谈在高中语文教学中渗透传统文化

谈在高中语文教学中渗透优秀传统文化摘要：语文是高中教育时期最重要的人文学科，承担着优秀传统文化渗透的职责。中华优秀传统文化融汇了民族发展史和精神美德，落实优秀传统文化在语文教学中的渗透工作，不但可以激发学生的文化意识和民族自豪感，而且能增强国家整体的文化实力和文化自信。因此，高中语文教师应尝试于知识讲解中渗透中华传统文化，帮助学生提升文化底蕴，从而实现文化素养培养的教学目的。关键词：高中语文；传统文化；渗透策略引言：高中语文课程具有人文性特征，是实施优秀传统文化教育的最佳平台，教师加强整合语文教学和优秀传统文化渗透，既有助于促进学生语文素养自主发展，也能塑造和完善学生的思想观念”。一、结合教材内容规划渗透，保证渗透目标明确为避免传统文化渗透教学有序性及目标性的缺失，高中语文教师应于学期初根据教材内容预先确定自身可执行渗透教学的课程，并尽可能将其整合在统一主题当中。在实行渗透教学期间，教师也要注意应用资料与教材内容的适配度，避免学生产生“脱节式”的学习体验，影响语文教学的整体效果。如人教版高一语文必修下册中含有《论语》《孟子》《庄子》《左传》等精选内容，更有《窦娥冤》《雷雨》等剧本形式的内容。每单元的内容乍一看并无过多联系，每篇文章也都有各自独特的风格，但不难看出，其内容都与人们的生活息息相关。第一单元的文言文内容为记事，第二单元的剧本内容为“高于生活”的文学创作，此类内容经剖析都可得出适于传统文化渗透的讲解点。高中语文教师不必强求在一学期中每单元必须或定期进行传统文化的渗透讲解，而是应巧妙借教材内容主题进行教学设计，并从整体角度保证目标指向的统一性。如在学习《烛之武退秦师》时，课后学习提示中列出的何为“礼”，及文中秦的行为是否合乎“礼”等问题，适合教师拓展古代“仁、义、礼、智、信”相关知识的讲解，而第二单元《窦娥冤》这一剧本的剧情，也同样适合研讨“为人处世行事准则”这一主题，可与前章主题相对应。由此不难看出，传统文化都是围绕人行事、思事而生。如用心，在一学期或一定阶段得出一项语文教学传统文化渗透主题并非难事。长期如此执行语文教学，学生思想发展效率的提升也会呈现出递增性，学生对教材知识的记忆及活用效率也会随之同步提升。二、采用合作教学模式，促进学生理解在语文教学中融入传统文化，可以促使学生养成交流合作、勤于思考、主动探究、克服困难等良好的学习习惯，有助于他们在学习中面对困难时，积极主动地寻找解决办法。合作教学就是一种凸出学生地位的重要教学模式可以把教师和学生紧密地联系在一起，并通过不断地交流获得新鲜的思考灵感，能够使学生以积极的态度参与教学活动，其也愿意接受教师的教学安排。在合作教学的合理利用和教学创新设计中，让学生带着自主思考意识完成阅读，在互动交流中获得思维的延展，并得到其他伙伴的启示，完成对阅读内容的深度理解。教师要根据学生的兴趣来设计教学板书，帮助学生找到正确的阅读路径，顺利完成文章阅读。例如，语文教材中《劝学》的内容，就是从个人修养、学习的重要性、学习态度等角度进行阐述，意在培养学生正确地看待人生以及帮助学生养成良好的学习习惯。教师要着重对思想文化的内涵进行解读，例如引导学生阅读“韦编三绝”“凿壁偷光”等经典故事，拓展教学宽度，帮助学生领会更多思想内涵，使学生在优秀的思想文化中获得综合素质的发展，此外，教师可以组织学生策划一场以梦想和成功为主题的辩论类活动，教师可以将学生分为不同的学习小组，然后给予小组核心议题，让他们进行小组讨论”。例如，“如何看待成功？”或者“怎样看待人生的价值”，通过这类讨论可以帮助学生分享自己的内心想法，让学生更加积极地进行交流，引导学生围绕物质、梦想、道德展开辩证地分析思考。通过这种方式，能够促进学生对问题的思考，通过与学生进行沟通交流，让学生表达自己的意愿，提出自己的观点，继而完成在教学中融入传统文化的目标。三、组织传统文化实践活动，增强优秀传统文化教育有效性实践出真知的道理适用于任何学科教学，教师在语文教学中渗透优秀传统文化的根本意图，在于引领学生身体力行地传承优秀传统文化，使之在民族发展进程中散发永恒的光辉。为此，教师应该依托语文课程，加强组织传统文化实践活动，从而增强优秀传统文化教育有效性。具体的实践活动开展策略如下。教师在讲解语文课程中关于传统节日的内容时，可以策划设计节日民俗活动，比如春节开展写春联活动，元宵节开展猜灯谜活动等。实践活动所需的物质材料可以由教师提供，但是活动涉及的知识信息，应该由学生自主搜集。教师应该为学生出示事先编制好的活动计划，然后鼓励学生应用多媒体搜索引擎查阅和下载相关知识资源，在传统文化实践活动中展示和分享。此外，教师还可以在教室中建立传统文化角，让学生把自己拥有的国学典籍以及传统文化作品展示在文化角，比如国画书法作品、传统手工艺作品以及古典乐器等，把文化角作为学生共享传统文化实践经验的重要场所，这样也能有效陶冶学生的传统艺术情操，培育学生的文化交流兴趣。结束语综上所述，高中语文教学不仅要将知识传授给每一个学生，还要担负起传播中华民族传统文化