。你见过活着的珊瑚吗？它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的，是柔若无骨的那种柔软。所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，采珊瑚的人不懂得怜香惜玉，那双习惯截取生命的手，毫不怜惜地把珊瑚带出水面，这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。谁都知道麝香，那是名贵的药材，也是珍贵的香料。想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是身经百战的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。而就是找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。有经验的老猎手说：“靠近雄麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前，咬破自己的香囊。”在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。生命遭到无情的践踏，它们会用改变、放弃、死亡来捍卫自己的尊严。文中画横线的句子使用了多个叠词，请结合材料简要分析其表达效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向三考查语气词语气词意义了表示新情况的出现，起成句煞尾的作用，主要是陈述语气和祈使语气呢指明事实不容置疑、略带夸张或表疑问，主要是陈述语气和疑问语气吧表示疑信之间，有猜度或商量口气，主要是疑问语气和祈使语气吗表示疑问，主要是疑问语气啊使语气舒缓，增加感情色彩，主要是感叹语气、疑问语气、祈使语气和陈述语气[边练边悟]3.(2024·河北石家庄重点高中检测|语气词)文中加点的“呢”“吧”“呀”在语气和表达效果上各有什么不同？请简要说明。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________