贵州省黔西南布依族苗族自治州2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

第页，共页考前★秘密黔西南州2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测八年级语文（本试题共8页，共五大题，满分150分，考试时间为150分钟）考生注意：1.答题前。，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、书写水平（5分）1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）二、基础积累（共4道小题，20分）贵州，宛如一颗xiāngqiàn①_______在崇山峻岭中的璀璨明珠。舞阳河畔的镇远古镇，历经岁月的diāo②_______刻，依旧保留着明清时期的雅致风韵，青砖灰瓦间流淌着悠悠古韵。在苗岭深处，盛装的少女佩戴着精美的银饰，行走间发出错落有致的声响，与芦笙的旋律相映成趣。酸汤鱼的香气从吊脚楼里飘出，红亮的汤汁中，鲜嫩的鱼肉裹挟着木姜子的清香，这道源自《礼记》“酸咸调和”理念的佳yáo③_______，正以独特的风味征服着八方食客。1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A崇山峻岭 B.璀璨 C.错落有致 D.征服【答案】1.①镶嵌②雕③肴2.C【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字。根据平时的积累和词语意思识记。注意题干要求用楷体字写出，书写要规范、美观。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。注意“镶”字左边是“钅”，右边是“襄”。雕刻：在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出花纹、形象。注意“雕”左右结构，左边是“隹”佳肴：指精美的饭菜和可口的食物，形容食物非常好吃。注意“肴”上面是“乂”。【2题详解】本题考查词语的理解与运用。A.崇山峻岭：形容高大而陡峭的山。用来形容贵州的地形，使用恰当；B.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。用来形容贵州如光彩鲜明的明珠，使用恰当；C.错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人有好感。这里形容少女佩戴银饰行走发出的声响，搭配不当，一般用来形容事物布局等，使用不恰当；D.征服：用力量制服或战胜。在这里表示酸汤鱼的独特风味让食客喜爱，使用恰当；故选C。3.根据所给信息默写相应内容。①蒹葭萋萋，______。（《诗经·秦风·蒹葭》）②曲径通幽处，______。（常建《题破山寺后禅院》）③______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）④_______，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⑤_______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑥______脚生云，再回延安看母亲！（贺敬之《回延安》）⑦《小石潭记》中描写湖中游鱼动静相宜、灵活有趣的样子的一句是：______，_______。