教师暑假培训体会（31篇）

教师暑假培训体会（31篇）

教师暑假培训体会（精选31篇）

教师暑假培训体会篇1

今年暑假，我参加了由县教育局组织的中小学教师培训。此次

培训采用集中培训加分学科培训的方式进行，通过这次培训我学到

许多课本上学不到的知识，提高我们音乐教师备课、上课、说课、

评课的实践能力，充实而又愉悦，同时又加强了同行们的交流，感

觉受益匪浅。以下是我在暑期学习中的体会：

一、精彩的富有音乐感染力的专题讲座，使教与学有效互动，

培训效果令人满意C

此次培训有针对性地选择了竖笛教学和手语舞教学，由一线骨

干教师将实际教学中的一些做法和心得通过梳理后呈现给大家，并

从实践的角度，采用讲解分析和视频观看的方式，为老师们展示了

小学音乐教学中不同学习领域的教学活动实况及教师如何应对的教

学策略，并组织有特色的教育活动，起到了具体、有效的帮助作用,

使老师们深受启发前欢迎，增强了我们音乐教师的教学实践能力。

二、提供视频的教学实录，为参加培训老师提供了多元化的教

学思路和策略。

培训教师利用教学实录进行观看，执教老师用孩子们喜欢的律

动、打击乐器伴奏等形式学唱歌曲，感受和体验音乐带给孩子们的

美感与快乐。在教学中注重音乐性，采取游戏化、律动化的教学方

式，突出音乐的节奏等基本元素，使孩子们在一个个主动参与的音

乐活动中，节奏感得到培养，音乐兴趣得到满足，歌唱能力得到发

展。

三、在培训中，培训教师与学员的相互交流，促进研究型音乐

教师成长。

培训过程中，学员与培训老师进行了对话。学员们对观摩课进

行了现场评价，踊跃表达自己的体会与感受。大家一致认为，很有

参考和借鉴价值。也给我很大启发，我认为，应该把教学的关注点

都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐知识技能、

音乐能力和人文精神的发展。我也意识到：音乐教师良好的专业素

质是课堂教学成功的必要条件;教师钻研教材，正确理解和挖掘教材

的审美价值，突出音乐作品的音乐元素而设计相关的学习活动，是

保证音乐课堂教学质量的重点。

总之，在培训中，我认真学习，积极思考，大胆交流自己对小

学音乐新课程的认识与理解，其学习态度与进取精神都是值得肯定

的。利用培训的机会不断给自己充电，不断学习与提高。我对教育

教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水

平有不同层次的提高。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐

教学上有了深刻的反思，古语说：吾日三省吾身。是指道德层面，

借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教

师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期

的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水

平完全可以教好这些学生了，故对与教学中的深层次的思考认识不

足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授

课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看

到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要不断的学习，

更新教学理念，努力在艺术教育方面结出更加丰硕的果实！

教师暑假培训体会篇2

为了更好地全面贯彻党的教育方针，丰富自己的学识，了解国

内外最新教育教学动态，不断提高自己的教育教学能力，出色地完

成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参加了教

师培训，收获多多c现总结如下。

一、认真学习了《义务教育法》，全面理解初中《语文新课程

标准》，借助《教育通讯》、《语文报》、《学语文报》、《语文

教学与研究》、《考试指南报》等平台，了解国内外同行们在语文

教学方面的研究成果，通读《余映潮教语文》系列，吸收李镇西

《语文教学》的精华，不断丰富自己，提高自己，以活到老学到老

的心态博览群书，采百家之长，为教育教学所用。

二、刻苦培训c尽管天气炎热，但我仍然坚持学习。以到继教

中心学习为主，不懂之处，多与同事商量、探讨。充分利用语文教

师活动时间，多看，多学，多问。挤出课余时间，牺牲部分休息时

间，为培训提供时间保证。不仅收获了语文知识，更收获了克服困

难的精神和勇气。

三、还将继续努力。本人将继续学习《义务教育法》和《语文

新课程标准》，把握教育教学原则和标高，重温《师德规范》，赏

析《余映潮教语文》系列，并运用到教学实践中，《语文通讯》、

《学语文报》、《考试指南报》等为辅助工具，与同行和学生共同

学习，共同提高，要再读李镇西，学做李镇西。多向江夏一初的名

师学习，请教，努力把教学工作搞得更好。

教师暑假培训体会篇3

暑期师德培训已结束，短短的几天学习，使我受益非浅，在我

心中留下了深刻的烙印。培训安排了二期课改下备课、上课及教学

评价教育科研课题选择与方案设计生命教育与学校心理健康教育走

进中华经典文化活动的基本实践与思考校本培训师德交流等内容，

这次暑期培训安排的内容很实用、在开展教师常规工作中让人很受

用。作为一名青年教师，我在师德培训中学习了知识，得到了启发,

催人奋进，也受到了鞭策。

昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课

本，我们身处二期课改大潮中，该以什么样的态度来面对今天的教

育？听完龚耀昌老师的讲座，使我对课程改革有了更深层次的了解，

加强了日常教学过程中基本技能的学习。我想，我应该以正确的态

