2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞技巧讲解试卷

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞技巧讲解试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请仔细阅读题目，认真作答，千万别马虎啊！）1.下列句子中，不属于句式变换“合并句”的是（）A.他不仅学习好，而且乐于助人。B.小明跑步很快，小刚跑步也很快。C.小红喜欢唱歌，小丽喜欢跳舞。D.他跑得快，跳得也高。2.“春天的雨，像春姑娘纺出的线。”这句话主要运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.把“他兴奋地跑进教室，向大家报告喜讯。”改为“把”字句，正确的是（）A.喜讯被他兴奋地跑进教室，向大家报告了。B.喜讯被他兴奋地跑进教室，向大家报告了。C.喜讯被他兴奋地跑进了教室，向大家报告了。D.喜讯被他兴奋地跑进了教室，向大家报告了。4.“弯弯的月儿像小船。”这句话没有运用修辞手法的是（）A.月儿B.小船C.弯弯的D.像5.下列句子中，运用了排比修辞手法的是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.他跑得快，跳得也高。C.天上的云彩，有的像小兔，有的像小羊，还有的像棉花糖。D.风吹过树梢，发出沙沙的声音。6.把“我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐。”改为反问句，表达的意思不变的是（）A.我们难道不唱歌，不跳舞，不尽情地享受着节日的快乐吗？B.我们怎能不唱歌，不跳舞，不尽情地享受着节日的快乐呢？C.我们不是唱歌，就是跳舞，不是尽情地享受着节日的快乐吗？D.我们难道不唱歌，不跳舞，不尽情地享受着节日的快乐吗？7.“这个苹果真大啊！”改为感叹句，正确的是（）A.这个苹果真大啊！B.这个苹果多大啊！C.这个苹果多么大啊！D.这个苹果好大啊！8.把“小华在教室里认真地看书。”改为“被”字句，正确的是（）A.教室里认真地看书被小华。B.教室里认真地看书被小华。C.教室里认真地看书被小华。D.教室里认真地看书被小华。9.“他像一阵风似的跑来了。”这句话主要运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张10.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（）A.春风吹过，柳树跳起了舞。B.小明跑步很快，小刚跑步也很快。C.天上的云彩，有的像小兔，有的像小羊，还有的像棉花糖。D.他跑得快，跳得也高。11.把“妈妈的爱是无私的。”改为比喻句，正确的是（）A.妈妈的爱像阳光。B.妈妈的爱是阳光。C.妈妈的爱像阳光一样。D.妈妈的爱如同阳光。12.“他的声音像洪钟一样响亮。”这句话没有运用修辞手法的是（）A.他的声音B.洪钟C.像D.响亮13.下列句子中，运用了夸张修辞手法的是（）A.他跑得像飞一样快。B.小明跑步很快，小刚跑步也很快。C.天上的云彩，有的像小兔，有的像小羊，还有的像棉花糖。D.他跑得快，跳得也高。14.把“小丽在操场上跑步。”改为“把”字句，正确的是（）A.小丽把跑步在操场上。B.跑步被小丽在操场上。C.跑步被小丽在操场上。D.跑步被小丽在操场上。15.“他的眼睛像星星一样明亮。”这句话没有运用修辞手法的是（）A.他的眼睛B.星星C.像D.明亮二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请根据题目要求，在横线上填写正确的答案。这些题目啊，需要你动动脑筋，填对哦！）1.“这个苹果真大啊！”改为反问句：__________？2.“他像一阵风似的跑来了。”这句话中，把__________比作__________，运用了__________的修辞手法。3.把“小华在教室里认真地看书。”改为“被”字句：__________。4.把“妈妈的爱是无私的。”改为比喻句：__________。5.“他的声音像洪钟一样响亮。”这句话中，把__________比作__________，运用了__________的修辞手法。6.把“我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐。”改为排比句：__________，__________，__________。7.把“小丽在操场上跑步。”