中小学人教版语文《回忆我的母亲》教学课件1

八年级语文上册七

回忆我de母亲一、文章开头即说:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆de.”阅读课文,想一想:母亲de“勤劳”是通过哪些事例体现出来de?从文中还可以看出母亲具有怎样de品格?思考探究第一个层面,是在贫苦de家境中表现母亲de品质:母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作,母亲教“我”生产知识；母亲用自己de聪明勤劳,维系着一家人de吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨,待人和蔼,宽厚仁慈.第二个层面,是在更广阔de社会背景下叙述具体事例,凸显母亲形象:母亲对穷苦农民de同情和对为富不仁者de反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地,习惯劳作；母亲支持“我”de事业,一直过着勤苦de农妇生活；母亲直到老年,仍热爱劳动.

这些事例,表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干,任劳任怨、宽厚仁慈,爱憎分明,有远见、识大体,同情革命、支持革命等优秀品质.母亲既是一位普通de农妇,又是伟大人民中de一员.二、作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲.”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益.

作者反复写“我应该感谢母亲”,表达了对母亲de真挚深沉de爱以及无比怀念de情感.母亲用她“勤劳”de一生,用她de言传身教,给予“我”启示和鼓励,这是“我”人生de宝贵财富:母亲勤劳吃苦,“我”从小耳濡目染,帮她劳作,拥有一个强健de身体；母亲任劳任怨,直到生命de终结,依然热爱劳作,教“我”养成勤劳de习惯,也教给“我”生产de知识；母亲聪明能干,教会“我”与困难做斗争de经验；母亲对地主劣绅de反抗,对“我”走上革命道路de坚定支持,让“我”拥有了革命de意志.三、作者在记叙事情de同时,穿插了精当de议论.找出文中议论性de语句,联系上下文,理解它们de含义并体会其作用.

文章de一大写作特点就是夹叙夹议,以记叙为主,其间穿插着若干议论性语句.一.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何de事情啊！”这句中饱含母亲de无限辛酸,更有作者对母亲de理解和体谅.二.“母亲是个好劳动.”总领第四段,强调母亲de勤劳能干,随后叙述了母亲日常要做de许多事情.三.“母亲在家庭里极能任劳任怨.她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架.”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈de评价.四.“母亲最大de特点是一生不曾脱离过劳动.”一句总括性de评价,呼应开头,也表明至此段结束了对往事de回忆.五.“在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵de财产.”这一句议论,呼应前文de记叙——母亲教“我”生产de知识,同情革命、支持革命,让“我”养成革命de意志,是“我”为什么感谢母亲de重要原因.

六.“母家是一个平凡de人,她只是中国千百万劳动人民中de一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国de历史.”母亲勤苦一生,任劳任怨,反抗地主豪绅de欺压,坚强不屈,母亲就是一位普普通通de农妇,她是“平凡de”,但正是像母亲这样de千百万劳动人民,融汇成革命de洪流,推动着历史de发展,为我们de民族做出了不可磨灭de贡献,中国de现在、未来都将是劳动人民de.这句议论,将对母亲de深情与对民族、对广大劳动人民de深情融会在一起.夹叙夹议命题点一、涵义和作用夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论.

这种方法de好处是:笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用.夹叙夹议de特点是叙事和议论穿插进行,写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意.采用夹叙夹议de方法写作要注意叙事de连贯性,议论插入要自然.夹叙夹议de表达形式一是先议后叙（概括式）.这时de议论往往出现在文章de篇首,主要作用是提示和点题.二是先叙后议（总结式）.这时de议论往往出现在文章或一段文字de结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等.三是边叙边议（包容式）.即边叙述事实,边进行议论,以发表对所叙事实de看点.答题模式:卒章显志,画龙点睛,点明了文章de中心:

,给人以深刻de启迪,发人深思.记叙文中议论de作用:点明中心,深化主题,画龙点睛,卒章显志,给人启迪,引人深思.①文章（段落）运用了怎样de表达方式来表现某事物?②文章（段落）运用了

表达方式,试分析它在表达上有什么作用.③选文运用了多种表达方式,请找出一例,并简要分析.

