Unit4TheSenses（知识清单）（原卷版）英语沪教版2020选择性

Unit4TheSenses动词ing形式动词ing形式作宾语有些动词后只能跟动词ing形式作宾语，如allow,advise,admit,appreciate等。有些动词后既可跟动词ing形式，也可跟动词不定式作宾语，但用法和意义不同，如begin,start,like,love等。另外，还有一些常用短语后常接动词ing形式作宾语，如befondof、havedifficulty(in)等。动词ing形式作表语一种表示主语的性质、特征和状态，相当于形容词；另一种具体说明主语的内容，主语等同于表语，两者可互换。ing形式和动词不定式todo作主语和表语的主要区别在于：表示抽象的一般的多次性行为时多用ing形式；表示具体的或一次性的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。虚拟语气 在表示提议、建议、命令或惊奇、不满意等意思的动词后的宾语从句中，谓语动词使用虚拟语气，形式为“should+动词原形”，should可以省略。此类动词有insist,demand,suggest等。这些动词以名词形式出现时，后面的同位语从句也采用虚拟语气。强调句陈述句的强调结构为“Itis+被强调部分+that/who+其他部分”；一般疑问句的强调结构为“Isit+被强调部分+that/who+其他部分？”；特殊疑问句的强调结构为“被强调部分（疑问词）+isit+that/who+其他部分？”；还有“Itisnotuntil+被强调部分+that+其他部分”的句型。表语从句基本结构为主语+系动词+表语/表语从句。系动词有be,seem,prove,feel等，引导词有that,where,why,who,how等。表语从句使用正常语序。单词 1. perceive：v.感知；察觉；理解 2. poisonous：adj.有毒的 3. prefer：v.更喜爱；偏爱 4. impaired：adj.受损的；有缺陷的 5. face：v.面对；面临n.脸 6. mercy：n.仁慈；怜悯；宽恕 7. imitation：n.模仿；仿制品 8. ignore：v.忽视；不理睬 9. insist：v.坚持；坚称 10. keen：adj.喜爱的；热衷的；敏锐的 11. appropriate：adj.合适的；恰当的 12. approve：v.赞成；同意；批准 13. witness：v.目击；见证n.目击者 14. employ：v.使用；应用；雇用 15. differ：v.相异；不同于 16. favour：v.较喜欢；有利于n.赞同 17. occupy：v.占据；占用；使忙于 18. stare：v.盯着看；凝视n.凝视 19. assess：v.评估；评价 20. inquire：v.询问；调查短语 1. approveof：赞成；同意 2. witnessto：证实；证明 3. differfrom：与……不同 4. infavourof：同意；支持；赞成 5. breakdown：分解；（机器）损坏；（身体）垮掉 6. inotherwords：换句话说 7. occupyoneselfwith/indoingsth：忙于做某事；专心于做某事 8. stareat：凝视；盯着看 9. befacedwith：面对 10. bekeenon：喜爱熟词生义 1. face：常见义为“脸”，作动词时表示“面对，面临”，如“facechallenges”（面对挑战）。 2. favour：常见义为“帮助，恩惠”，作动词时可表示“较喜欢；有利于”，如“Sunnyweatherfavoursoutdooractivities.”（晴朗的天气有利于户外活动）。 3. employ：常见义为“雇用”，还可表示“使用，应用”，如“employnewmethods”（使用新方法）。句型 1. Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.：就像口语一样，肢体语言也因文化而异。 2. Thecrucialthingisusingbodylanguageinawaythatisappropriate.：关键是要以一种合适的方式使用肢体语言。 3. Ifyouarefeelingdownorlonely,thereisnothingbetterthanseeingthesmilingfaceofagoodfriend.：如果你感到沮丧或孤独，没有什么比看到好朋友的笑脸更好的了。 4. Whileitiseasytoperceivewhenstudentsareinterested,bored,ordistracted,itissometimesmuchhardertodistinguishwhenstudentsaretroubled.：尽管很容易察觉学生何时感兴趣、感到无聊或注意力分散，但有时要分辨学生何时有困扰却难得多。 5. Itisasthoughtheyareasleepwiththeireyesopen.：他们好像睁着眼睛在睡觉。语法 • 作宾语：有些动词后只能跟动词ing形式作宾语，如allow、advise、appreciate等。有些动词后既可跟动词ing形式，也可跟动词不定式作宾语，但意义不同，如like、love、prefer等。 • 作表语：一种表示主语的性质、特征和状态，相当于形容词；另一种具体说明主语的内容，主语和表语可互换。如“Seeingisbelieving.”（眼见为实），“Themostimportantthingisgettingthereintime.”（最重要的是及时到达那里）。一、词汇清单1.detect • 教材原句：Accordingtoscientists,youngpeople'stastebuds,thesmallpointsonyourtonguethatdetectthetasteoffood,arenotreadyforbittertasteofsomevegetables. • 用法搭配：detectsth.（察觉某事/物），detectsb.doingsth.（察觉某人正在做某事）。 • 写作佳句：Thesensorisdesignedtodetectanychangesinthetemperature.2.bitter • 教材原句：Accordingtoscientists,youngpeople'stastebuds,thesmallpointsonyourtonguethatdetectthetasteoffood,arenotreadyforbittertasteofsomevegetables. • 用法搭配：abittertaste（苦味），bitterexperience（痛苦的经历），bebitterabout（对……感到痛苦）。 • 写作佳句：Hehasabittermemoryofthefailureinthecollegeentranceexamination.3.distinguish • 教材原句：Youmightbesurprisedtolearnthatourtastebudscanonlydistinguishthreemore:salty,sourandumami. • 用法搭配：distinguishbetweenAandB（区分A和B），distinguishAfromB（把A与B区分开来）。 • 写作佳句：Itisimportanttodistinguishbetweenfactsandopinions.4.sensitive • 教材原句：Girlshavemoresensitivetastebudsandcandifferentiateflavoursmoreeasily,especiallysweetandsour. • 用法搭配：besensitiveto（对……敏感），sensitiveskin（敏感性皮肤）。 • 写作佳句：Plantsaresensitivetoenvironmentalchanges.5.perceive • 教材原句：Thisisbecauseourbrainperceivesthelookorfeelofsomethingandsendsamessagetoourtonguetellingitnottolikethatfood. • 用法搭配：perceivesth.（感知某事/物），perceivesb.as（把某人视为）。 • 写作佳句：Weshouldlearntoperceivethebeautyofnature.6.insist • 教材原句：They'reoftengreen,theycanbecrunchy,soft,cookedorrawandfoodexpertsinsistthey'rehighlybeneficialtoyourhealth. • 用法搭配：insiston（doing）sth.（坚持做某事），insistthat（坚持认为；坚决要求），后接宾语从句时，若表示“坚决要求”，从句用虚拟语气，即“should+动词原形”，should可省略。 • 写作佳句：Sheinsistedonwalkingtothepark,thoughitwasfaraway.7.prefer • 教材原句：Whenwereachourearlyteens,westarttoprefersourthingstosweetthings. • 用法搭配：preferAtoB（喜欢A胜过B），preferdoingAtodoingB（宁愿做A事而不愿做B事），prefertodosth.（宁愿做某事）。 • 写作佳句：IpreferreadingbookstowatchingTVinmysparetime.8.poisonous • 教材原句：Theyalsorealizedthattheyhadtobeexceptionallycarefulwithplantsthathadabittertaste,sincetheywereoftenpoisonous. • 用法搭配：apoisonoussnake（毒蛇），bepoisonousto（对……有毒）。 • 写作佳句：Somemushroomsarepoisonoustohumans.9.tastebud • 教材原句：Accordingtoscientists,youngpeople'stastebuds,thesmallpointsonyourtonguethatdetectthetasteoffood,arenotreadyforbittertasteofsomevegetables. • 用法搭配：通常用复数形式，与动词搭配如detectwithtastebuds（用味蕾察觉），developtastebuds（发育味蕾）。 • 写作佳句：Ourtastebudsplayanimportantroleinenjoyingfood.10.exceptionall • 教材原句：Theyalsorealizedthattheyhadtobeexceptionallycarefulwithplantsthathadabittertaste,sincetheywereoftenpoisonous. • 用法搭配：修饰形容词或副词，exceptionallygood（特别好），exceptionallycareful（格外小心）。 • 写作佳句：Theathleteperformedexceptionallywellinthepetition.【经典练】单句语法填空题目1：Girlsaremoresensitive______sweetflavoursthanboys.题目2：Heinsistedthatwe______(start)theprojectatonce.题目3：Itishardforustodistinguishthetwinbrothers______eachother.二、语法清单【感知·语法规律】 • 作宾语： ◦ Livingwithoutanaimislikesailingwithoutapass.（没有目标的生活就像没有指南针的航行。） ◦ Expertssuggestsmilingatyourselfinthemirrortomakeyourselffeelhappierandstronger.（专家建议对着镜子微笑，让自己感觉更快乐、更坚强。） ◦ Elsewhere,peoplefavorshakinghands,bowingfromthewaist,ornoddingtheheadwhentheymeetsomeoneelse.（在其他地方，人们见面时喜欢握手、鞠躬或点头。） ◦ Idon'tlikewatchingtelevisionbutIenjoylisteningtotheradio.（我不喜欢看电视，但我喜欢听收音机。） ◦ Heinsistedondoingitinhisownway.（他坚持要按照自己的方法做。） • 作表语： ◦ Seeingisbelieving.（眼见为实。） ◦ Thecrucialthingisusingbodylanguageinawaythatisappropriatetothecultureyouarein.（关键是要以一种适合你所处文化的方式使用肢体语言。） ◦ Myhobbyispainting.（我的爱好是绘画。） ◦ Theargumentisveryconvincing.（这个论点很令人信服。） ◦ Herjobwaslookingafterthechildren.（她的工作是照顾孩子。）【精讲·语法知识】• 动词ing形式作宾语： ◦ 作动词（短语）的宾语：常接动词ing形式作宾语的动词（短语）有avoid、miss、postpone、advise、suggest、finish等。可用口诀“避免错过少延期，建议完成多练习，想象禁不住，承认否定与嫉妒，逃避冒险莫原谅，忍受保持不介意”来记忆。 ◦ 作“动词+(名词/副词)+介词”等结构的宾语：常见的有insiston、objectto、begoodat、befondof、leadto等，这些结构后接动词ing形式作宾语。 ◦ 特殊动词跟宾语的情况：start、begin、continue等动词，既可接动名词也可接不定式作宾语，意义区别不大。love、hate等动词后接动名词指习惯性动作，接不定式指具体动作。另外，forget、remember等动词后跟不定式或动名词作宾语，含义不同。还有一些动词如need、want等，可接动名词的主动形式表示被动意义，相当于不定式的被动形式，即need/want/requiredoing=need/want/requiretobedone。 ◦ 否定形式：动词ing形式的否定形式通常是在其前加not，带有逻辑主语时not应放在逻辑主语和动词ing形式之间。 • 动词ing形式作表语：现在分词作表语，往往具有形容词的性质，说明主语的性质、特征等，常由表示人们某种情感或情绪的动词变化而来，如moving、interesting等。动名词作表语多表示抽象性的概念或习惯性的动作，一般说明主语的内容，表语和主语可以互换位置。【经典练】 1. Scientistshaverespondedby______(note)thathungrybearsmaybecongregatingaroundhumansettlements. 2. Chrisstarted______(learn)Englishalittleoverthreeyearsago. 3. Handingoutslicedorangestokidswhoarethirstycanbeas______(excite)aswatchingyourownkidscoreagoal. 4. Thatmightmeaneither______(develop)auniformwaytomarkvideosandimages,showingwhenandwhotheyweremadeby,orabandoningphonecallsaltogether. 