萧县教师管理办法

萧县教师管理办法一、总则（一）目的为了加强萧县教师队伍建设，提高教师素质，规范教师行为，保障教育教学质量，促进教育事业健康发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合本县实际，制定本办法。（二）适用范围本办法适用于萧县行政区域内各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）的教师管理。（三）基本原则1.依法管理原则。严格依照国家法律法规和教育政策进行教师管理，确保教师管理工作合法、公正、规范。2.以人为本原则。尊重教师的主体地位，关注教师的发展需求，保障教师的合法权益，激发教师的工作积极性和创造性。3.德才兼备原则。注重教师的思想政治素质和职业道德修养，同时强调教师的业务能力和专业水平，选拔和培养德艺双馨的教师。4.分类指导原则。根据不同学校、不同学科、不同层次教师的特点，实施分类管理和指导，提高管理的针对性和实效性。二、教师的权利与义务（一）权利1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。6.参加进修或者其他方式的培训。（二）义务1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。三、教师的资格与任用（一）资格认定1.国家实行教师资格制度。中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定；中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定；普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。2.申请认定教师资格者，应当具备《中华人民共和国教师法》规定的相应学历，并通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。3.认定教师资格，应当由本人提出申请。教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。4.教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。（二）任用1.学校应当根据教育教学需要，按照国家和地方有关规定，通过公开招聘、竞争上岗等方式，择优聘用教师。2.学校与教师应当依法签订聘任合同，明确双方的权利和义务。聘任合同期限一般为3至5年。聘任期满，双方可以按照有关规定续聘或者解聘。3.学校应当按照国家有关规定，保障教师的工资、福利、社会保险等权益，按时足额支付教师工资，为教师缴纳社会保险费。4.学校应当建立健全教师考核制度，对教师的思想政治表现、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。考核结果作为教师聘任、晋升、奖励、培训等的依据。四、教师的培养与培训（一）培养1.教育行政部门应当制定教师培养计划，加强教师培养基地建设，提高教师培养质量。2.学校应当制定教师培养规划，鼓励和支持教师参加在职进修、攻读学位、出国培训等，提高教师的学历层次和业务水平。3.师范院校应当根据基础教育发展的需要，调整和优化专业设置，加强教育教学实践环节，提高师范生的教育教学能力和综合素质。（二）培训1.教育行政部门应当定期组织教师培训，提高教师的思想政治素质、业务水平和教育教学能力。2.学校应当建立教师培训制度，制定教师培训计划，组织教师参加各种形式的培训，确保教师每年参加一定时间的培训。3.教师应当积极参加培训，不断更新教育观念，提高教育教学水平。培训期间的学习成绩和鉴定作为教师考核、聘任、晋升的重要依据。五、教师的考核与评价（一）考核内容1.思想政治表现。包括政治立场、思想观念、职业道德、团队合作等方面。2.业务水平。包括教育教学能力、专业知识、科研能力等方面。3.工作态度。包括工作责任心、敬业精神、工作纪律等方面。4.工作成绩。包括教学效果、学生成绩、教育科研成果等方面。（二）考核方式1.平时考核。学校应当建立教师平时考核制度，对教师的日常工作表现进行考核，考核结果作为年度考核的重要依据。2.年度考核。学校应当每年对教师进行一次年度考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。年度考核结果应当以书面形式通知教师本人，并存入教师个人档案。3.聘期考核。学校应当在教师聘任期满时，对教师进行聘期考核，考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励的重要依据。（三）评价结果的运用1.与教师的工资、奖金、福利等挂钩。考核结果为优秀的教师，应当给予表彰和奖励，并在工资、奖金、福利等方面给予适当倾斜。考核结果为不合格的教师，应当视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除等处分。2.与教师的职务晋升、职称评定挂钩。考核结果为优秀的教师，在职务晋升、职称评定等方面应当优先考虑。考核结果为不合格的教师，在职务晋升、职称评定等方面应当予以限制。3.与教师的培训、进修挂钩。学校应当根据教师的考核结果，制定教师培训、进修计划，有针对性地提高教师的业务水平。六、教师的奖励与处分（一）奖励1.对在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面表现突出的教师，由学校或者教育行政部门给予表彰和奖励。2.对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号，并给予相应的物质奖励。3.奖励的种类包括：通报表扬、记功、记大功、授予荣誉称号等。（二）处分1.教师有下列情形之一的，由学校或者教育行政部门给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除等处分：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。2.教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。3.学校或者教育行政部门应当将处分决定以书面形式通知教师本人，并存入教师个人档案。教师对处分决定不服的，可以自收到处分决定之日起30日内向原处分决定机关申请复核；对复核结果不服的，可以自收到复核决定之日起15日内，按照规定向原处分决定机关的上一级机关或者同级人民政府提出申诉。七、教师的交流与流动（一）交流原则1.促进均衡发展原则。通过教师交流，优化教师资源配置，缩小城乡、校际之间的教育差距，促进教育均衡发展。2.按需交流原则。根据学校教育教学工作需要，有针对性地选派教师进行交流，确保交流工作取得实效。3.个人自愿与组织安排相结合原则。鼓励教师自愿参与交流，同时学校根据工作需要，对教师进行适当的组织安排。（二）交流对象1.义务教育阶段学校校长、副校长。2.义务教育阶段学校骨干教师。3.其他需要交流的教师。（三）交流方式1.支教。组织城区学校教师到农村学校、薄弱学校支教，支教时间一般为1至2年。2.走教。组织优秀教师到偏远地区、教学点走教，每周走教时间不少于规定课时。3.轮岗交流。组织学校之间的教师进行轮岗交流，交流时间一般为1至3年。（四）交流待遇1.支教、走教教师在交流期间，原学校保留其编制、岗位和工资福利待遇，并按照有关规定给予适当的交通、生活补贴。2.轮岗交流教师在交流期间，享受交流学校的同等待遇，并按照有关规定给予适当的交通、生活补贴。3.教师交流经历作为教师职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。八、教师的权益保障（一）工资福利保障1.学校应当按照国家和地方有关规定，按时足额支付教师工资，不得拖欠或者克扣教师工资。2.学校应当按照国家和地方有关规定，为教师缴纳社会保险费，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。3.学校应当按照国家和地方有关规定，保障教师的福利待遇，包括住房公积金、带薪休假、寒暑假、节日福利等。（二）职业发展保障1.学校应当建立健全教师职业发展规划，为教师提供广阔的职业发展空间和机会。2.学校应当鼓励和支持教师参加各种培训、进修、学术交流等活动，提高教师的业务水平和综合素质。3.学校应当建立健全教师考核评价机制，为教师的职业发展提供科学的评价依据。（三）合法权益维护1.教师的合法权益