度面对自己的事业，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、

学生、教法等，让自己的教育教学水平得乂提升，做到得才兼备，

让每一课的知识变得生动有趣，注重培养学生的能力，做到教书育

人。走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型

教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的

责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从传道者转向学习知识

的引路人，从解惑者转向发现问题的启发人，从授业者转向解决问

题的参与人。不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎

实。教育科研对教学发展有积极促进作用，教师工作千头万绪，需

要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。陈伟超

老师针对教育科研如何选题、如何设计课题研究方案等问题进行详

细解答，让我觉得教育科研论文不再高不可攀，教育科研工作是建

立在细心总结工作经验上，在摸索中大胆前进。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师,

就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让

学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学

校领导特地安排了先进教师师德交流会，结合教育案例，他们的教

育理念让我深受启发，如让学生认识自己的目标教育是一门艺术，

用方法打开学生的心灵，让学生发自内心地感受到老师的爱做好班

级管理工作，要让家长支持你的工作做好日常工作需要融入集体，

需要团队合作精神守山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时

让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的

解决。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只

是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕

捉学生的闪光点，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，

倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。我

想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明

理论的说教都有效c把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待

诠释幸福的内涵。

高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消除夏日的浮躁，

让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，将更多的爱的阳光撒向幼小的心

田，像陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何

时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

教师暑假培训体会篇4

20_年8月25日，应士默特右旗教育局要求我们来到蒙古族小

学参加土默特右旗20年暑期培训。

在本次培训中，教育局为我们安排了班主任教师培训、小学语

文教师培训两个方面。两位讲师为我们在炎炎夏日献上了一堂堂精

彩绝伦的培训课程，不仅为我们带来了难得的培训课程，更是让我

们掌握了多样的教学、带班方法。

在25日的班主任培训中，“雷夫式的大美教师”、中年教师再

成长的杰出代表，来自山东省寿光市圣城小学的张玉芝老师来为我

们进行培训。在张玉芝老师自身案例加班主任教学理论相结合的讲

解中，使我这一刚刚参加工作3年的年轻教师收获颇丰。在张玉芝

老师的讲解中，我看到了张玉芝老师作为一名班主任的辛苦与担当，

面对“后进生”，张玉芝老师巧妙的运用各种方式进行“改造”，

让曾经各科老师看到都头疼的“问题孩子”转变为教师喜欢、家长

欣慰的进步生！看到张玉芝老师的案例，我深有感触，因为我自己

的班级就有这样一位过于“活泼”的孩子，刚刚接手现在的班级时,

我对自己班级的情况并不是很乐观，孩子们接触过太多老师，因此

对于老师这一身份的敬畏可以说少之又少，面对这样的班级我的内

心是忐忑的，尤其是班级里还有几位“大名鼎鼎”的学生，我的内

心更加忐忑。但是在经过一段时间的磨合后，我看到了我们班每一

位孩子的进步，尤其是有打人情况孩子的转变，不再沉默、不再一

个人独来独往、上课愿意主动举手回答问题……看到孩子们一点一

滴的进步，我知道自己的付出没有白费！

张玉芝老师对于“后进生”的转变方法对于我们来说好似“及

时雨”，对于这些孩子的改变，不仅仅是在学习上的改变，更加要

改变的是学生的心理情况和造成这一现状的其他外部因素，只有足

够了解学生你才能“对症下药”，真正找到孩子的“病症”。

之后张玉芝老师还从怎样做班主任这一主题来进行讲解。看到

这一主题我有些迷茫，我们是已经成为班主任的老师，怎么还要学

习如何做班主任呢？可在认真聆听完张玉芝老师的讲解以后，我发

现，我可能真的“不会”做班主任。我们对于班主任工作的认识，

大多是大学时从课本上学习到的，可是纸上得来终觉浅，这样的理

论知识需要经过大量的实践才能真正转换为我们需要的班主任管理

方法。而张玉芝老师则从以下五点向我们进行了详细的讲解，即：

(1)改变学生的行为.