5. Readingsatisfiesmydesiretokeep______(learn). 6. I’mlookingforwardto______(enjoy)yourwonderfullecture. 7. Headmitted______(steal)themoney. 8. Thebikeneeds______(repair). 9. Shecan'thelp______(cry)whenshehearsthesadnews. 10. Wearefondof______(play)basketballinourfreetime.三、写作清单【点拨·写作技巧】 1. 精准审题立意：拿到写作题目后，先明确与“感官”主题的关联，确定核心观点。比如题目是“描述一次独特的感官体验”，就要从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉中选取重点，确定立意是分享这次体验带来的感悟或对生活的影响。比如写在海边清晨的感官体验，立意可以是大自然对心灵的治愈，“Theuniquesensoryexperiencebytheseaintheearlymorninghasdeeplyhealedmysoulandmademecherishthebeautyofnaturemore”。 2. 搭建清晰结构： ◦ 总分总结构：开头引入主题，如“Theworldisacolorfulandmultisensoryplace,andoneparticularexperiencestandsoutinmymemory”。中间分述不同感官感受，“ThemomentIsteppedintotheflowergarden,myeyesweregreetedbyariotofcolors(视觉).Thesweetfragranceofvariousflowersfilledmynostrils,makingmefeelrefreshed(嗅觉).WhenIgentlytouchedthesoftpetals,asenseofdelicacyspreadthroughmyfingertips(触觉)”。结尾总结升华，“Thismultisensoryexperiencenotonlybroughtmejoyatthatmomentbutalsotaughtmetoappreciatethebeautyoftheworldwithallmysenses”。 ◦ 时间顺序结构：若描述一个过程中的感官变化，按时间顺序展开。比如写烹饪美食的经历，先写准备食材时看到新鲜食材的视觉感受和触摸食材的触觉感受，“AsItookoutthefreshtomatoes,theirbrightredcolorwassoappealing,andwhenIheldtheminmyhands,theyfeltfirmandsmooth”；烹饪时听油的滋滋声、闻食物散发的香味，“Oncetheoilstartedtosizzleinthepan(听觉),thericharomaofgarlicandonionsfilledthekitchen(嗅觉)”；最后品尝时的味觉感受，“Thefirstbiteofthedishwasaburstofflavorsinmymouth,aharmoniousblendofsweet,sour,andsavory(味觉)”。 3. 丰富细节描写：运用细节使感官描写更生动。写听觉，“Thesoftmelodyofthepianoflowedlikeagentlestream,witheachnotedancingintheair,caressingmyears”，用比喻描绘出钢琴声的轻柔美妙。写视觉，“Thesunsetpaintedtheskywithapaletteofwarmcolors,fromfieryorangetodeeppurple,creatingabreathtakingview”，通过颜色描写展现日落美景。写嗅觉，“Thefreshlybakedbreadgaveoffawarm,yeastysmellthatimmediatelymademymouthwater”，从感受角度突出面包香气诱人。 4. 多样语言表达： ◦ 词汇：积累与感官相关的丰富词汇，用“scintillating”（闪烁的）代替“shining”描述视觉，“earpiercing”（刺耳的）代替“loud”形容听觉，“aromatic”（芳香的）代替“smelly”描述嗅觉等。 ◦ 句式：运用多种句式提升文采。用感叹句增强情感，“Howwonderfulitistotastethefirststrawberryoftheseason!”；用倒装句强调，“Notonlydidthebeautifulscenerydelightmyeyes,butitalsosoothedmysoul”；用定语从句补充信息，“Theconcert,whichwasheldintheopenair,providedanunforgettableauditoryexperience”。 5. prefer...prefers...，如名词单复数（“asliceofapples”错误，应为“asliceofapple”）、