部编人教版七年级道德与法治上册《师生之间》师长情谊(第2课时师生交往)

部编人教版七年级道德与法治上册《师生之间》师长情谊(第2课时师生交往)一、课程背景与目标

《师生之间》是部编人教版七年级道德与法治上册的一篇课文，旨在帮助学生理解师生关系的重要性，建立和谐的师生交往。本课时的教学目标如下：

1.了解师生交往的基本原则和技巧。

2.培养学生尊重师长、与师长友好相处的良好品质。

3.增强学生与师长沟通、合作的能力。

4.激发学生对师长的敬爱之情，培养感恩意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：师生交往的基本原则和技巧。

2.教学难点：如何在实际生活中运用师生交往的原则和技巧。

三、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等形式，展示师生之间的美好瞬间，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：结合教材内容，讲解师生交往的基本原则和技巧，如尊重师长、礼貌待人、主动沟通等。

3.案例分析：选取典型案例，引导学生分析师生交往中存在的问题，并提出解决方法。

4.小组讨论：将学生分成小组，围绕师生交往的话题进行讨论，分享各自的观点和经验。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟师生交往的场景，让学生亲身体验师生交往的原则和技巧。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调师生交往的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的表现，评价其参与度。

2.知识掌握情况：通过提问、作业等方式，检查学生对师生交往原则和技巧的掌握程度。

3.课后实践：关注学生在课后如何运用所学知识，与师长进行友好交往，评价其实践能力。

二、教学重点与难点

教学重点在于确保学生能够深刻理解并掌握师生交往的基本原则和技巧。具体包括以下几个方面：

1.师生之间的尊重与理解：强调学生应该认识到老师作为教育者的角色，以及老师对学生的关爱和指导。

2.沟通与表达：教授学生如何与老师进行有效沟通，包括倾听、表达自己的观点和需求，以及如何通过适当的方式提出问题或反馈。

教学难点则在于帮助学生将理论知识转化为实际行为，具体难点如下：

1.实践应用：学生如何在现实生活中的具体情境中应用所学的师生交往原则和技巧。

2.情感共鸣：引导学生理解和体验老师的教育情感，建立师生之间的情感联系，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

3.持续改进：帮助学生认识到师生交往是一个动态过程，需要不断地调整和改进交往方式，以适应不同情境和人际关系的变化。

三、教学过程

1.导入新课：通过展示师生互动的温馨图片或视频，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对师生关系的兴趣。

2.课堂讲解：教师详细阐述师生交往的基本原则，如尊重、信任、理解等，并结合具体案例进行分析，帮助学生理解这些原则在实际交往中的重要性。

3.案例分析：挑选具有代表性的师生交往案例，引导学生分析案例中师生之间的互动方式，探讨如何建立良好的师生关系。

4.小组讨论：将学生分组，围绕“如何与老师建立和谐的师生关系”这一主题进行讨论，鼓励学生分享自己的经验和看法。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟师生之间的不同场景，让学生亲身体验师生交往中的沟通技巧和应对策略。

6.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调师生交往的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，与老师建立良好的关系。

四、案例分析

在课堂上，教师会选择几个具有典型意义的师生交往案例，引导学生进行深入分析。以下是一些案例分析的步骤和内容：

1.案例展示：教师通过多媒体展示或口头叙述的方式，向学生介绍案例的背景和主要情节。

2.案例讨论：学生分组讨论，针对案例中的师生互动，分析其中的优点和不足，探讨可能的原因和解决方案。

3.案例分析：

-分析师生之间的沟通方式，如是否尊重、是否有效倾听、是否表达清晰等。

-评估师生之间的情感交流，如是否建立了信任和尊重，是否存在误解或冲突。

-探讨案例中的师生交往原则是否得到体现，如是否平等、是否公正等。

4.案例总结：教师引导学生总结案例中的关键点，提炼出师生交往的宝贵经验和教训。

5.案例反思：鼓励学生结合自身经历，反思自己在师生交往中可能存在的问题，并思考如何改进。

五、小组讨论

小组讨论是本课时教学的重要组成部分，旨在通过集体智慧，让学生在互动中深化对师生交往的理解。以下是小组讨论的具体实施步骤：

1.分组：将学生分成若干小组，每组人数控制在4-6人，确保每个学生都有发言和参与的机会。

2.主题设定：给出讨论主题，如“如何与老师建立良好的关系”、“师生交往中常见的误解及其解决方法”等。

3.讨论引导：教师简要介绍讨论主题，并设定讨论的方向，例如可以从尊重、信任、沟通等方面切入。

4.分享观点：每个学生在小组内分享自己对师生交往的看法和经验，鼓励大家积极表达。

5.汇报交流：每组推选一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，包括讨论的主要观点、达成的一致意见以及可能存在的分歧。

6.全班讨论：全班同学针对各小组的汇报进行进一步的讨论和补充，教师引导讨论，确保每个学生的声音都能被听到。

7.总结归纳：教师对学生的讨论内容进行总结，提炼出师生交往的关键要点，强调讨论的重要性。

8.行动计划：引导学生思考如何将讨论中的收获应用到实际生活中，制定个人或小组的行动计划。

六、角色扮演

为了让学生更直观地体验师生交往的实际情况，本课时安排了角色扮演环节。以下是角色扮演的具体实施步骤：

1.角色分配：教师根据教学内容和案例，设计不同角色，如学生、老师、家长等，并分配给学生。

2.情景设定：根据教材内容或实际案例，设定具体的师生交往场景，如课堂提问、课后辅导、解决矛盾等。

3.角色准备：学生根据自己扮演的角色，准备相应的台词和动作，确保在角色扮演中能够真实地反映师生交往的细节。

4.角色扮演：学生按照设定好的场景进行角色扮演，教师和其他学生作为观众，观察并记录扮演过程中的互动。

5.观察与反馈：扮演结束后，教师引导学生进行观察和反馈，讨论角色之间的互动是否自然、是否符合师生交往的原则。

6.案例对比：将角色扮演的情景与教材中的案例进行对比，分析其中的异同，帮助学生理解理论知识与实际操作的关系。

7.经验分享：扮演者分享自己在角色扮演过程中的感受和体会，其他学生也发表自己的看法，共同探讨如何更好地进行师生交往。

8.总结与反思：教师对角色扮演环节进行总结，强调师生交往的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学到的交往技巧。