⑧《使至塞上》中描绘塞外奇美壮丽风光的句子是：_______，_______。【答案】①.白露未晞②.禅房花木深③.零落成泥碾作尘④.拣尽寒枝不肯栖⑤.气蒸云梦泽⑥.身长翅膀吧⑦.佁然不动⑧.俶尔远逝⑨.大漠孤烟直⑩.长河落日圆【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、禅、碾、作、拣、栖、佁、俶、圆”等字词容易写错。4.下列文学、文化常识不正确的一项是（）A.《礼记》是战国至秦汉年间儒家论著的汇编，相传是由西汉戴圣编纂的。B.马克·吐温，美国作家，代表作有小说《百万英镑》《登勃朗峰》等。C.《大道之行也》中的“大道”“大同”都是当时人们理想的境界。D.“记”是一种古代文体，常常用来记事、记游、状物或表达情感。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学、文化常识的识记。B.有误，《登勃朗峰》是马克·吐温一篇游记散文，不是小说。故选B。三、阅读能力（共15道小题，50分）（一）整本书阅读5.下列对《钢铁是怎样炼成的》这本书中的内容表述正确的一项是（）A.面对疾病的沉重打击，保尔从未灰心丧气，在与病魔的搏斗中，连死神也望而却步。B.冬妮娅是优秀的共产党员，她热爱工作，能积极应对突发事件，她与保尔志同道合。C.保尔最爱读英国小说《李尔王》，敬佩主人公为了信仰理想不怕牺牲的斗争精神。D.保尔不居功自傲，党让他去修铁路，去当团干部，他都去了，而且都豁出命来干。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容的识记。A.有误，保尔面对疾病的打击，虽然展现出了顽强的意志，但并非从未灰心丧气。他曾在身体极度虚弱、对未来感到迷茫时，有过情绪低落的时刻，甚至产生过自杀的念头，只是最终凭借坚定的信念战胜了自我；B.有误，冬妮娅不是优秀的共产党员。她出身资产阶级家庭，在保尔投身革命后，两人因阶级立场和生活观念的差异，逐渐走向分歧。冬妮娅没有像保尔一样投身到保卫苏维埃政权等革命斗争中，她更注重个人享受和生活品质，与保尔并非志同道合；C.有误，保尔最爱读的英国小说是《牛虻》，他敬佩《牛虻》主人公为了理想和信仰不怕牺牲的精神；故选D。6.请结合《经典常谈》的目录和具体内容，分析下面插图应该放在哪篇更合适，并简要说明理由。目录：0.序1.《说文解字》第一2.《周易》第二3.《尚书》第三4.《诗经》第四5.三《礼》第五6.《春秋》三传第六（《国语》附）7.四书第七8.《战国策》第八9.《史记》K汉书》第九10.诸子第十11.辞赋第十一12.诗第十二13.文第十三目录【答案】放在《说文解字》第一。理由：插图展示汉字从甲骨文到草书的演变，与《说文解字》对汉字的分析和演变研究相符。【解析】【详解】本题考查对名著内容的把握。插图里，“林”字从甲骨文的象形构形（模拟树木丛生形态），到金文、小篆的线条规整化，再到隶书、楷书的笔画定型，完整呈现单字字体演变过程。《〈说文解字〉第一》开篇便讲“造字和用字有六个条例，称为‘六书’”，深入剖析汉字的构造逻辑；文中也会梳理“篆书到隶书的简化趋势”等字体演变线索。插图的内容与《〈说文解字〉第一》中“探究汉字形义发展、梳理字体变迁”的内容高度契合。由此可知，插图放在《〈说文解字〉第一》最恰当。（二）现代文阅读多元黔西南美食版图①“五一”假期，黔西南以美食为纽带，上演了一场文旅盛宴。这座“康养之都”凭借喀斯特山水、多元民族文化和“酸鲜香辣”的美食基因，吸引着八方游客。