高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用

高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用细胞呼吸

细胞质基质

线粒体基质

线粒体内膜

丙酮酸

[H]

②③

乳酸

有氧呼吸

无氧

呼吸

释放的CO2

吸收的O2

乳酸

无氧呼吸

光合作用

①光反响②暗反响大于

②③④

基质

光合作用和呼吸作用的联系

1．光合作用和细胞呼吸的关系图2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系(1)物质变化：思考：(1)产生ATP最多的阶段是什么阶段？答案：光反响阶段。(2)为各种生命活动提供的ATP最多的阶段是什么阶段？答案：细胞有氧呼吸阶段Ⅲ。3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系(1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系光合、呼吸速率的测定实验探究(1)净光合速率的测定(如图)①NaHCO3溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。②植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的体积即是净光合速率。③条件：整个装置必须在光下，光是植物进展光合作用的条件。(2)呼吸速率的测定(如图)①上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把NaHCO3溶液换成NaOH溶液，吸收植物呼吸作用释放的CO2。②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。4．光合作用和呼吸作用中[H]、ATP的来源和去向比较1．细胞呼吸与血糖调节、体温调节的关系(1)细胞呼吸是血糖的主要去路；(2)体温调节过程中，热量的来源是细胞呼吸释放的热能。2．光合作用、细胞呼吸与能量流动和物质循环间的关系(1)能量流动过程中，绿色植物通过光合作用固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量，而生物体内能量最终通过细胞呼吸主要以热能形式散失，所以能量不可循环。(2)在碳循环中，光合作用是CO2由大气进入生物群落的主要途径，而细胞呼吸是CO2由生物群落返回大气的主要途径。参见以下图：3．细胞代谢是生物体进展各项生命活动的根底(1)当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育；(2)激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的；(3)遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为根底的；(4)生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为根底的。【例1】(经典题)光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，右图为其简单过程示意图。以下有关表达正确的选项是()A．图中代表光合作用的是③②，代表细胞呼吸的是①④B．图中②③发生在叶绿体内，①④过程发生在线粒体内C．植物细胞内部都能发生①②③④过程，且都能产生ATPD．图中X和Y代表同一物质，X产生于叶绿体基质中，Y产生于线粒体中听课心得审题关键：“糖”、“CO2”、以及“箭头方向”命题来源：光合作用与细胞呼吸过程图解和反应场所。思路分析：从图中看③②代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定和C3还原的场所是叶绿体基质。①④分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。X代表三碳化合物(C3)，产生于叶绿体基质，Y代表丙酮酸，产生于细胞质基质，X、Y不是同一种物质。植物细胞能发生①②③④过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内不是都能发生①②③④过程，且②过程不能产生ATP，要消耗光反应生成的ATP。答案：A【例2】(2021·南京调研)以下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，以下有关说法错误的选项是()选项现象结论甲装置乙装置A液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸B液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸C液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸D液滴左移液滴右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸听课心得审题关键：“呼吸底物只有葡萄糖”、“NaOH溶液”、“蒸馏水和液滴移动方向”命题来源：细胞呼吸类型、区别和反应式的特点、NaOH溶液的特点。思路分析：如果发芽的种子进行有氧呼吸，那么装置甲由于消耗氧气而产生的CO2被NaOH溶液吸收，使得装置甲中的气压降低而使装置甲中液滴左移，但装置乙由于产生的CO2没有被吸收，消耗的氧气和产生的CO2的量相等，所以装置乙中的气压没有发生变化，故装置乙中液滴不移动。答案：C1．影响细胞呼吸的外部因素及应用影响光合作用和呼吸作用的环境因素及其应用

2.影响光合作用的因素及应用(1)内部因素(2)外部因素(单因子)(3)多因子影响光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面的主要应用途径措施或方法延长光照时间补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度(如通风)、合理施肥(供应适量必需矿质元素)提高净光合作用速率维持适当昼夜温差(白天适当升温，晚上适当降温)【例3】(改编题)以下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化。乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合速率的变化情况；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b变化。丁、戊分别表示在一定实验条件下测得的某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系。请分析答复：(1)甲图中，一昼夜CO2浓度最高和最低的分别是a、b对应的时刻，a、b两个时刻的生物学意义是(2)分析乙图在B点时改变的某种条件可能是(列举两种情况)：①理由：②理由：(3)乙图中A点与B点相比较，A点时叶绿体中C3的含量________(填“多〞或“少〞)，[H]的含量________(填“多〞或“少〞)。乙图中如果在C点时温度降低10℃，则曲线有何变化？请在丙图中表示出来。表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度温度适当增加在一定的温度范围内，随着温度的增加光合作用增强CO2的浓度增加一定的CO2浓度范围内，随着CO2浓度的增加光合作用增强多少(4)影响图丁中E点上下移动的主要外因是

。(5)图戊中的数据需要在适宜光照条件下测量吗？

。

温度不需要叶绿体色素的提取和别离[考什么]高考对本实验的考察主要有以下两种类型：(1)以选择题形式考察色素提取和别离的原理、过程、实验结果及色素的种类和作用，如2021年海南卷T9、上海卷T17、2021年江苏卷T4、海南卷T12。(2)近年来，涉及本实验的非选择题有所增多，如2021年广东卷T29以色素提取为素材，考察pH对叶绿素影响的实验分析；2021年江苏卷T33考察了叶绿素与光合作用的关系。[怎么考]秋天降临之际，许多植物的叶片会变红。为了探究枫叶变红的原因，某校生物课外活动小组的同学们对同一植株上的正常绿叶和红叶各假设干片进展了色素的提取与别离，用纸层析法得到了两种叶片色素别离的滤纸条。请答复：(1)滤液中色素的别离原理：叶