(2)进行积极暗示。

(3)应对成长的问题。

(4)欣赏学生的优点。

(5)守住师德的底线c

看似简单的五条方法，其实是张玉芝老师从事班主任教学多年

的积累，通过张玉芝老师的讲解和分享，让我深刻认识到班主任工

作的不易。

班主任工作虽然辛苦，但在我看来，其带来的收获远超过它的

辛苦，看到孩子们一点一滴的进步、对于学习兴趣的激发、开始改

掉自己不好的习惯等等，这些都足以证明我们作为一名班主任的付

出是值得的！

我相信，作为一名班主任，不放弃任何一名学生应该是我们毕

生的追求！

教师暑假培训体会篇5

今天我参加了学校电子白板培训，对交互式电子白板有了初步

的了解，特别是观看了王老师的白板演示后，真正见识到白板的神

奇，这才知道原来以往的PPT课件再加上白板的简单处理也可以有

如此神奇的效果，白板的运用在以后教学中的确会很出彩。它还可

以直接导入做好的PPT,导入视屏，非常的便捷。

如果你已经对PPT的制作方法非常熟练，那么白板的运用也就

游刃有余了，两者相辅相成，效果才会更好。今天在王老师耐心、

细致的教学中，我终于把电子白板的基本操作弄明白了。

通过学习，我发现白板教学确实有它的优点。学生可以随时上

白板进行操作，就像以前用粉笔在黑板上操作一样简单；白板的一

些功能及技巧的使用，比如说荧光笔、倒计时等，可以设计出各种

形式的教学活动，可以提高学生的注意力和学习兴趣；另外，交互

电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有

细节，这有助于教师在课后进行总结或反思，也可以在集体活动中

进行交流反馈。

白板的屏幕批注，给白板提供方便的书写和绘画功能，运用于

美术学科，可以实现学生边思考边想象边画的学习方式，运用于数

学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，

及时评价。白板的智能绘图，提供了诸如圆规、画角、智能笔、量

角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，

即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种

几何图形。

非常感谢电教站为我们提供了这么好的一个学习的平台，我要

好好学习运用电子白板，争取以后在课堂中能够灵活运用。

教师暑假培训体会篇6

20_年8月25日是土右旗在职小学先主任教师培训的第一天。

今天培训的主题是家校共育，构建共生共美的幸福家园。来自山东

省寿光市圣城小学的张老师用她自身的经历为在座的班主任们传授

了自己作为优秀班主任的经验。

张老师说:作为班主任，我们不论什么时刻，都要坚守自己的初

心。

那么班主任的初心是什么呢？

我认为，班主任首先自身是一名教育工作者，我们的初心应该

在专业发展。在教育学生的同时，我们自身也要做到不断学习，时

常更新。只有活水才有活力，在教与学当中，只有教的源头活起来,

学才能有更大的活动视野。

班主任的工作对象是学生，所以班主任的初心还在学生的成长。

其实，与其说班主任的工作对象是学生，倒不如说，班主任的合作

伙伴是学生。因为任何时候，班主任都应该和孩子站在一起，打败

问题，这两个角色是一条战线上的战友；而不能和问题站在一起，

拿着问题去打败学生。

在管理班级的过程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的压制，其

实我们更应该去是追求的是一种教育幸福。班主任的初心还在教育

幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我们所做的一切，都是

基于人，为了人，服务人，发展人的。任何时候都是呵护人，欣赏

人，尊重人，培养人，这些都比事务和问题重要。

其实选择教师这一行业，我们何尝不希望能在这三尺讲台上能

够实现自己的价值，抱负与理想呢？所以班主任的初心还在人生价

值。一个教师，尤其是一个班主任，完全可以做很多更有意义的事,

完全可以过得更丰富，更精彩，更幸福，完全可以达到更高的人生

境界或学术高度。

最后，不论是班主任还是科任教师，我们的初心都在于生命的

意义。让生活更美好，使人生更幸福，让生命更有意义和价值。

教师暑假培训体会篇7

在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我

深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境

界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解,

对于人生我又有了新的起点与目标。

首先，陈老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自

主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而

不得其果的一个问题，听了陈老师的讲座，我茅塞顿开。

他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下

了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，

通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教

育管理模式。除此之外，老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠

学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生,

依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了

教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态

度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的

自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。

“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才

能做事”，陈老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我

上了生动的一课。

其次，陈老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我,

能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境

界既让我佩服，也让我向往！正如陈老师本人诗意的人生追求一样,

他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来

我们也可以这样幸福。”好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”

“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向

发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问

题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时

已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在

遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的,幸福园

地。”