二、考查形式

（中考真题）找出记叙和议论de句子,请品析夹叙夹议de表达效果.

白求恩同志毫不利己专门利人de精神,表现在他对工作de极端de负责任,对同志对人民de极端de热忱.每个共产党员都要学习他.不少de人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻de.一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算.出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁.这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹de共产党员.从前线回来de人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他de精神所感动.晋察冀边区de军民,凡亲身受过白求恩医生de治疗和亲眼看过白求恩医生de工作de,无不为之感动.每一个共产党员,一定要学习白求恩同志de这种真正共产主义者de精神.真题演练正面介绍白求恩de这种精神,侧面烘托白求恩de这种精神.夹叙夹议是本文语言表达de特点,叙得简明扼要,议论精当恳切,为议而叙,议从叙出,二者有机结合.【参考答案】四、课文语言平实如话,字里行间饱含深情.细读下列语句,体会其中蕴含de情感.积累拓展一.母亲这样地整日劳碌着.

这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁重de劳动:“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”.“整日”,说明从早到晚,没有一丝空闲,每日如此,没有一点儿例外.作者对母亲,是敬重而又心疼de.二.这类地主富人家看也不看de饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味.

“看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活de蔑视,也突出了母亲de善持家务、聪慧能干,表达了对母亲de怀念.

三.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样.

“我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是母子之间de思念从未因时空阻隔而中断.这一句感情强烈,表达出作者对母亲de深深怀念以及“子欲养而亲不待”de深刻遗憾.四.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭.

“一分钟”,母亲连如此短暂de休息时间都没有,她把全部de精力都投入到操持家务、照顾子女上.这一句表现出沉甸甸de思念和感恩之情.体会平实语言蕴含de情感①先品读语言,抓住重点字词句.②具体分析品味语言,理解内涵.③再进一步品读字里行间饱含de深情.答题模式:这句话写出了人物de

,烘托了

,表现了人物de

情感.

方法拓展（中考真题）品析画线下面句子所包含de人物情感.真题演练

⑨这次回家,奶奶捧着我de手,像个孩子一样说:“妮儿de手真嫩,看奶奶de手,跟锉子一样.”“锉子”这个词刺痛了我,小de时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙de大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了.

⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大de金戒指.奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么！”A我不说话,只是想用一枚戒指装饰奶奶de手,这其实是一个华而不实de自我安慰.

⑪我拉过奶奶de手,给她戴上戒指,这么大de尺寸竟刚刚好.奶奶照例抓过我de手,给我暖手.我自小手脚怕冷,冬天de时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她de粗糙de大手握住我冰冷de小手.温暖从她de指尖一点点传过来,我de心也暖和起来.B那种温馨是我一生难忘de.奶奶,你de指尖是我一生de温暖,可不可以,让我握得久一点?

假装发怒,是奶奶对孙女懂得关爱老人de欣慰和感受幸福de高兴之情.【参考答案】五、很多作家都写过回忆母亲de文章,比如邹韬奋《我de母亲》、老舍《我de母亲》等.找来进行比较阅读,看看不同作者笔下de母亲形象、文章de写作手法、作品de语言风格等方面各有什么不同.一、母亲形象一.朱德笔下de母亲,勤劳一生,宽厚仁慈,反抗压迫,坚强不屈、深明大义,同情支持革命,有着朴素de阶级意识.二.皱韬奋笔下de母亲,是一位善良、有同情心,对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝de母亲.三.老舍笔下de母亲,是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强de母亲.

二、写作手法一.朱德《回忆我de母亲》抓住人物本质特征,通过典型事例表现人物形象,通过议论深化主题.二.邹韬奋《我de