2025年成人高考语文知识综合运用-文言文翻译与断句难点解析试题

2025年成人高考语文知识综合运用-文言文翻译与断句难点解析试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文断句与理解要求：仔细阅读下面的文言文，根据句意和语法规范，在需要断句的地方用“/”标出，并在横线上简要解释断句的原因。每个句子至少断句两处，共5题。1.原文：孟子曰生于忧患而死于安乐也故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能断句：孟子曰/生于忧患/而死于安乐也/故天将降大任于是人也/必先苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身/行拂乱其所为/所以动心忍性/曾益其所不能解释：第一处断句是因为“生于忧患”和“死于安乐”是并列的两种状态，用“而”连接；第二处断句是因为“苦其心志”“劳其筋骨”等是并列的动词短语，表示上天赋予重任前的准备。2.原文：臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰断句：臣本布衣/躬耕于南阳/苟全性命于乱世/不求闻达于诸侯/先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰解释：第一处断句是因为“躬耕于南阳”和“苟全性命于乱世”是两个独立的陈述，描述了臣子的原本生活和处世态度；第二处断句是因为“三顾臣于草庐之中”是一个完整的动宾结构，表示先帝对臣子的重视。3.原文：盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎断句：盖将自其变者而观之/则天地曾不能以一瞬/自其不变者而观之/则物与我皆无尽也/而又何羡乎解释：第一处断句是因为“自其变者而观之”和“自其不变者而观之”是两种不同的观察角度，用“则”连接；第二处断句是因为“天地”“曾不能以一瞬”是主谓宾结构，表示时间的流逝。4.原文：晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚故晋侯、秦伯围之晋军函陵/秦军汜南断句：晋侯、秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚/故晋侯、秦伯围之/晋军函陵/秦军汜南解释：第一处断句是因为“晋侯、秦伯围郑”是一个完整的句子，表示双方联合围攻郑国；第二处断句是因为“以其无礼于晋”“且贰于楚”是并列的原因状语，解释了围攻的原因。5.原文：今者项庄拔剑舞其意常在沛公也项庄舞剑/意在沛公断句：今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/项庄舞剑/意在沛公解释：第一处断句是因为“今者项庄拔剑舞”是一个完整的句子，描述了项庄的行为；第二处断句是因为“其意常在沛公也”是对前一句的补充说明，解释了项庄舞剑的真实目的。二、文言文翻译要求：将下面的文言文翻译成现代汉语，注意保持原意，语言流畅，共5题。1.原文：子曰学而不思则罔思而不学则殆翻译：孔子说学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。2.原文：夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭翻译：作战靠的是勇气，第一次击鼓时士气最旺盛，第二次击鼓时士气就开始衰弱，第三次击鼓时士气就耗尽了。3.原文：管仲相齐桓公以尊王攘夷为霸业翻译：管仲辅佐齐桓公，以尊崇周王、抵御外敌为称霸天下的伟业。4.原文：孟子曰天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为翻译：孟子说上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体饥饿，使他的生活贫困，使他的身心受到干扰。5.原文：陈胜者阳城人也尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之曰苟富贵无相忘翻译：陈胜是阳城人，曾经同别人一起被雇佣耕地，停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果有一天（我们中有人）富贵了，不要互相忘记。”三、文言文阅读理解要求：阅读下面的文言文，回答问题。每个小题有多个选项，请选出最符合原文意思的一项。1.原文：庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”问题：（1）庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”这些动作的目的是什么？A.展示高超的技艺B.提高解牛的效率C.体现对牛体的熟悉D.展现庖丁的专注（2）“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”这句话的意思是什么？