《牵牛花当喇叭》（教案）-湘艺版音乐一年级上册

《牵牛花当喇叭》教案教材分析：《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，生动地描绘了一幅充满童趣的乡村田园生活场景图，展现了儿童开朗的性格和俏皮的形象。教学实践活动引导学生边唱边做动作，吹一吹自己的“小喇叭”，既注重学生的艺术表现，也包含对乡村生活乐趣的文化理解。教材插图不仅展现了“山里娃”吹喇叭时的俏皮形象，也提供了歌表演的动作示例，营造了浓厚的表演氛围。教学目标：能用正确的姿势、自然的声音，有表情地表演歌曲《牵牛花当喇叭》。能自主体会歌曲活泼欢快的情绪，并且根据一定的情境、主题或表演要求，创编表演动作表达歌曲的内容。能在听赏、表演、游戏等活动中，体会童谣、儿歌的风格和地域文化的多样性，感受“中华母语音乐文化”的特点。（4）在歌曲的学习过程加深学生对植物的认识，培养学生爱护植物的习惯。教学重难点：（1）能用正确的姿势、自然的声音，有表情地表演歌曲《牵牛花当喇叭》（重点）（2）能自主体会歌曲活泼欢快的情绪，并且根据一定的情境、主题或表演要求，创编表演动作表达歌曲的内容。（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、教学过程：导入—情境创设师：同学们，大家喜欢花吗？今天老师要带大家去看一个小朋友的室内花室，你们准备好了吗？生：准备好了师：让我们出发吧！小朋友（老师模仿）：哈喽，欢迎大家来到我的室内花园，最近我购入了好多花，你们帮我认认都有些什么吧！看看这些花你们都认识吗？能不能说出它们的名字？【出示动画】学生；向日葵、玫瑰、薰衣草、菊花、郁金香、莲花师：看来同学们都很喜欢这些花，咦，你们看，这里有一盆花还没有发芽，你们好不好奇这盆花是什么？看看这条谜语吧！出示谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。师：你们猜出来了吗？生：牵牛花二、新课教授（一）初听歌曲师：你们猜得没错～这是一盆牵牛花！有一首关于牵牛花的歌是这样唱的，你们听！【播放音乐】师：你们听到了吗？歌曲中将牵牛花比作了哪一件物品？生：喇叭【出示课题】师：你们的小耳朵真仔细，牵牛花原名牵牛，因为形似喇叭，所以又名喇叭花、大牵牛花等，是非常常见并且有名的观花植物。牵牛花的花色鲜艳，外形特别，不但可以用作观赏，还有一定的药用及杀虫的功效。师：你们想拥有自己的小喇叭花吗？和我一起唱一唱这首歌曲，种植一朵属于你自己的喇叭花吧！（二）歌曲学习节奏教学—获得种子、土壤师：这首歌曲中出现了两个有趣的节奏，最先攻克这两个节奏的同学将获得一颗牵牛花的小种子。（1）四个十六节奏型师：这个节奏由四个十六分音符组成，速度比较快，和我一起试一试【学生随教师划拍子打节奏】小附点节奏师：同学们先观察一下这个节奏中都有些什么音符？生：八分音符和十六分音符师：有没有注意到中间这个小黑点？它的名字叫做附点，加了附点的音符时值要唱一些，和我一起试一试【学生随教师划拍子打节奏】师：同学们的学习能力真强，送给大家一颗牵牛花的小种子。（3）节奏练习师：你们知道种子要放在哪里才可以生根发芽吗？生：土里师：没错，完成这条节奏训练你们将收获营养土一份【出示节奏】师：快和我一起划拍念一念这条节奏吧【学生随教师划拍子打节奏，熟练后自己划拍子打节奏】师：你们的节奏感很强。3、感受歌曲旋律，学唱简谱—收获花盆师：你们再想一想，要想培养花，除了种子和土以外，是不是还少了一个重要的东西？生：花盆师：快和我一起感受歌曲旋律，学唱简谱就可以收获花盆一个（1）：播放歌曲及旋律线条，学生自主感受音符的起伏变化。（2）：教师范唱简谱，学生随旋律线条画一画（3）：教师逐句教唱简谱（4）：学生自主随伴奏演唱简谱4、学唱歌曲师：你们唱得真好，老师忍不住想把歌词加入旋律唱一唱了，你们注意听，歌词中哪一句是描写喇叭的声音？【教师范唱歌曲】生：呜哩哇，呜哩哇师：这两句形容喇叭声音的词语我们称为衬词，它可以渲染歌曲的气氛，现在，将我带来的这两个律动加入到这两句试一试吧加入律动，感受衬词师：除此之外，你觉得哪一个律动适合这首歌曲？为什么？【给出选项】生：第一个比较合适，因为这首歌曲是二拍子的歌曲师：那快让我们带律动，学唱歌曲，唤醒属于你的喇叭花学生随教师带律动念歌词教师演唱歌曲简谱，学生演唱相应的歌词学生随音乐完整地带律动演唱歌曲歌曲创编师：同学们，老师给大家带来了四幅图，观察下面四幅图，自主学习并加入到歌曲中表演，让老师看看大家能不能用饱满的热情将这首歌曲更好的表演出来。【出示插图】学生两两结对，自主练习动作播放音频，学生自己边演唱边表演动作将学生分组，一组演唱一组演奏师：你们的歌声真好听，恭喜你们唤醒了属于你们的喇叭花！大家要注意哦，在养护植物的过程中，水分和阳光是必不可少的，同时，老师相信你们除了这些动作，还能创编出别的动作，今天课后快和你的朋友一起尝试将这