初中道德与法治“法治素养”教学目标达成策略_第1页
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文档简介

摘要：初中道德与法治“法治素养”教学目标的达成需要做到创新教学流程，让关键词：引 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)规定引导学生树立法治意识学会尊法守法用法的课程性质法治素养不是学生天然形成的它经历了从法律知识到法律意识法律观念再到用法能力的过程这一过程正是法治素养的价值和意义所在笔者近期通过网络观看了江苏省初中道德与法治优质课评选视频其中对八年级上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民中第二框预防犯罪的教学留下深刻印象在看后反思中笔者认为初中道德与法“法治素养教学目标的达成需要做到重构教学逻辑，让立意“高”起来；关注热点教学，让课堂“鲜”起来；巧设认知冲突，让思维“活”起来；设计进阶问题，让学生“能”起来；强化思辨能力，让内容“深”起来。认为:“教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获”新修订的义务教育道德与法治课程标准（2022年版）[教学片段一11次的修正。那么[教学片段二14学生：12周岁14周岁？我们教程上551412岁是怎么回事？跟教材不1212鸿沟，通过搭建问题支架“14岁了，14岁在刑法上面法律年龄是怎么规定的吗？”这样的教师过渡语，让学生了解新修订的刑法已经将刑事年龄下调到12周岁。“我们教材当中关于刑事年龄的划分最低年龄是多少岁？14551412[教学片段三按照判决的格式上来宣判；其次，设置分析性问题，加强知识应用，如“张某走上犯罪的原因？“请大家来共同的寻找预防犯罪的措施“你如何评价潘某的做法?.:[4]”因此，在课堂中，思辨能力的培养凸显得尤为重要。[教学片段四活动一:11楼居民孙某为图省事，将家中污水随手泼至楼下。调解无效的情况下，1000元并赔礼道歉。1500元。1100元。老师认为，这两个小法官的法治素养都不错，几乎做[教学片段五案例二：202131日，江苏某地家住三楼的徐某与王某因言语不和发生争执，28个月并赔礼道歉，停止侵害，消除8个月加赔礼道歉1162000元。并以各种方式呈现出来，使学生

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