A.按照牛的自然结构解牛B.顺应牛的生理结构解牛C.依靠牛的天然纹理解牛D.沿着牛的天然路径解牛（3）文惠君问庖丁“技盖至此乎”，庖丁的回答表明了他的什么态度？A.自满于自己的技艺B.认识到技艺的局限性C.强调道的重要性D.感慨技艺的难度答案：（1）C（2）B（3）C2.原文：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”问题：（1）孔子这句话的意思是什么？A.朋友之间应该互相学习B.任何人都可以成为老师C.要善于发现并学习他人的优点D.要勇于改正自己的缺点（2）这句话体现了孔子的什么思想？A.因材施教B.仁爱C.学思结合D.谦虚好学答案：（1）C（2）D四、文言文句子翻译要求：将下面的文言文句子翻译成现代汉语，注意保持原意，语言通顺，共5题。1.原文：逝者如斯夫不舍昼夜翻译：流逝的时光就像这流水一样，日夜不停。2.原文：故木受绳则直金就砺则利翻译：所以木材经过墨线校正就笔直，金属经过磨刀石磨砺就锋利。3.原文：人而无信，不知其可也翻译：人如果没有信用，不知道他还能做什么。4.原文：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。翻译：生命是我想要的，道义也是我想要的。如果这两样东西不能同时得到，我宁愿牺牲生命来坚守道义。5.原文：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。翻译：年老的千里马虽然卧在马槽边，但它的雄心壮志仍然是驰骋千里。有远大抱负的人虽然到了晚年，但他的壮志仍然没有衰减。五、文言文默写要求：根据提示，默写相应的文言文句子，每空1分，共10题。1.河海不择细流，故能就其深。______，______，此所谓善学者也。答案：假舆马者，非利足也，而致千里2.君子生非异也，善假于物也。______，______，则无怨乎天下矣。答案：己所不欲，勿施于人3.举一反三，______，______，可谓好学也哉。答案：闻一知十，学而不厌4.随风潜入夜，______。野径云俱黑，______。答案：润物细无声，江船火独明5.人生自古谁无死，______。答案：留取丹心照汗青6.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，______。答案：五十弦翻塞外声7.长风破浪会有时，______。答案：直挂云帆济沧海8.莫愁前路无知己，______。答案：天下谁人不识君9.会当凌绝顶，______。答案：一览众山小10.千磨万击还坚劲，______。答案：任尔东西南北风本次试卷答案如下一、文言文断句与理解1.断句：孟子曰/生于忧患/而死于安乐也/故天将降大任于是人也/必先苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身/行拂乱其所为/所以动心忍性/曾益其所不能解析：第一处断句是因为“生于忧患”和“死于安乐也”是并列的两种状态，用“而”连接，形成对比；第二处断句是因为“苦其心志”“劳其筋骨”“饿其体肤”等是并列的动词短语，表示上天赋予重任前的准备，每个短语内部结构完整，需要断开。2.断句：臣本布衣/躬耕于南阳/苟全性命于乱世/不求闻达于诸侯/先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰解析：第一处断句是因为“臣本布衣”和“躬耕于南阳”是两个独立的陈述，描述了臣子的原本生活和处世态度；“躬耕于南阳”是动词短语，内部结构完整，需要断开；第二处断句是因为“三顾臣于草庐之中”是一个完整的动宾结构，表示先帝对臣子的重视，内部结构完整，需要断开。3.断句：盖将自其变者而观之/则天地曾不能以一瞬/自其不变者而观之/则物与我皆无尽也/而又何羡乎解析：第一处断句是因为“自其变者而观之”和“自其不变者而观之”是两种不同的观察角度，用“则”连接，形成对比；第二处断句是因为“天地”“曾不能以一瞬”是主谓宾结构，表示时间的流逝，内部结构完整，需要断开。4.断句：晋侯、秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚/故晋侯、秦伯围之/晋军函陵/秦军汜南解析：第一处断句是因为“晋侯、秦伯围郑”是一个完整的句子，表示双方联合围攻郑国；第二处断句是因为“以其无礼于晋”“且贰于楚”是并列的原因状语，解释了围攻的原因，每个状语内部结构完整，需要断开。5.断句：今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/项庄舞剑/意在沛公解析：第一处断句是因为“今者项庄拔剑舞”是一个完整的句子，描述了项庄的行为；第二处断句是因为“其意常在沛公也”是对前一句的补充说明，解释了项庄舞剑的真实目的，内部结构完整，需要断开。二、文言文翻译1.翻译：孔子说学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。