中小学人教版语文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》第1课时教学课件

语文九年级上册就英法联军远征中国致巴特勒上尉de信雨果第一课时

一.分析课文de结构,厘清作者de思路,把握作者de观点.二.体味课文特色鲜明de语言,理解课文在写作上善于铺陈、类比,以及运用反语de特点,体会其表达效果.

三.珍视人类文明成果,尊重人类文明创造,培养学生热爱全人类文化de情感.回顾复习学习目标一.感受雨果de博大胸怀和伟大de人格魅力,激发学生热爱祖国和人民、珍视人类文明成果、热爱全人类文化de情感.二.体会课文中铺陈和反语手法de表达效果,揣摩课文de语言.回顾复习教学重难点圆明园遗址

老师几年前去过圆明园,当我站在天空下,真实地面对着这片旷野时,当我看到那断碎de罗马石柱依旧笔直,透出一派伟岸时,我第一次深切地感受到那来自心底de强烈震撼!而早在一个多世纪前,作家雨果就写到了令他也为之震撼de圆明园.今天,我们就一起来学习雨果de《就英法联军远征中国致巴特勒上尉de信》,看一看雨果眼中de圆明园.回顾复习导入新课（创设情境）预习任务

字音字形赃物箱箧

制裁惊骇瞥见

劫掠恍若琉璃绸缎

珐琅zāngqiècáihàipiējiéhuǎngchóuduàn

fàlángliú

li

预习任务

明确词义荡然无存:空荡荡de什么东西也不存在了.

富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设宏伟华丽、气势盛大.丰功伟绩:伟大de功劳和业绩.眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁de东西而感到迷乱.文学常识

作者介绍【雨果】（一八零二—一八八五）,是一九世纪前期积极浪漫主义文学运动de领袖,法国作家.贯串他一生活动和创作de主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”.【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等.文学常识

背景链接在英法联军劫掠中国圆明园归来后,巴特勒上尉本想利用雨果de显赫声望,让他为远征中国de所谓“胜利”捧场,但雨果,这位正直de作家,没有狭隘de民族主义情绪,反而代表了人类de良知,写就了一封回信.在信中,他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园de强盗行径.雨果从群众de角度、世界de角度、人类de角度,公开斥责了政府如强盗一般毁坏人类文明成果de行为.快速浏览全文,思考:

一.巴特勒de观点是什么?给雨果写信de目de是什么?巴特勒认为这次远征是体面de、出色de,是由法国和英国共同分享de光荣.

给雨果写信是想利用雨果de显赫声望,让他为远征中国de所谓“胜利”歌功颂德.原句:（一）将受到历史制裁de这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利.不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议de机会.（二）法兰西吞下了这次胜利de一半赃物……我希望有朝一日,解放了de干干净净de法兰西会把这份战利品归还给被掠夺de中国,那才是真正de物主.（三）现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼.观点:谴责英法联军侵略中国de罪行,同情遭受劫难de中国.二.找出文中能够表明作者立场、态度de句子,说说这封书信主要表达了作者de什么观点.三.作者是从哪些方面回复巴特勒上尉de信de?①介绍圆明园在世界文明史上de地位,赞美圆明园de辉煌灿烂.

②谴责英法联军对中国文明犯下de滔天罪行.四.课文可分为几部分?分别写了什么内容?

第一部分（一）:交代写信缘由,回复巴特勒上尉征求自己对远征中国de看法.

第二部分(二、三):热情赞美圆明园de灿烂辉煌,写圆明园在世界文明史上de地位.

第三部分(四—八):强烈谴责英法联军掠夺圆明园de强盗行为.

第四部分(九、一零):照应开头,表明尖锐de嘲讽.阅读第三段,品读圆明园之美.

一.雨果是从哪些方面评价圆明园de?找出文中评价、盛赞圆明园de词语或句子.总评:世界奇迹.分述:①与巴特农神庙比较,指出圆明园de艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类de亚洲文明de杰作.盛赞de词语、句子:巨大de典范、言语无法形容de建筑、恍若月宫de建筑、某种令人眼花缭乱de洞府、令人惊骇而不知名de杰作、亚洲文明de剪影.二.作者极力描绘圆明园de盛景,给予圆明园高度de评价,这样写在文中有什么作用?极力描绘圆明园de富丽堂皇,表明圆明园是世界文明de瑰宝,而英法联军却因贪婪将其破坏得荡然无存,更能激起人们对英法联军de憎恨之情,也为后文表达谴责作了铺垫.三.这段文字中体现出作者怎样de思想感情?从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明de尊重,对中华民族de尊重和赞美,表现了雨果de博大胸怀,对人类文明成果de珍视,对人类文明de创作者de尊重.雨果先生de这封信既盛赞了圆明园de文化艺术价值,盛赞了