2025年版义务教育历史课程标准题库及答案（三）

2025年版义务教育历史课程标准题库及答案（三）

一、单选题（每小题2分,共20分）1、历史课程核心素养主要包括唯物史观、时空观念、（

B）、历史解释和家国情怀。

A.

历史辨析

B.

史料实证

C.

人文追求

D.

社会责任2、教学活动应注重（A），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问题，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。

A.

启发式

B.

参与式

C.

互动式3、（B）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

A.

探究精神和合作精神

B.

创新精神和实践能力C.

自主意识和探究精神

D.

合作能力和创新精神4、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）。

A.

关注学生的学业成绩

B.

关注学生在群体中的位置C.

关注和促进学生的全面发展

D.

帮助学生认识自我，建立自信5、教育的中心和灵魂在（A）

A.

学生

B.

学校

C.

教师

D.校长6、树立正确的评价机制，坚持以评定教，体现了（B）。

A.

立德树人根本任务

B.“教——学——评”一致性

C.

社会主义核心价值观7、综合性学习的评价应着重于学生的时代（C）

①合作精神

②创新意识

③参与程度

④探究精神

A.

①②③

B.

③④

C.②④

D.①②③④8、（C）由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程9、学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应（D）素养要求。

A.历史

B.品德

C.心理

D.核心10、2025版历史新课标提出：应以（B）为主体进行教学设计。

A.教师

B.学生

C.学困生

D.教师和学生二、不定项选择题（每小题4分，少选得1分，选错或多选不得分，共40分）1、社会历史发展的根本动力是（AB）

A.

生产力和生产关系的是矛盾运动

B.

经济基础和上层建筑的矛盾运动C.

人民群众

D.

阶级矛盾和阶级斗争2、马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律和趋势，把人类社会发展分为（ABCDF）五种社会形态。

A.

原始社会

B.

奴隶社会

C.

封建社会D.

资本主义社会

E.

社会主义社会

F.

共产主义社会3、历史课程是落实（A）根本任务的重要课程，注重培养学生（C）。

A.

立德树人

B.

素质教育

C.

核心素养D.

人文素养

E.

家庭教育

F.

文化素养4、教科书应体现时代特点和现代意识，树立中华民族共同体意识，扩展国际视野，引导学生树立正确的（ABCD）。

A.历史观

B.民族观

C.国家观

D.文化观5、学业水平考试命题应遵循注重（ABC）的基本原则。

A.导向性

B.科学性

C.规范性

D.明确性6、（A）是历史人物的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。

A.杰出人物

B.历史人物

C.科学人物

D.英雄人物7、下列是自主学习包括的含义的是（ABC）

A.主动性

B.独立性

C.自控性

D.交往性

8、2025年版《义务教育课程标准》修订原则包括（BCD）。

A.坚持科学导向

B.坚持目标导向

C.坚持问题导向

D.坚持创新导向9、学生通过学习不同历史时期各个方面的史实，了解人类社会（AD）的发展历程，初步把握中外历史发展的基本线索，认识不同历史时期的时代特征。

A.从分散到整体B.从分散到集中

C.从落后到进步

D.从低级到高级10、历史（A）是学校历史教育最主要、基本的教学资源。

A.教科书

B.教辅资料

C.教师教学用书

D.老师三、简答题1、义务教育历史课程标准（2025年版），根据通史叙事的结构和7——9年级的学段要求，历史课程内容包括哪些板块？（7分）p9

中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习。2、2025年版《义务教育历史课程标准》的目标要求是什么？（5分）p6----7共5点（1）初步学会在唯物史观的指导下看待历史。（2）学会在具体的时空条件下考察历史（3）初步学会依靠可信史料了解和认识历史。（4）初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。（5）形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。

3、课程标准对课程实施有哪些教学建议？（5分）p55----60共5点

（1）以正确的思想统领历史课程的教学。（2）确立基于核心素养的教学目标。（3）以核心素养为导向整合教学内容。（4）设计有助于核心素养形成和发展的教学过程。（5）采用多种多样的历史教学方式方法。

4、试题命制需要注意什么？（6分）p65

(1)明确题目的考查意图。(2)创设问题情境。(3)确定试题的评分标准。四、案例分析下面是一道七年级历史期末质量检测试题。感受冬奥

品味文化中国传统文化是民族文明、风俗、精神的总称，主要包括思想、文学、艺术、节日、医药、建筑等不同文化形态。中华优秀传统文化在历史上为推动民族进步和社会发展发挥过重要作用，时至今日依然具有显著的时代价值。某校同学以“感受冬奥魅力，品味传统文化”为主题开展了主题探究活动，请你也积极参与吧！【火炬与思想】（1）“道法自然，天人合一”是中国古代哪家学派思想的体现？该学派的创始人是谁？（2分）【仪式与节气】（2）二十四节气中哪一节气是当今中国法定休假的传统节日？除此之外，请结合生活常识再列举二十四节气中的两个节气。（3分）【总结与感悟】（3）通过探究活动，小明同学感叹道：中华优秀传统文化真是我们伟大民族的骄傲！你是否同意他的观点？请用具体史实说明你的理由。（4分）义务教育历史学业质量标准主要包含哪三方面内容？举例分析述试题是否符合学业质量标准的要求。P531.掌握历史发展过程中的重要史事。2.了解历史发展过程中的各种联系。3.认识历史发展的基本规律和大趋势。分析示例：上述试题符合学业质量标准的要求。首先，第一问中需要将“老子、道家”这些