抓班风+促学风+课件-2024-2025学年高一下学期班级集体建设主题班会

抓班风促学风---班级集体建设·【班会背景】

水桶定律组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。想一想：这对我们班级建设有什么启发?而我们又该怎么做呢?

构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。·【班会目标】

长短腿凳定律想一想：这是什么东西?用来干嘛的?有什么特别的地方?

人坐着舒服吗?给人什么启示?原理：组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决

于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。道理：团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。班风学风

第一部分

透视班风——班级的“精气神”定义：班风=一个班级特有的风貌（情绪、言论、行为、气氛）。

***良好班风的四大支柱

：***尊重：**尊重自己、父母、老师、同学。

***信任：**信任自己、父母、老师。

***理解：**理解学校、老师、社会

。

***团结：**同心协力，“众人拾柴火焰高”。

解读学风——学习的“生态圈”**定义：

学风=学习风气（目的动力、热情信心

学习态度）。

*优良学风的关键表现：***目标明确，动力充足。

*态度端正：主动、专注、勤奋、严谨、求实。

方法科学：善预习、勤思考、敢提问、会合作、重效率。

氛围浓厚：入班即静，入座即学；讨论热烈，互助共赢。

班风学风：成长的沃土与翅膀*****对个人的价值(沃土)：***塑造品格，涵养习惯。

*激发潜能，提升效率。

*提供归属感与安全感。

*培养责任感与集体荣誉感。

*创建良好班风第二部分风是班风、学风，是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。拥有优良的学风，不仅能够调动学生的学习积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应该以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。当前学风问题主要有以下几个方面。一不知道为什么要学习，缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。二不想学习专业思想不稳定，存在厌学情绪。三不知道该学习什么，学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向，不知道该怎么学习，不能正确的处理学习与生活、工作等方面的关系端正学习态度。一苦学，思而不学则殆。二勤学，学而不思则亡。三好问。会问。四求实。脚踏实地是学习之本要想树立好的班风，请大家记住八个字。深思。做事情时。请深思班级荣誉。乐学。善于借鉴学习别人的优点。团结。团结班级同学，和睦相处。进取。不断进取，善于创新讲究方法第三部分“六先六后"学习法先计划

先复习

先独立思考后学习

后做作业

后请教别人先预习

先打好基础

先调整心态后听讲

后灵活思维

后参加考试学习五部曲：地毯式扫荡融会贯通知识的运用捡"渣子”“翻饼烙饼”学习长处第四部分·自我实现的预言自我实现的预言你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。·02榜样学习倡议**纪律篇：**课堂纪律、自习要求、考勤制度、电子产品管理等。

**学习篇：**作业规范、预习复习要求、小组合作规则、考场纪律等。

**文明礼仪篇：**尊师爱友、语言行为规范、环境维护等。

**集体活动篇：**参与要求、值日职责、