桃花源记八年级上省微

桃花源记复习陶渊明（365--427），东晋出名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。出名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。作者：【普通词语】［缘］［夹岸］［数］［芳］［落英］［缤纷］［复］［仿佛］［才］［平旷］［俨然］［属］［阡陌］［悉、咸、皆]［黄发］［垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］［云］［叹惋］［延］［语（yù）］［扶］［向］［及］［诣］［遣］［欣然］［规］［果］【普通词语】［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整洁的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］居然。［具］具体。［问讯］探询消息。［云］说。[叹惋]感慨惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］愉快的样子。［规］计划。［果］实现。【古今异义词】

鲜美

交通

妻子

绝境

无论

缘

延

津

足【古今异义词】

鲜美

古义：鲜艳美丽

芳草鲜美

今义：（味道）新鲜

交通

古义：交错相通

阡陌交通

今义：交通运输

妻子

古义：妻子儿女

率妻子邑人来此绝境

今义：指男方的配偶，老婆

绝境

古义：与世隔绝的地方

来此绝境

今义：没有出路的地方

无论

古义：不要说，更不必说

无论魏晋

今义；不管（连词）

缘

古义：沿

缘溪行

今义：缘故，缘分

延

古义：请

余人各复延至其家

今义:延长．延伸

津

古义：渡口

这里问津指探访。

后遂无问津者

今义：口液

足今义，不满不充足．古义，不值得武陵人打鱼为业（）复前行，欲穷其林（）为其局限性为外人道也（）太守即遣人随其往（）

见渔人，乃大惊（）寻向所志（）乃寻乃不知有汉（）寻病终（）便舍船（）眈眈相向

（）舍向屋舍俨然（）寻向所志（）便得一山（）到处志之（）得志既出，得其船（）寻向所志（）

作为对、向这、那他（指渔人）于是、就竟寻找很快舍弃房屋

对着

看到找到做标记做的标记原先的[中]①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）[闻]①据说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[作]①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）【词类活用】[异]感到惊讶。[穷]尽，有走完或穷究本源之意。[尽]完，文中有消失之意。【通假字】[要]通“邀”，邀请。【判断句】

南阳刘子骥，崇高士也。

南阳的刘子骥是一种品德崇高的人。

[豁然开朗][无人问津][怡然自乐][世外桃源]【成语】【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比方对某个道理长久思考不解而后忽然明白。豁然，开阔敞亮的样子。[无人问津]比方无人探问价格或状况。津，渡口。[怡然自乐]形容愉快而满足的样子。[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美妙世界。理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．体现桃花源中自然环境美妙的句子：5．体现人民生活恬适的句子：6．表明渔人总体感受的句子：7．表明桃花源中人来桃花源因素的句子：8．表明渔人背信弃义的句子：2、质疑解难：

①.

渔人怎么发现桃花源的？

讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

②．

作者如何描写桃花林的自然景色的？

讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

③．

作者如何描写桃花源的生活环境的？

讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

④．

作者如何描写桃花源人的热情好客的？

讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

⑤．

桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

讨论并归纳：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

⑥．

渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

讨论并归纳：为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

⑦.

此中人语云，局限性为外人道也的因素是什么？

讨论并归纳：不但愿外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

⑧.

渔人出桃源时，“到处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一种似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

⑨．

为什么说桃花源是当时的抱负社会？我们今天应当怎么评价？

讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民抱负的世界。这抱负在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．体现桃花源中自然环境美妙的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5．体现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7．表明桃花源中人来桃花源因素的句子：先世避秦时乱。8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的氛围，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美妙做铺垫。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字体现了渔人如何的心情？事出偶然，意料之外。3.“欲穷其林”中的“穷”字体现了渔人如何的心理？由于“甚异之”，想探个终究。4.“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的氛围，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美妙做铺垫。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字体现了渔人如何的心情？事出偶然，意料之外。3.“欲穷其林”中的“穷”字体现了渔人如何的心理？由于“甚异之”，想探个终究。4.“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是如何的？社会动乱，战争频繁，民不聊生。桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态如何？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由愉快。8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动乱，人民生活痛苦而叹惋。本文重要写桃花源的美妙，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。10．桃花源中人“不复出焉”的因素是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11.

此中人语云，局限性为外人道也的因素是什么？

不但愿外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是如何的？社会动乱，战争频繁，民不聊生。桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态如何？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由愉快。8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动乱，人民生活痛苦而叹惋。本文重要写桃花源的美妙，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。10．桃花源中人“不复出焉”的因素是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11．为什么村人说“局限性为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人懂得后破坏他们和平安定的生活。12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一种似有实无的虚幻世界，并不存在。也体现了作者的痛惜之情。13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力变化社会现实的无奈。14．作者笔下的桃花源含有如何的特点？（作者追求的是如何的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的抱负社会。15．作者为什么要虚构一种与现实对立的美妙世界？寄托自己的政治抱负，反映广大人民的愿望；对美妙生活向往，对黑暗社会批判。16．写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一种似有实无的虚幻世界，并不存在。也体现了作者的痛惜之情。13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力变化社会现实的无奈。14．作者笔下的桃花源含有如何的特点？（作者追求的是如何的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的抱负社会。15．作者为什么要虚构一种与现实对立的美妙世界？寄托自己的政治抱负，反映广大人民的愿望；对美妙生活向往，对黑暗社会批判。16．写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。［探究拓展训练］五柳先生传“传文”中的“闲静少言，不慕荣利”体现了五柳先生的思想性格，“好读书”，“性嗜酒”体现了五柳先生的生活爱好，“环境箫然，不蔽风日”体现了五柳先生居室的简陋。请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。“志”是洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污。翻译句子：好读书，不求甚解。爱好读书，（只求领略要旨）不规定理解（一字一句的意思）、“赞”语与前文有什么联系？

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。其互为补充，使人物个性更为鲜明。

不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应当穿戴得整整洁齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职。离开官场回到家园，从事耕读。文中哪些语句体现了五柳先生的性格、生活志趣？刻画了如何的形象？

“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。

他有三大志趣。一是读书。“好读书，不求甚解”，呈现了一种在读书中得到精神愉悦的五柳先生；

二是饮酒。“性嗜酒，期在必醉”，展示了一种率真放达的五柳先生；“环堵萧然”“晏如也”，描绘了一种安贫乐道的五柳先生。

三是著文章。“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一种自得其乐，淡泊名利的五柳先生。

通过这种种叙述，把一种虽处在贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了，赞美了他安贫乐道的精神。

三、观美景，猜诗句。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

《白雪歌送武判官归京》气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

《望洞庭湖赠张丞相》

曲径通幽处，禅房花木深。《题破山寺后禅院》

落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》

四、根据情境,活学活用。情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？烽火连三月,家书抵万金。情境二：三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至石岭塘枫林绿洲社区。从此，年年都遭水淹的1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水患之苦。由长沙市政府这一行动，你联想到哪句诗句？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！情境三：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来体现他对家人的美妙祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。情境四：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？会当临绝顶，一览众山小。情境五：初中毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同窗录上，你将用一句什么诗句来体现你对他的友情？海内存知己，

天涯若比邻。

老师的话。。。。。。迁移型默写特点：不仅考察学生记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。五、想一想,来归纳。1、初中语文课本中含有“云”的古诗句：

如：水面初平云脚低白云千载空悠悠黑云压城城欲摧愁云惨淡万里凝2、初中语文课本中含