改为“把”字句：__________。8.运用拟人修辞手法写一句话：__________。9.运用比喻修辞手法写一句话：__________。10.运用夸张修辞手法写一句话：__________。三、改写句子（本大题共10小题，每小题3分，共30分。请根据括号里的要求，将划线的句子改写成指定的句式。这些题目啊，考察的是你变换句子的本事，可得仔细看清要求，别弄错了哦！）1.原句：小明把作业做完了。（改为“被”字句）改写：__________。2.原句：春风吹过，柳树跳起了舞。（改为拟人句）改写：__________。3.原句：他的成绩非常好，我们都非常佩服他。（改为“把”字句）改写：__________。4.原句：天上的云彩，有的像小兔，有的像小羊，还有的像棉花糖。（改为比喻句）改写：__________。5.原句：他跑得像飞一样快。（改为夸张句）改写：__________。6.原句：我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐。（改为反问句）改写：__________。7.原句：妈妈的爱是无私的。（改为排比句）改写：妈妈的爱是__________，妈妈的爱是__________，妈妈的爱是__________。8.原句：小丽在操场上跑步。（改为“被”字句）改写：__________。9.原句：他的声音像洪钟一样响亮。（改为拟人句）改写：__________。10.原句：这个苹果真大啊！（改为排比句）改写：这个苹果__________，这个苹果__________，这个苹果__________。四、修改病句（本大题共5小题，每小题4分，共20分。下列句子中有语病，请按要求修改，修改后句意不变。这些句子啊，好像生了点小病，需要你帮忙诊断并治好，千万别让病句跑了哦！）1.原句：他跑得快，而且跳得也好。修改：__________。2.原句：我们唱歌，我们跳舞，我们不能不享受节日的快乐。修改：__________。3.原句：小明的成绩比小刚高，他是班级里最好的学生。修改：__________。4.原句：天上的云彩，有的像小兔，有的像小羊，还有的像棉花糖，非常美丽。修改：__________。5.原句：他的眼睛像星星一样明亮，非常好看。修改：__________。本次试卷答案如下一、选择题1.C解析：合并句是把两个或两个以上意思关联紧密的单句合并成一个句子。“合并句”的目的是使句子更简洁，表达更连贯。A项是递进关系，可以用合并句；B项是并列关系，可以用合并句；D项是并列关系，可以用合并句。C项是两个独立的句子，描述不同的人喜欢不同的事情，它们之间没有直接的合并关系，不属于合并句，而是两个分开的句子。2.A解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。“春天的雨，像春姑娘纺出的线”这句话中，本体是“春天的雨”，喻体是“春姑娘纺出的线”，比喻词是“像”，所以这句话主要运用了比喻的修辞手法。3.C解析：把字句是把动作的承受者提到动词前面，用“把”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将宾语“喜讯”提前，并加上“把”字。“他兴奋地跑进教室，向大家报告了喜讯”改为“喜讯被他兴奋地跑进了教室，向大家报告了”。4.A解析：“弯弯的月儿像小船。”这句话中，“月儿”是主语，“小船”是喻体，比喻词是“像”，所以运用了比喻的修辞手法。“弯弯的”是形容词，用来修饰“月儿”，不是修辞手法。因此，这句话运用了比喻修辞手法。5.D解析：排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势，强调内容，加重感情。A项是描写句，不是排比；B项是并列关系，不是排比；C项是比喻句，不是排比；D项“风吹过树梢，发出沙沙的声音”是两个结构相同、意思相关、语气一致的短语排列在一起，运用了排比修辞手法。6.B解析：反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的意思。改写时，要保留原句的主要意思，将陈述句改为反问句。“我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐”改为反问句时，可以加上反问词和疑问助词，表达的意思不变：“我们怎能不唱歌，不跳舞，不尽情地享受着节日的快乐呢？”7.C解析：感叹句是用来表达强烈感情或情绪的句子。改写时，要在句子适当的位置加上感叹词或感叹号。“这个苹果真大啊！”