从街头小吃到非遗传承，从民族风味到创新融合，黔西南的美食正成为解码地域文化的密钥。（一）山水孕育的独特风味②黔西南的饮食文化，深植于喀斯特地貌的馈赠。布依酸笋鱼便是自然与人文融合的代表：山间小番茄与酸辣椒熬制红汤，搭配盘江活鱼和手工酸笋，酸辣鲜香令人叫绝。五色糯米饭则以枫香叶、紫蓝草等植物染色，既具视觉美感，又暗含“顺应自然”的生存智慧。贞丰油糯米饭历经百年传承，猪油翻炒的米粒搭配脆哨、辣子鸡，被称为“早餐王者”，承载着布依人的乡愁。③兴义老城区的羊肉粉是清晨的烟火气担当。羊骨鲜肉慢炖的浓汤，配上柔韧米粉、糊辣椒和酸萝卜丁，成为游客的“入魂早餐”。老字号刘记羊肉粉馆前，常可见拖着行李箱的游客排队，他们笑称：“吃完这碗粉，才算到了黔西南。”（二）传统美食的创新“出圈”④传统美食的走红，离不开非遗技艺的传承与创新。万峰林景区的“黄秀蛋炒饭”，用本地大米、土鸡蛋和糟辣椒，日均销量超千碗，成为“乡村振兴”范本。许多农家乐推出非遗厨艺展演、糍粑捶打等体验活动。游客在布依厨娘指导下调配酸汤、捶打糯米，让“吃”变成文化沉浸之旅。广州游客李女士在社交平台分享：“原来酸汤发酵要三个月，每口都是时间的味道！”⑤非遗工坊让美食成为文化载体。贞丰糯米饭推出便携包装，成为“行走的伴手礼”；晴隆辣子鸡通过电商销往全国。传承两百年的贞丰糯米饭，节假日单日销量可达千碗，游客常打包十份带走。刷把头、凉剪粉等小吃通过短视频走红，相关话题点击量颇高。⑥在“三月三”等民族节庆中，美食更是情感纽带。布依妇女围坐捶打糍粑，木槌起落间糯米香与亲情交融；苗族以酸汤鱼宴客，红汤沸腾寓意生活红火。（三）美食串联的全域旅游⑦黔西南的美食地图，串联起“山水+美食+文化”的旅游路线。清晨在万峰林将军桥品尝“蛋炒饭三件套”，中午到兴义街心花园的“邹记鸡肉汤圆”感受咸鲜与软糯的碰撞，夜晚在峰林民宿享用酸笋黄牛肉，听布依古歌回荡。⑧文旅融合的创新模式让美食成为流量入口。万峰林马拉松赛道旁的“美食补给站”提供杠子面、冲冲糕，跑者边竞技边品味，被称为“最治愈的马拉松”。无人机镜头下，水墨峰林与升腾的美食烟火共同构成黔西南的独特图景。（四）生态智慧的美食密码⑨黔西南美食的魅力，源于对生态的敬畏。布依族五色糯米饭的食材采集遵循“取之有度”：枫香叶清明前后采摘，紫蓝草选自山阴未污染处，黄栀子果经三次熬煮取色。制作人每年春季进山，只取部分植物，留给山林休养生息。⑩山野食材的生态循环同样巧妙。布依人在喀斯特石缝种植折耳根、水芹菜，用岩间矿物质水灌溉，野菜经酸汤激发后成为都市餐桌的“乡愁解药”。册亨“板陈糕”以糯米混合火麻仁，用竹叶包裹蒸制，实现包装零污染。⑪普安茶园、晴隆茶基地推出茶旅融合路线，采茶、制茶、茶染体验衍生出茶香食品、护肤品。册亨、望谟的便当酒酿造课程，让游客用竹筒舀山泉、木甑蒸酒，将生态理念融入体验经济。⑫从山水到餐桌，黔西南构建了“生态保护—文化传承—经济增值”的良性闭环。美食不再是旅游附属，而是山水基因与现代文旅的融合密码。当暮色中的布依村寨炊烟升起，酸辣鲜香的“山水宴”正等待着下一批食客的到来。（选自《黔西南日报》2025年5月第4版，有删改）7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.贞丰油糯米饭和五色糯米饭都体现布依族顺应自然的生存哲学。B.兴义刘记羊肉粉因独特风味成为游客“入魂早餐”，深受欢迎。C.万峰林马拉松设置美食补给站，体现了美食与旅游的融合创新。D.册亨“板陈糕”用竹叶包裹，实现包装零污染，蕴含生态智慧。8.下列对文章的分析，正确的一项是（）A.