解析：原文“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子对学习和思考关系的经典论述。“学而不思”指只学习而不思考，会迷惑不清；“思而不学”指只思考而不学习，会陷入危险。翻译时要注意保持原文的逻辑关系和警示意味。2.翻译：作战靠的是勇气，第一次击鼓时士气最旺盛，第二次击鼓时士气就开始衰弱，第三次击鼓时士气就耗尽了。解析：原文出自《左传·庄公十年》，描述了曹刿论战的场景。“一鼓作气，再而衰，三而竭”指第一次击鼓时士气最旺盛，第二次击鼓时士气开始衰弱，第三次击鼓时士气完全耗尽。翻译时要注意保持原文的军事语境和节奏感。3.翻译：管仲辅佐齐桓公，以尊崇周王、抵御外敌为称霸天下的伟业。解析：原文描述了管仲辅佐齐桓公的历史事实。“尊王攘夷”是春秋时期齐桓公提出的政治口号，意为尊崇周天子，抵御外敌侵略。翻译时要注意保持原文的历史背景和政治含义。4.翻译：孟子说上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体饥饿，使他的生活贫困，使他的身心受到干扰。解析：原文出自《孟子·告子下》，阐述了人才培养的过程。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”描述了上天赋予重大使命前的准备过程，翻译时要注意保持原文的递进关系和修辞手法。5.翻译：陈胜是阳城人，曾经同别人一起被雇佣耕地，停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果有一天（我们中有人）富贵了，不要互相忘记。”解析：原文出自《史记·陈涉世家》，描述了陈胜早年的人生经历。“辍耕之垄上”指停止耕作走到田埂上；“怅恨久之”指因失望而叹恨了很久。翻译时要注意保持原文的叙事风格和人物心理描写。三、文言文阅读理解1.（1）C解析：庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”这些动作的目的是为了更好地观察和操作牛体，体现对牛体的熟悉。原文中庖丁通过这些动作表现出对牛体的精准把握，所以选C。（2）B解析：“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”的意思是顺应牛的生理结构解牛。原文中庖丁强调的是按照牛的自然结构解牛，所以选B。（3）C解析：庖丁的回答表明了他对“道”的重视，认为自己的技艺是“道”的体现。原文中庖丁强调的是“道”的重要性，所以选C。2.（1）C解析：孔子这句话的意思是要善于发现并学习他人的优点。原文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”强调的是学习他人长处，所以选C。（2）D解析：这句话体现了孔子的谦虚好学思想。原文中孔子认为任何人都可以成为老师，应该虚心学习，所以选D。四、文言文句子翻译1.翻译：流逝的时光就像这流水一样，日夜不停。解析：原文出自《论语·子罕》，用流水比喻时间的流逝。“逝者如斯夫，不舍昼夜”指时间像流水一样不停地流逝，日夜不停。翻译时要注意保持原文的比喻和节奏感。2.翻译：所以木材经过墨线校正就笔直，金属经过磨刀石磨砺就锋利。解析：原文出自《荀子·劝学》，用比喻说明学习的重要性。“故木受绳则直，金就砺则利”指木材经过墨线校正就笔直，金属经过磨刀石磨砺就锋利。翻译时要注意保持原文的比喻和逻辑关系。3.翻译：人如果没有信用，不知道他还能做什么。解析：原文出自《论语·为政》，强调信用的重要性。“人而无信，不知其可也”指人如果没有信用，不知道他还能做什么。翻译时要注意保持原文的警示意味和简洁性。4.翻译：生命是我想要的，道义也是我想要的。如果这两样东西不能同时得到，我宁愿牺牲生命来坚守道义。解析：原文出自《孟子·告子上》，阐述舍生取义的思想。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”指生命和我想要的道义同样重要，如果两者不能同时得到，我宁愿牺牲生命来坚守道义。翻译时要注意保持原文的递进关系和逻辑关系。5.翻译：年老的千里马虽然卧在马槽边，但它的雄心壮志仍然是驰骋千里。有远大抱负的人虽然到了晚年，但他的壮志仍然没有衰减。解析：原文出自《龟虽寿》，用比喻说明人要有远大抱负。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”指年老的千里马虽然卧在马槽边，但它的雄心壮志仍然是驰骋千里；有远大抱负的人虽然到了晚年，但他的壮志仍然没有衰减。翻译时要注意保持原文的比喻和情感色彩。五、文言文默写1.答案：假舆马者，非利足也，而致千里解析：原文出自《荀子·劝学》，用比喻说明学习的重要性。空格处是“假舆马者，非利足也，而致千里”的前半句，后半句是“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。2.答案：己所不欲，勿施于人解析：原文出自《论语·颜渊》，是孔子提出的“恕”道原则。空格处是“己所不欲，勿施于人”的前半