让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华

与不平，在陈老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，

爱学生，淡定地享受育人的快乐！

今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师

们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我

们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让

我们一路欢歌！

教师暑假培训体会篇8

总结这一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所

提升，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更

重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富，安排也很合理，使我得

到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以

后的教学工作有很大的帮助。下面是我参加了这次教师培训并结合

自己的教学实践后得到的几点体会和认识。

一、职业教育理论课的学习

1、聆听名师讲座，更新职教理念

此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职

业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设

理念及方法;使我仁了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的

步骤，初步具备新课程开发的能力。如《中职专业课教师的实践困

惑及其解读》，《礼仪》，《职业教育理论及课程与教学改革》让

我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向,

掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念,

以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教

课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职

双重职能、中职学生分层等问题。

讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念

与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教

学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场报告，每一次对话，

都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育发

展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教

授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职

教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作

和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着

做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难

忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇,

喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启

示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看

到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让

我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师

这个名词的本义。

二、专业课程教学

本次培训我学习到了我未接触过的Java程序设计。通过老师们

的细心指导，我已经对这门语言有了基本的认识，教我们的老师，

他都有很雄厚的教学经验，不但对本学科的理论有深入透彻的理解,

而且对本学科的前沿和发展方向也有深刻的认识。

三、同行交流，解困答疑。

此次参加培训的教师多是年轻教师，走上教师岗位没多久，在

教学水平和学生管理尚有不足之处，借此机会，交流经验，取长补短,

取他山之石以攻玉c作为年轻教师对学校的发展，职业教育的'发展

都有美好的期待，同时也有困惑。

无论这样的困惑何时能得到解答，目前我们只要立足教师的本

岗，备好每一节课，讲好每一节课，教好每一为学生，集微显著，

我们已经为我们的学校发展，为我们的中职教育发展出一份力。

总之，这次培训的时间虽然不长，这一个月的学习生活我没有

虚度，我过得很充实。通过培训和教学实践，使我对教学工作的各

个方面都有了新的认识，进一步增强了自己对教学的责任心和责任

感，也从其他老师的身上学到了很多的东西，包括他们对教学工作

严谨负责的态度、精益求精的精神，以及他们宝贵的教学方法和教

学经验。当然，通过这次培训，我也清醒地认识到了我自己在教学

方面的不足和差距c特别应该提出的是，在本学期的教学工作中，

大到课程的内容安排、体系结构，小到课堂讲授的具体方法、技巧,

他们都给了我很多的建议，在此我向他们表示衷心感谢。同时，我

也希望今后还能有机会继续得到教学研究和培训中心的指导和帮助,

以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习的机会，更加

努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从事中

职教育事业，为我国的中职教育事业尽一份绵薄之力。

教师暑假培训体会篇9

八月三号，我县举办了暑假小学骨干教师培训，我有幸成为其

中的一员。培训期间，聆听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了

深刻的印象。其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》

的解读，使我受益匪浅。

学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一，精

读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点;