文章以时间顺序为主线，串联起黔西南不同时段的美食体验。B.文中引用广州游客李女士的话，意在说明酸汤制作工艺复杂。C.短视频平台传播使刷把头、凉剪粉等成为“网红打卡美食”。D.全文通过举例子、作比较、打比方等说明方法展现美食魅力。9.文中列举了多款黔西南特色美食，请根据文章内容完成表格。美食名称主要食材文化内涵或地域特色布依酸笋鱼（1）_______民族饮食与山水资源的融合五色糯米饭糯米、枫香叶、紫蓝草等植物（2）_______贞丰油糯米饭糯米、猪油、脆哨、辣子鸡百年传承的乡愁记忆兴义羊肉粉羊骨浓汤、米粉、煳辣椒、酸萝卜丁（3）______10.文中提到“黔西南的美食正成为解码地域文化的密钥”，每一口滋味都化作重返的理由，请结合生活经验，谈谈你对“美食引发情感共鸣”的理解。【答案】7.A8.C9.①.小番茄、酸辣椒、盘江活鱼、手工酸笋；②.顺应自然的生存智慧；③.清晨的烟火气，游客体验黔西南的标志10.示例：美食承载着地域文化和情感记忆，如黔西南的酸汤鱼不仅是味觉体验，更让游客感受到布依族的生活智慧和热情，引发对当地文化的认同与眷恋。在我的生活中，每到春节，家人都会一起制作饺子。饺子对于我们来说，不只是一道美食，它承载着阖家团圆的文化内涵。一家人围坐在一起，擀皮、包馅，一边包一边聊天，温馨的氛围弥漫开来。吃着热气腾腾的饺子，我能感受到浓浓的年味，以及家庭的温暖和亲情的深厚，这就是美食引发的情感共鸣。【解析】【导语】这篇文章以美食为切入点，展现了黔西南地域文化的独特性。文章以喀斯特地貌为背景，将布依酸笋鱼、五色糯米饭等特色美食作为文化符号，巧妙串联起民族智慧、生态理念与旅游经济。通过游客体验、非遗传承等鲜活案例，将“酸鲜香辣”的味觉记忆升华为文化认同，最终形成“生态—文化—经济”的良性闭环，是一篇美食文化散文。【7题详解】本题考查对文章内容的正确理解与分析。A.有误。根据第②段“五色糯米饭则以枫香叶、紫蓝草等植物染色，既具视觉美感，又暗含‘顺应自然’的生存智慧。贞丰油糯米饭历经百年传承，猪油翻炒的米粒搭配脆哨、辣子鸡，被称为‘早餐王者’”，承载着布依人的乡愁”可知，五色糯米饭“暗含‘顺应自然’的生存智慧”，但贞丰油糯米饭的描述是“承载着布依人的乡愁”，并未提到“顺应自然”。故选A。【8题详解】本题考查对文章内容的正确理解与分析。A.由“（一）山水孕育的独特风味”“（二）传统美食的创新‘出圈’”“（三）美食串联的全域旅游”“（四）生态智慧的美食密码”可知，文章并非以时间顺序为主线，而是以“山水风味——非遗创新——旅游融合——生态智慧”的逻辑结构展开；B.根据文章第④段“游客在布依厨娘指导下调配酸汤、捶打糯米，让‘吃’变成文化沉浸之旅。广州游客李女士在社交平台分享：‘原来酸汤发酵要三个月，每口都是时间的味道’”分析，引用李女士的话不仅说明工艺复杂，更强调“时间的味道”所体现的文化沉浸感。此题表述片面；C.根据第⑤段“刷把头、凉剪粉等小吃通过短视频走红，相关话题点击量颇高”可知，C项表述正确；D.根据第③段“老字号刘记羊肉粉馆前，常可见拖着行李箱的游客排队，他们笑称：‘吃完这碗粉，才算到了黔西南’”可知，使用举例子说明方法；根据第⑤段“贞丰糯米饭推出便携包装，成为‘行走的伴手礼’”可知，运用了打比方的说明方法，文章中没有运用作比较的说明方法；故选C。【9题详解】本题考查对文章信息的筛选能力。根据表格内容找到答题段落，抓住关键语句提炼概括即可。（1）由美食名称布依酸笋鱼找到答题段落是第②段，由第②段“山间小番茄与酸辣椒熬制红汤，搭配盘江活鱼和手工酸笋，酸辣鲜香令人叫绝”可知，（1）处主要食材：山间小番茄、酸辣椒、盘江活鱼、手工酸笋。