七年级语文上册滁州西涧全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件

课题：滁州西涧

本课第4课时累计5课时本课课型唐诗1/1205教学目标及重难点教学环节板书设计教学资源相关模块反思后记2/12知识与技能借助注释、课后练习，初步了解古诗大意，体会作者表示思想感情。过程与方法范读、朗诵方式提升学生对课文了解，而且会背。情感态度与价值观提升学生诗歌朗诵了解能力教学重点借助注释和课后练习，以及相关资料，初步了解古诗大意，体会作者表示思想感情。

教学难点背诵并体会作者情感教学目标及重难点3/12复习导入新知教学巩固拓展小结升华布置作业课外拓展教学步骤4/12计划用时*分钟二次修改教师活动学生活动

前面我们已经接触过许多唐代大诗人作品，他们都各具格调。比如：李白诗——豪放飘逸，杜甫诗——沉郁顿挫。今天我们要观赏是以“高雅闲淡”著称诗人韦应物传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他高雅闲淡！

学生认真听讲导入5/12计划用时*分钟新知教学二次修改教师活动学生活动师范读《滁州西涧》请学生朗诵，再齐读。

这是一首山水诗，那我们能够用观赏山水国画方法来观赏它。

国画中有一个技法称为：点染法，和我们文学中讲“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。

1、比如说第一句诗，讲是？（草）那么这个草是什么样草呢？（2、那么请同学们自己来找其余三句诗中文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）急、

3、分别对各个文眼进行分析。

鸟鸣高高在上深树林中黄鹂传来清脆鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为何不在意呢我们呆会儿再来分析。接着来看第三句文眼——潮急。

这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开时节，往往会出现多雨天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”景象。那么这里“急”除了形容潮水外，还有别含义吗？作者来这里享受清幽环境，到晚上了，没想到春雨不停竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样心情呢？（急于归航）于是，他慌忙地去找他舟——舟在河中是什么样呢？（舟自横）为何会横着呢？（水力度很大）深入突出了当初这春潮急！

学生与教师一起分析，在诵读中体味情感6/12计划用时*分钟巩固扩展二次修改教师活动学生活动四、我们请一位同学来总结一下这首诗内容，概括出来就是——春涧寻幽

五、进入诗歌意境

请同学们依据前面赏析图景来想象一下这是一幅什么样画卷呢？请讲话六、体会作者情感

七、请同学们评论此诗，谈谈自己收获。提升学生总结概括能力，更深入体会作者情感，学生要主动参加课堂，要以学生为主导7/12计划用时*分钟小结升华二次修改教师活动学生活动梳理文章内容。这篇课文写了什么呢？老师给大家几个数字，“一、二、三、十”，请同学们依据课文内容围绕这几个数字梳理内容。预设归纳整理结果：（1）一个生者，两个死者，本文包括三个人家庭生活。寒花来此生活十年，作者与妻子结婚十年，但妻、婢均已不在。（2）文中写了亡妻两笑，寒花三事。人生十年如梦，有情人生死两隔，饱含一个生者对两个亡灵悼念。（3）一个悲情，两种思念，三忆亡灵，十年生活。备注：此处情节设置要依据课堂详细情况生发延展。重点内容宜做适当解析。（1）妻子先于寒花逝世，此时已经亡故。（2）寒花是此文主要描写对象，作者记忆中她随妻子陪嫁来此十年三件事，以表其性情，借此表示悼念之意。不过亡妻之形象亦不可忽略，有了亡妻之身影才能见作者悲情如此之重原因。8/12计划用时*分钟布置作业二次修改教师活动学生活动熟练背诵全文9/12计划用时*分钟二次修改教师活动学生活动写一写你收获

课下联络锻炼了学