三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应注意的问题。

我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培

养学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生掌握基本知识，学

习阅读方法，提高阅读能力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受

审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，提高文化素养。

作为一名教师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特别是

精读课文呢，学习中我有几点体会：

一、了解教学特点，把准教学目标。

首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告诉我们随着年级

的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反

更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习能力的提高,

阅读能力也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。教师就必须吃透

教材，了解学生，把准目标，采用不同的方法引导读，在读中了解

课文内容，品味词句含义，启发学生独立思考，体会思想感情，领

悟表达方法，展开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握

情节，了解人物特点。否则事半功倍。

二、精选教学内容，简练设置问题。

教师在教学过程中根据学生年龄特点和认知规律，深入课文内

容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思考练习等，确定教学内

容，解决困惑，引发研究学习知识，增强提问的针对性和思考含量,

设置的问题要简，要抓重点，改变一问到底的教学方式，让学生积

极思考。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。

三、教法灵活，训练扎实。

教学有法，教无定法。精读课文教学可以采用多种方法，如：

抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深入思考不展开想象等。

这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直

接与文本对话，教师及时启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知

到知，由不懂到懂，不会阅读到逐渐学会。但是教学方法不能生搬

硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导。灵活的教法，

教师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把

所学的知识掌握牢固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了

预习探究，合作交流，品读感悟外，就是巩固延伸。这强调巩固训

练的重要性，给学生充分时间把所学知识落实到实处，保证实效，

真正学以致用。

总之，在短短的培训过程中，我收获了许多，感想颇深。在今

后教学过程中，多请教有经验的教师，注重自身素质的修养，提高

教学水平做好本职工作。

教师暑假培训体会篇10

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。应试教育已不能适应

新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每

一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲,

帮助学生树立自主学习、独立思考，那种乂考试分数作为衡量教育

成果唯一标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是

一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得

到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能

主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发

起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第

一原则。苏霍姆林斯基说：让每一个学生都抬起头来走路。马卡连

柯认为：我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地

尊重一个人教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的

本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把

教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就

会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经

常做错事是他们的特权，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不

听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学

生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良

好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习喷。良好的日常行为习惯

地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的

神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，

以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行

礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲

究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生

这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出

很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养

成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因

此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生

形成良好的行为习惯，坚持两手都要抓，两手都要硬。

教师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：资之深，则取之左

右逢其源

教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础

上，了解其它学科知识发展的最新动态，乂科学知识不断武装自己,

以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中

不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开

展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、

学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生亲其师，信其

道。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的

发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以

较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教

学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，教师在备课时,

可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共

享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教

师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量20_年教师暑假

培训心得体会心得体会。随着校园网的建立，教学内容和学习内容

将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在

思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不

可一把掌了之或罚写几十遍了之，简单粗暴的工作方法，不仅不能

解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师

我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，

育人要先育心只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的

心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理

将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，

学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名

人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻

松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

教师暑假培训体会篇11

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。应试教育已不能适应

新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每

一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲,

帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育

成果唯一标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是

一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得

到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能

主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发

起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第

一原则。苏霍姆林斯基说：让每一个学生都抬起头来走路。马卡连

柯认为：我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地

尊重一个人。教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家

的本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能

把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师

就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，

经常做错事是他们的特权，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校

不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待

学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良

好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习喷。良好的日常行为习惯

地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的

神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，

以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行

礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲

究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生

这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出

很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养

成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因

此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生

形成良好的行为习惯，坚持两手都要抓，两手都要硬。

教师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：资之深，则取之左

右逢其源。教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识

的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武

装自己，以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师

在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指

导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学

会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生亲其

师，信其道。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的

发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以

较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教

学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，教师在备课时,

可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共