（2）由美食名称五色糯米饭找到答题段落是第②段，由第②段“五色糯米饭则以枫香叶、紫蓝草等植物染色，既具视觉美感，又暗含‘顺应自然’生存智慧”可知，（2）处文化内涵或地域特色：顺应自然的生存智慧。（3）由美食名称兴义羊肉粉找到答题段落是第③段，由第③段“兴义老城区的羊肉粉是清晨的烟火气担当……老字号刘记羊肉粉馆前，常可见拖着行李箱的游客排队，他们笑称：‘吃完这碗粉，才算到了黔西南’”可知（3）处文化内涵或地域特色：清晨的烟火气，游客体验黔西南的标志。【10题详解】本题考查对文章内容及重点句子的理解。题目围绕“美食引发情感共鸣”展开，要求结合生活经验谈理解，且文中提到黔西南美食与地域文化的关系，所以要从美食承载文化，进而引发情感共鸣这个方向思考。根据文章第②段“布依酸笋鱼便是自然与人文融合的代表：山间小番茄与酸辣椒熬制红汤，搭配盘江活鱼和手工酸笋，酸辣鲜香令人叫绝。五色糯米饭则以枫香叶、紫蓝草等植物染色，既具视觉美感，又暗含‘顺应自然’的生存智慧。贞丰油糯米饭历经百年传承，猪油翻炒的米粒搭配脆哨、辣子鸡，被称为‘早餐王者’，承载着布依人的乡愁”分析，文中列举了黔西南多种美食，布依酸笋鱼体现自然与人文融合，五色糯米饭暗含“顺应自然”智慧，贞丰油糯米饭承载乡愁等，说明美食是地域文化的载体。在节庆中，这些美食“承载着布依人的乡愁”，美食还是情感纽带，这都为理解“美食引发情感共鸣”提供思路。结合生活经验：回忆自己生活中与美食相关经历。比如家乡特色美食，每次品尝都能想起家乡的人和事，感受到家乡文化，这就是美食引发的情感共鸣。或者外出旅游吃到当地特色美食，通过美食了解当地文化，从而产生对当地文化的喜爱等情感，也是美食引发情感共鸣的体现。解答时先总体阐述美食与文化、情感的联系，接着结合生活实例具体说明，如以家乡美食为例，讲述它如何承载家乡文化，勾起对家乡的思念等情感；或以旅游中品尝的美食为例，说明美食如何让自己对当地文化产生共鸣。示例：美食不仅仅是满足口腹之欲的食物，它更是地域文化、历史记忆与情感的寄托。在我的生活中，每次中秋节吃月饼，不仅享受着月饼软糯香甜，还承载着家人团圆的文化内涵，一家人在一起吃月饼感受到浓浓的亲情，这就是美食引发的情感共鸣。又如黔西南的美食，它们承载着当地的自然风貌、民族文化，游客品尝时，也能通过美食与当地文化产生共鸣，感受到独特的情感。自行车少年王国梁①走在郊外的小路上，有个骑自行车的少年从我身边飞一样掠过。我望着他的背影，忽然觉得他那么像当年的我……少年时我经常骑着自行车，飞一样满世界闯荡，像一只生出了双翅的大鸟一样自由自在。②那年姐姐出嫁，她买了新自行车，平时骑的旧自行车就归我了。那是一辆飞鸽牌女式自行车，我却把它骑出了男生的洒脱风采。我只用半天就学会了骑自行车，几天后技术就相当娴熟了。我的自行车骑得出神入化，它就像我身体的一部分一样，任由我掌控。③事实上我确实把自行车当成了自己的翅膀。那时的乡下见不到汽车，路上很安全。我最喜欢来个大撒把，就是骑自行车的时候双手离开车把，张开成大鸟的姿态，只用双脚掌握平衡。大撒把是我的炫技动作，越是人多的时候，我越是喜欢炫一下，从未失过手。有一次我骑自行车大撒把，被邻居看到了，他跟我父亲告状，说哪天摔疼我就老实了。父亲说：“不管他，疼是他自己的事。”有了父亲的“宽松政策”，我骑自行车更加胆大。④有了自行车，我满世界跑。镇上、县城、市里，我脚蹬自行车，随心所欲。一场场说走就走的旅行，让我快意无比。人大概都有着一种心理，自如地掌控某种东西，就觉得自己无所不能，世界都在你的掌控之中。