改为感叹句时，可以加上感叹词“多么”，并用感叹号结尾：“这个苹果多么大啊！”8.B解析：被字句是把动作的承受者提到动词前面，用“被”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将主语“小华”改为动作的承受者，并加上“被”字。“小华在教室里认真地看书”改为被字句：“在教室里认真地看书被小华”。9.A解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。“他像一阵风似的跑来了”这句话中，本体是“他跑来”，喻体是“一阵风”，比喻词是“像似的”，所以运用了比喻的修辞手法。10.A解析：拟人是一种常见的修辞手法，把物（包括生物和非生物）当作人来写。拟人句的基本结构是把事物的某种特征赋予人的动作、思想或感情。“春风吹过，柳树跳起了舞”这句话中，把“柳树”当作人来写，赋予它“跳舞”的动作，所以运用了拟人修辞手法。11.C解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。“妈妈的爱是无私的”改为比喻句时，可以把“妈妈的爱”比作一个具体的事物，并加上比喻词：“妈妈的爱像阳光一样”。12.D解析：“他的声音像洪钟一样响亮”这句话中，“他的声音”是主语，“洪钟”是喻体，比喻词是“像”，所以运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻词，“响亮”是形容词，用来修饰“他的声音”，不是修辞手法。因此，这句话没有运用夸张修辞手法。13.A解析：夸张是一种常见的修辞手法，为了表达某种强烈的感情、突出事物的本质特征，或者达到某种喜剧效果，而故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或缩小的描述。夸张句的基本结构是在句子中加入表示夸张的词语或短语。“他跑得像飞一样快”这句话中，“像飞一样快”是对“跑得快”的夸张描述，所以运用了夸张的修辞手法。14.D解析：把字句是把动作的承受者提到动词前面，用“把”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将宾语“跑步”提前，并加上“把”字。“小丽在操场上跑步”改为把字句：“跑步被小丽在操场上”。15.D解析：“他的眼睛像星星一样明亮”这句话中，“他的眼睛”是主语，“星星”是喻体，比喻词是“像”，所以运用了比喻的修辞手法。“明亮”是形容词，用来修饰“他的眼睛”，不是修辞手法。因此，这句话没有运用夸张的修辞手法。二、填空题1.这个苹果难道不大吗？解析：反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的意思。改写时，要保留原句的主要意思，将陈述句改为反问句，并加上反问词和疑问助词。“这个苹果真大啊！”改为反问句时，可以加上反问词“难道”和疑问助词“吗”，并用感叹号结尾：“这个苹果难道不大吗？”2.一阵风；像；比喻解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。“他像一阵风似的跑来了”这句话中，本体是“他跑来”，喻体是“一阵风”，比喻词是“像似的”，所以运用了比喻的修辞手法。3.跑步被小华在教室里认真地。解析：被字句是把动作的承受者提到动词前面，用“被”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将主语“小华”改为动作的承受者，并加上“被”字。“小华在教室里认真地看书”改为被字句：“跑步被小华在教室里认真地”。4.妈妈的爱像阳光一样温暖。解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。“妈妈的爱是无私的”改为比喻句时，可以把“妈妈的爱”比作一个具体的事物，并加上比喻词：“妈妈的爱像阳光一样温暖”。5.他的声音；洪钟；比喻解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。“他的声音像洪钟一样响亮”这句话中，本体是“他的声音”，喻体是“洪钟”，比喻词是“像”，所以运用了比喻的修辞手法。6.我们唱歌；我们跳舞；我们尽情地享受着节日的快乐。解析：排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势，强调内容，加重感情。