享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教

师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的

建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现

代教育技术的任务任重道远。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在

思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不

可一把掌了之或罚写几十遍了之，简单粗暴的工作方法，不仅不能

解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师

我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来,

育人要先育心只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的

心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理

将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下,

学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名

人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻

松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

一、爱岗敬业

要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进

取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地

完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超

越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师

表O

二、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩

区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上

还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要

特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，

对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学

生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就

向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以

求教好每一位学生C怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时

俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨

治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉

的水来供给学生一碗水。四、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来

一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教

师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己

坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成

良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在

行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高

自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦

钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高

尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身

的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新

精神的高素质人才C

教师暑假培训体会篇12

8月25日参加了教育局组织的班主任培训我收获很多，其中印

象非常深刻的一点是做好家校联系。孩子的进步，集体的成长，离

不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任

工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与

家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，

才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长

进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些

亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。这次班主任培训让我学

到了太多太多，让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工

作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会

用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任,

就要做到"教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在

今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加

优秀的班主任。

8月26日，27日两天我参加了旗教育局组织的小学数学教师的

培训，培训主题是数学核心概念例谈，主讲人是尚飞老师。第一主

要分析了小学数学课程标准，核心概念解读包括数感，符号意识，

空间观念，几何直观。尚飞老师还向老师们展示了一节生本课，我

学到很多知识。数学课堂也可以上的很精彩，学生积极性很高。单

元整体教学思路的学习使我明确从整体看整个单元，安排学习活动。

认真备课，并且上好每一节课。提高学习及教学效率。

教师暑假培训体会篇13

冒着炎炎的酷暑，几天的教师暑假培训学习宣布告一段落。辛

劳伴着收获，感想顾多。首先听取了县教研室王主任关于《怎样做

一名优秀教师》的讲座。在报告中，他首先要求并带领我们对当前

教育发展新形势进行充分的认识：国家巨额投资发展教育、以县为

主的教育管理体制、国务院对义务教育阶段教师进行绩效工资等方

面的投资和“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质

量”的“20字方针”！要想做一名优秀的教师，应该让自己的内心

时刻充满成绩感、幸福感；要实现自己的人生价值；要有自豪感；

要有压力感，面对改革未雨绸缪。教师要有较强的教育教学理论。

并着重说明了高效课堂表现在以下10个方面：

1、教学目标的准确定位，

2、教学环节的精心设计,

3、突破教学重点与难点的有机结合，

4、师生互动平台的构筑，

5、教学手段的选择，

6、达标练习的设计与落实，

7、准确的预言表的能力，

8、恰当的肢体语言，

9、对学生鼓励性评价，

10、合理的板书设计。

通过学习让我受益匪浅，使我深深感受到作为一名人民教师所

肩负的神圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质,

从品德、'学识、'能力'等方面来不断的提高自己，其次集中的低现

在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢王主任的

精彩讲座，也感谢学校为我们提供了一个学习交流的平台，给我们

提供了一个很好的学习机会。

接着继续抓好学生行为习惯、学习习赏的养成，扎实办好网络

教研，以及开展月初测评，随时做好推门听课、随机视导的准备，

全面做好11月份县教委组织的视导工作，开展各科作业备课展评工

作。

作为教师，我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们

每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。

和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他们的可爱，我们就

会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我

为我所从事的职业而骄傲而自豪，我们从事的职业确实是太阳底下

最光辉的事业。通过对教师素质的学习使自己更明确地认识到，做

为一名人民的教师，肩负着振兴教育，振兴民族，培养合格人才的

重托，其文化素质加思想道德素质将直接影响青少年培养的质量，

因此，做为教师应懂得“教育的原则是尊重人，学生不只是受教育

的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教

育，正像他们有权犯错误一样"。所以教师实施教育时要面向全体

学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、

劳动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的

潜能都充分得提高加发挥。

其次，通过学习，我更加意识到自己才疏学浅。以前我们每天

都在忙于备课上课，但往往是凭借自己的经验，不愿或不想去改变

自己，不愿或不想去采用新的教学方法和新的教学手段，致使自己

教学理念落后，教法陈旧，所以我应该改变自己的习惯，利用学校

创设的学习平台，转变教学理念，认真学习新课标，诚心向各位学

习，使自己不断地进步。

在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不

可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当

今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己

心中的理想信念，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自

己，为农村教育事业奉献自己的光和热。

教师暑假培训体会篇14

今年暑假，我有幸参加了江苏省小学数学骨干教师培训。培训

从7月25日&&-7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午2

点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住宿条件

也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了9位特级教师的讲座，

扬州市育才实验学校教科室主任省特级教师林俊老师主讲的有关

《小学生计算错误的研究》、《实施校本培训，提高教师研究能

力》，丹阳市华南实验学校校长、省特级教师王文忠老师主讲的

《寻找小学数学教学的快乐》，仪征市实验小学教科室主任、省特

级教师张秀花老师主讲的《让学生智慧学数学&&-策略教学的实践与

思考》，扬州市育才小学校长、省特级教师陈士文老师主讲的《智

慧数学的真义》，扬州市维扬区教研室主任中学高级教师高静老师

主讲的《合理使用教材，实施有效教学》，翔宇教育集团宝应实验

小学校长、省特级教师陈士才老师主讲的《小学数学教学案例反思

与自学能力的培养》，我们句容实验小学曹慧校长主讲的《把握学

习起点，构建有效课堂》，最后一个讲座是由邢江区教育局副局长,

省特级教师，苏步青数学教育奖获得者尤善培局长主讲的《小学数

学教育质量转型发展的思考》，经过这次培训，我受益匪浅，具体

情况汇报如下：

第一个讲座有关《小学生计算错误的班究》，林老师的报告分

为三个内容：研究背景，相关研究，行动研究（重点）。一般学生计

算出现错误我们都会对学生说：下次不能粗心了，其实学生计算错

误并不能完全责备学生粗心，那是由于学生的某些心智没有发育成

熟，林老师通过举例分析了小学生计算错误的原因：1、感知笼统，

不能精确分化。如：45+9=62、记忆力较弱，不能及时提取。如：

875二713、注意失调，不能全面观察。4、定势干扰，不能区别对待。

5、联想失误，不能有效联系。

我也联系到自己的教学，为什么学生计算失分会很多。是我忽

视了知识衔接中的某些重要环节，还是对学生计算的心理研究不够，

或是技能训练少了呢？我想这些因素都有吧。通过这次培训，使我对

计算教学有了深刻的认识，为我以后的教学指明了方向。

第二个讲座《寻找小学数学教学的快乐》，王老师主要从6个

方面阐述了他的个人观点1、快乐在数学之外2、快乐在课堂之上3、

快乐在师生之间4、快乐在做题之中5、快乐在自己心里6、快乐在

数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆

深刻。

第三个讲座《让学生智慧学数学策略教学的实践与思考》自

上世纪80年代以来，“问题解决”逐渐成为许多国家和地区数学教

育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教育的一

项任务，是数学教学的一种方式。如果数学教学把一部分内容用问

题解决的方式进行，学生就有机会提出问题和解决问题，就能经常

开展解决问题的活动，久而久之，就会逐渐习惯客观理性地面对问

题，获得解决问题的方法、技巧及经验，从而形成解决问题的策略。

我国数学课程改革顺应国际先进的课程发展方向，把“解决问

题”作为课程目标的一个方面。《数学课程标准》中明确提出“解

决问题”的总体目标：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分

析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。”其中

一个具体的要求就是形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题

策略的多样性，发展实践能力与创新能力。因此，在教学过程中，

教师应帮助学生形成以解题策略为主、问题解决为辅的学习方式，

并以形成解题策略为学习的目标归宿。

要实现这一目标，教师在教学中应当采用什么教学方式呢?张老

师从以下几方面阐述了这一问题：1、创设情境，明确解决问题的目

标。2、鼓励猜想，寻求解决问题的策略。3、交流猜想，优化解决

问题的策略。4、实践操作，验证解决问题的策略。5、建立模型，

获得解决问题的策略。6、反思概括，增强学生的策略意识。

第四个讲座《智慧数学的真义》，“数学是什么"齐民友先生

对数学有一段形象的描述：“数学的生长像竹子，根在大地，然后

自己一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。若干年后，竹子

开花，结成种子，重回大地。”回望小学数学教育在“智慧数学”

