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文档简介
目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。此两点,乃为教学之成程中过分强调教师的分析指导。这种过于包办的行为忽视了学生的主体性,教师总是希望教给学生阅读技能,而忽视了学生对文本具有自己的思考和评判,忽高，这也就很难实现新课标确定的“发展独立的阅读能力”的课程目标。同时，高中阶段的学生面临着较大的高考压力,课堂教学氛围异常紧张,由于课立德树人教育的根本需要,所以教材以新时代高中学生应具有的“理想信预习成果，1（群文阅读）”的微专题时，设置一个微信推送活由这个话题，引导学生去思考对“躺平”现象的看法，对“试错”的看法，什么目标感，每天消极应付完成基本任务；大龄青年不恋爱、不结婚、不社交，
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