“我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐”改为排比句时，可以把三个短语分别写成句子，保持结构相同、意思相关、语气一致：“我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐”。7.跑步被小丽在操场上。解析：把字句是把动作的承受者提到动词前面，用“把”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将宾语“跑步”提前，并加上“把”字。“小丽在操场上跑步”改为把字句：“跑步被小丽在操场上”。8.春风吹过，花儿露出了笑脸。解析：拟人是一种常见的修辞手法，把物（包括生物和非生物）当作人来写。拟人句的基本结构是把事物的某种特征赋予人的动作、思想或感情。写拟人句时，要抓住事物的特点，赋予它人的动作或思想。“春风吹过，花儿露出了笑脸”这句话中，把“花儿”当作人来写，赋予它“露出笑脸”的动作，所以运用了拟人修辞手法。9.小明像一只快乐的小鸟。解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。写比喻句时，要找到合适的喻体，并加上比喻词。“小明”是本体，可以比作“小鸟”，并加上比喻词：“小明像一只快乐的小鸟”。10.这个苹果真圆；这个苹果真红；这个苹果真大。解析：排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势，强调内容，加重感情。“这个苹果真大啊！”改为排比句时，可以把三个形容词分别写成句子，保持结构相同、意思相关、语气一致：“这个苹果真圆，这个苹果真红，这个苹果真大”。三、改写句子1.作业被小明做完了。解析：把字句是把动作的承受者提到动词前面，用“把”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将宾语“作业”提前，并加上“把”字。“小明把作业做完了”改为把字句：“作业被小明做完了”。2.春风吹过，柳树也跳起了舞。解析：拟人是一种常见的修辞手法，把物（包括生物和非生物）当作人来写。拟人句的基本结构是把事物的某种特征赋予人的动作、思想或感情。改写时，要抓住事物的特点，赋予它人的动作或思想。“春风吹过，柳树跳起了舞”改为拟人句：“春风吹过，柳树也跳起了舞”。3.我们把他的成绩比作最好的学生。解析：把字句是把动作的承受者提到动词前面，用“把”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将宾语“他的成绩”提前，并加上“把”字。“他的成绩非常好，我们都非常佩服他”改为把字句：“我们把他的成绩比作最好的学生”。4.天上的云彩像小兔，像小羊，像棉花糖，非常美丽。解析：比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句的基本结构包括本体、喻体和比喻词。改写时，要保留原句的主要意思，将“有的”改为“像”，并加上比喻词。“天上的云彩，有的像小兔，有的像小羊，还有的像棉花糖”改为比喻句：“天上的云彩像小兔，像小羊，像棉花糖”。5.他跑得像飞一样快。解析：夸张是一种常见的修辞手法，为了表达某种强烈的感情、突出事物的本质特征，或者达到某种喜剧效果，而故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或缩小的描述。改写时，要保留原句的主要意思，将“像飞一样”改为更夸张的表达。“他跑得像飞一样快”改为夸张句：“他跑得像闪电一样快”。6.难道我们唱歌，不跳舞，不尽情地享受着节日的快乐吗？解析：反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的意思。改写时，要保留原句的主要意思，将陈述句改为反问句，并加上反问词和疑问助词。“我们唱歌，我们跳舞，我们尽情地享受着节日的快乐”改为反问句时，可以加上反问词“难道”和疑问助词“吗”，并用感叹号结尾：“难道我们唱歌，不跳舞，不尽情地享受着节日的快乐吗？”7.妈妈的爱是无私的，是温暖的，是伟大的。解析：排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势，强调内容，加重感情。改写时，要保留原句的主要意思，将“是”改为更具体的形容词，并保持结构相同、意思相关、语气一致。“妈妈的爱是无私的”改为排比句：“妈妈的爱是无私的，是温暖的，是伟大的”。8.跑步被小丽在操场上。解析：被字句是把动作的承受者提到动词前面，用“被”字连接。改写时，要保留原句的主要意思，将主语“小丽”改为动作的承受者，并加上“被”字。“小丽在操场上跑步”改为被字句：“跑步被小丽在操