提出之前，我们曾经有过这样经历与探索：1、数学是一种文化。2、

情智数学。3、趣味数学。4、数学是生活。5、数学是思维。比较这

些说法，我们坚定了“智慧数学”的主张。任何观点可能是从其一

面，而数学教育与学习须从其本质。“智慧数学”，不在意对数学

本身准确的定义，更指向数学的教育与学习。“文化数学”显得空

灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味数学”和“生活数

学“易走向浅俗实用。数学的演绎、归纳无不体现出数学的智慧，

“智慧数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教育与学习

的要旨和方向。张奠宙先生有一段话：“数学教育，自然以数学也内

容为核心。数学课堂的优劣，自然以学生是否能学好数学&为依归。

数学教学设计的核心是如何体现数学的本质&精中求简&返璞归真也

呈现数学特有的教育形态&,使得学生高效率、高质量地领会和低验

数学的价值和魅力,多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，

学生幸甚，学校幸喜。”

第五个讲座《合理使用教材，实施有效教学》，在教学中，教

材是一个平台，一种承载知识、训练能力的材料，我们是带着教材

走向学生，还是带着学生走向教材，这是一个研究的问题。在教材

的运用中需要我们去挖掘，去调整，去补白，去创造。尤其苏教版

课程标准实验教材，它给教师和学生都留有广阔的空间，是非常宝

贵的第一教学资源C若能合理使用，对于促进有效教学将会事半功

倍。高老师从以下六方面阐述了自己的观点：1、还原教材的本意2、

读懂基本内容3、读准教学意图4、读通知识网络5、读透教材内涵。

总之，合理运用教材要以科学解读教材为前提，合理应用教材要以

有效教学策略为重点。

第六个讲座《小学数学教学案例反思与自学能力的培养》，陈

老师主要围绕学生预习能力的研究，预习的好处，预习的理论依据，

预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进行了阐述，重点讲

解了学、展、评、练互助学习模式。学既自学新知识，展既展示学

习成果，评既利用展示的资源通过评价，满足学生学习的成功体验。

练既有梯度的练习C

第七个讲座是由我们句容实验小学曹慧校长主讲，题目是《把

握学习起点，构建有效课堂》，曹校长对学生学习起点的问题，从

理论到实践做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点，

接着透过教学现状进行误区分析，忠实教材置学生于“低起点”学

生很无味，复制教材，置学生于高起点学生很茫然，无视学生差异，

置学生于共起点学生很无奈，然后结合实例分析了我们该怎么办，1、

系统钻研教材把握学习的逻辑起点2、全面理解学生寻找学生的现

实起点3、量体裁衣精心设计教学，适度整合教学内容，适度调整

教学程序，重视强化意义建构。学习起点，是教学的起跳板，找的

越准跳的越远，踩的越响。

第八个讲座是《实施校本培训，提高教师研究能力》，林老师

主要结合自己的两篇论文《学生看错后》《小学生计算失误的认知

要素分析及教学启示》谈校本研究的操作流程，研究应唤醒三种意

识：1、规范意识2、问题意识3、求真意识，应学习在前，带头读

重点读推荐读对照读，准备好研究工具箱，现在虚假课题太多，要

想研究出一些东西，就应真真实实经历研究过程，真刀真枪的剖析

研究得失，重在管理，认真搭建三个平台，展示平台，合作平台，

反思平台。

最后一个讲座《小学数学教育质量转型发展的思考》，尤老师

从四个层面对现状数学教学进行了有深度的思考，1、质量转型发展,

从“分数就是质量”到“分数也是质量“再到现在的“质量不一定

是分数”2、教育现状的重新认识3、有效教学，教学效益二教学效

率时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，

“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声

无内容，“魔术”让学生莫名其妙。

这次培训的内容十分丰富，专家们从教育理论和生动的教学事

例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是

一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和

日积月累而成的。作为一名教师要终身学习，平时要勤读书、勤思

考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，

我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生

了一些感想。

一、用学习引领自身的成长

所谓“活到老，学到老“，我认为在师一日，便不可荒废半日。

只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，并且乐于创新，勇

于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势。教师要用自

己的心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、

为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用

自己无限的真诚，科学育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天

的太阳。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也

是教师教学自我提升的需要。因此，“与时俱进，活到老，学到老”