七、总结提升

在角色扮演活动结束后，教师引导学生进行总结与提升，以确保学生对本课时内容的深入理解和应用。以下是总结提升的具体步骤：

1.课堂回顾：教师简要回顾本课时的主要内容，包括师生交往的基本原则、沟通技巧、案例分析以及角色扮演的情景。

2.学生分享：鼓励学生分享在讨论和角色扮演过程中的收获，包括对师生关系的认识、交往技巧的掌握以及个人情感的体验。

3.重点强调：教师针对本课时的重点内容进行强调，如尊重师长、有效沟通、解决冲突的方法等，确保学生能够准确把握关键知识点。

4.情感共鸣：引导学生思考师生关系对学生成长的重要性，激发学生对老师的敬爱之情，培养感恩意识。

5.实践指导：教师提供一些具体的实践建议，如如何主动与老师沟通、如何表达自己的意见和需求等，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

6.行动计划：鼓励学生制定个人行动计划，包括如何在实际生活中应用所学知识，如何改善与老师的互动关系，以及如何提升自己的交往能力。

7.家庭作业：布置与师生交往相关的家庭作业，如写一篇关于师生关系的作文、与家人分享自己的学习心得等，以巩固课堂所学。

8.课后反馈：教师提醒学生在课后向家长或老师反馈自己的学习情况，同时鼓励家长和老师参与到学生的成长过程中，共同促进师生关系的和谐发展。

八、教学评价

为了评估本课时教学的效果，教师将采取以下评价方法：

1.课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组活动中的参与程度，记录学生的发言次数、积极性以及与其他同学的互动情况。

2.知识掌握情况评价：通过提问、小测验或课堂作业，检查学生对师生交往原则和技巧的理解程度，以及他们对案例分析的深度。

3.情感态度评价：关注学生在讨论和角色扮演中表现出的对老师的尊重、理解和感激之情，评估他们是否能够将情感态度转化为实际行动。

4.实践能力评价：通过观察学生在课后如何与老师互动，以及他们是否能够将所学知识应用于实际生活，来评价他们的实践能力。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在师生交往中的表现，以及同伴的表现，以此促进学生的自我提升和相互学习。

6.家长反馈：通过家校沟通，收集家长对学生在家庭中师生交往行为的观察和反馈，了解学生在家庭环境中的表现。

7.教学反思：教师对本课时的教学过程进行反思，评估教学方法的适宜性和教学效果的达成情况，为今后的教学提供改进方向。

8.整体效果评价：综合以上评价结果，对学生的学习效果进行整体评价，为后续的教学调整提供依据。

九、课后实践

课后实践是巩固课堂所学知识、提升学生实际交往能力的重要环节。以下是一些具体的课后实践建议：

1.日记记录：鼓励学生每天记录下与老师交往的点滴，包括愉快的经历、遇到的困难以及解决方法，通过反思促进自我成长。

2.家庭作业：布置与师生交往相关的家庭作业，如撰写一篇关于师生关系的作文，或者绘制一幅描绘和谐师生关系的图画。

3.角色互换：建议学生在家庭中尝试与父母进行角色互换，模拟师生交往的场景，以增进对老师角色的理解和尊重。

4.实地观察：鼓励学生在学校或社区中观察其他师生之间的互动，记录下积极和消极的交往方式，并思考如何改进。

5.小组分享：组织学生课后在小组内分享自己的师生交往经历，互相学习如何更好地与老师沟通和相处。

6.行动计划实施：学生根据课堂上制定的行动计划，在课后尝试实施，如主动与老师交流、帮助同学解决学习上的问题等。

7.反馈与调整：学生在实践过程中，定期向老师或家长反馈自己的进展和遇到的挑战，根据反馈进行调整和改进。

8.成长记录：鼓励学生建立个人成长记录，记录自己在师生交往方面的进步和变化，作为自我激励和反思的工具。

9.家校合作：家长和教师共同关注学生的课后实践情况，通过定期沟通，确保学生的实践能够得到有效的指导和支持。

10.总结与反思：在一段时间后，学生对自己的课后实践进行总结和反思，评估实践效果，并计划下一步的行动。

十、教学反思与持续改进

教学反思是教师提升教学质量的重要环节。在本课时的教学结束后，教师应进行以下反思与持续改进措施：

1.教学内容反思：教师应回顾教学内容，思考是否覆盖了所有关键知识点，是否满足了学生的学习需求，以及是否需要调整或补充教学内容。

2.教学方法评估：教师应评估所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣，以及是否有助于学生理解和应用知识。

3.学生反馈收集：教师应收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法，包括对教学内容、教学进度、教学方法等方面的意见和建议。

4.教学效果评价：教师应评估本课时的教学效果，包括学生的学习成绩、课堂参与度、情感态度等方面的变化。

5.教学资源利用：教师应反思教学资源的利用情况，考虑是否充分利用了教材、多媒体、实践活动等资源，以及是否需要增加或更换资源。

6.教学策略调整：根据反思结果，教师应调整教学策略，如改进课堂管理、优化教学活动设计、调整