是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能

量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生

分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是

全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要

求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自

觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，才能适应现代

的教育需要。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最

前沿，更应当树立终身学习的意识。一个优秀教师应该抓紧一切时

间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共

同发展。我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为

一名优秀教师。

二、在平时的教学中应注意以下几点

1、转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要

用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教

师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生

才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的

学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。在这种轻松的氛围里真正

地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生才有了较自由的

学习空间，有了与老师平等对话的机会。

2、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为

目的。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，

积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我

更新。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生,

应该是学生人格的金面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展

而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教

师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点，

注意培养学生的创新精神和实践能力。

三、做教师是一件幸福的事

这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精

神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受

人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以

提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情

看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。

而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。在工作中保持

信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有

效地克服倦怠心理C

总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求越来

越高，教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的

教育发展的新形势C在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学

观念，改变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教

学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的发展、学生

的发展创造更有利的条件。一定要多读书、多思考、多反思，让我

们一起努力要做一个有思想的老师吧。

以上是我工作一学期的一些心得体会，作为一名新教师我时刻

准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。

教师暑假培训体会篇15

20_年8月28日至31日，学校组织进行了开学前的集中培训,

通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下

面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的

过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的

精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为

全社会文明的楷模c为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修

养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我

认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德

的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教

师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”

精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不

带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师

不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量

教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，

师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生

愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心

学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多

关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生

活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对

性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊

重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤

学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，

和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体

罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜

自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评

侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到

更多的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力

地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正

其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好

榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生

留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表

的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，

其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须

勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和

亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为,

影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经

济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展

的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求,

也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，

学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践

中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过

程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业

成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业

化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习

的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，

那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通

过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去

掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，

才会使自己重视终身受益。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革

的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前

沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，

他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改

如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支

粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维

空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让

我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他

们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已

经远远不够传授了c要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎

么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习

的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘

汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知

识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，

今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己,

书写出灿烂美好的未来。

教师暑假培训体会篇16

通过这次的学习，使我更看清了自己的差距。特别是听了任小

艾老师的报告，使一些原来较模糊的东西明朗了，对一些较深层次

的东西理解起来较容易了。总结起来有以下几点：

一、没有做过班主任的我，在听了任小艾老师的座谈后，深深

为之其个人魅力所折服，我知道班主任这工作是一份很累的活，很

难的活，同时也是一个很细的活，因为这份工作很需要恒心和耐心

的。爱心是前提，信心是动力，专心是条件，恒心是途径。在学校,

老师除了要当爹当妈外还要当朋友，什么角色都要当，学生需要照

顾的时候，你就是他（她）在学校的爹妈，学生需要倾诉发泄的时候,

你就是他（她）的朋友。遇到不听话的孩子，必须有信心能说服他

（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撑

自己走过去。对于班级的事情，都要有恒心去处理，不能半途而废,

一件件，一桩桩，用恒心去积累起一个秩序井然的班级体。

二、对照任小艾老师所言，我是那种保姆型的老师，对学生既

爱又恨，平时真的是怕他们磕着，碰着，就像一只担惊受怕的母鸡,

生怕会出什么状况c而学生每犯什么错误就会觉得很耐心，恨他们

不知道爱惜自己，恨他们不爱学习、不按时完成作业，恨不得立时

三刻就让他（她）认识错误，成为一名优秀的学生。

听了任老师的报告，我深刻地体会到，作为老师，一定要学会

研究学生的生理和心理。因为现在的孩子特别是低年级的孩子，他

们还小，不懂事，往往社会上的行为很容易影响他们，而且他们的

辨别能力很弱，所以当他们犯错误了，一定要了解清楚，究竟他们

为什么会犯这样的错呢！了解了具体情况后，老师在处理问题时，就

会心平气和多了，而且要耐心去跟他们讲道理，跟他们说清楚什么

事情可以做，什么事情不可以做。做到在关心学生的学习成绩的同

时，更关心学生的精神生活，做学生喜欢的老师，使学生变被动学

习为主动学习。真正做到以爱动其心，以言导其行，两者合一，爱

中有严，严中有爱，因势利导，让每个学生学有所得，把聪明的学

生教得更聪明。

三、听了任小艾老师的报告，而老师也介绍了她管理班级的六

大方法。一是虚功实做的导行法，二是优良环境的感召法，三是捕

捉兴奋点的磁性法，四是抓住教育时机的事半功倍法，五是三位一

体的互促法，六是自我教育的内驱法。但是任老师的一整个过程中

反复强调爱真能创造神奇。

四、任老师的学习精神也让我深受感动，特别是听着她滔滔不

绝的演讲，使我们领略到她那渊博的知识。而她渊博的知识源于她

的好学，她开始教书时也只是一个高中生毕业生，但经过不懈努力

学习和总结，用知识充实自己，终于成为一名学者，终于取得常人

所不能得到的荣誉和别人的崇拜。因此说，学习是每一个人，特别

是老师永恒的主题C

在今后的工作中，我希望自己能努力像他们一样，用宽容的心

态去对待学生的每一个过失;用期待的心态去等待学生的每一点进步;

用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生

的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。

教师暑假培训体会篇17

英国教育家洛克说：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良

好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习喷。良好的日常行为习惯

地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的

神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，

以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行

礼让，参加集体活动