市里离我家有30多里路，有一次我骑上自行车就朝市里奔去。无需大人引领，我独自去探索未知的世界，感觉特别过瘾。⑤我在城里见到了很多前所未见的事物，不由心生豪迈。照这样下去，我骑着自行车就可以周游世界。我买了一根雪糕，用脚撑住自行车，斜倚着身子，在城市的街角边吃边看风景。城市真气派啊，人那么多，楼那么多，自行车也那么多。我回家的时候，天已经擦黑了。母亲听到我放自行车的“咣当”声，问也不问我去了哪里，只招呼一声：“开饭了，赶紧吃饭！”⑥那个自行车少年，真心觉得，自己的生活自己掌控，就像掌控自行车一样潇洒自如。⑦有一年，我去县里参加抽测考试，认识了一位山区的同学。后来我们俩经常通信，暑假的时候，他邀请我去他家玩。我想都没想，骑上自行车就走。我觉得有了自行车，等于有了腾云驾雾的本领，再远的路也不怕。他家离我家有五十里路，还有很多崎岖的小路。我骑着自行车，一路走一路打听。骑累了，我就趴在车把中间，继续骑。中午时分，我终于找到他家。他的父母觉得不可思议，直夸我了不起，是个男子汉。那次他母亲还为我做了丰盛的饭菜。下午的时候，我跟他们一家人告别，骑自行车回返。一百多里路，我一天打了个来回。第二天我觉得屁股特别疼，仔细一看，大腿根都磨出血了。母亲见了，跟父亲抱怨说：“这小子越来越野了，你可管管他吧！”⑧父亲这才给我提出“约法三章”：一是限定了我的骑行范围和时间；二是牢记安全问题；三是每次骑行出门必须报备。最后父亲加上一句：“满足这三条，随便骑！”我依旧骑着自行车到处飞，只要脚蹬自行车，我就觉得精彩的世界向我招手。⑨那个骑自行车的少年，就是在那个时候，有了闯荡天下的勇气。天不怕，地不怕，只要心中有一双想飞的翅膀，就可以飞到梦想的地方。11.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章以“自行车”为线索，串联学骑车、炫车技、远途骑行等事，抒发对童年苦难的感慨。B.文中对“大撒把”的细节描写，既体现“我”骑车技术娴熟，同时也展现自信洒脱的性格。C.母亲对“我”晚归未加追问，却在“我”骑行受伤后抱怨父亲，表现出母亲复杂矛盾心理。D.父亲的“宽松政策”与“约法三章”，前者顺应天性，后者强调规则，均体现其教育智慧。12.文中第③段划线句子中的加点字“炫”极富表现力，请结合语境分析其含义，并再写出一个与之意思相近的动词。13.文中父亲对“我”骑自行车的态度前后有何变化？请结合具体情节分析父亲的形象特点。14.文章以“自行车”为线索，串联起少年时代的经历。请结合全文，分析“自行车”承载了哪些情感或意义。【答案】11.A12.“炫”指炫耀，表现“我”骑车技术娴熟的自信与少年意气；近义词：耍（或“显”）。13.态度变化：从“宽松政策”（放任）到“约法三章”（规范）。形象特点：开明且有原则，既尊重孩子天性，又注重安全教育。14.①自由与探索的渴望；②成长的勇气与自信；③亲情的包容与支持。【解析】【导语】这篇散文以自行车为情感载体，借少年骑行构建成长探索隐喻空间。从技术“人车合一”、地理突破边界、心理自我确认三个层次，借父亲态度转变暗合教育哲学，让自行车成为青春符号与精神飞翔象征，升华为“闯荡天下”的生命姿态。【11题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。A.文章以“自行车”为线索，串联学骑车、炫车技、远途骑行等事，抒发的是对少年自由探索、勇敢闯荡及成长的感悟，并非“对童年苦难的感慨”；故选A。【12题详解】本题考查对词语的赏析。词语赏析需关注语境义、表达效果（人物性格/情感）。“炫”属于动词，要分析其在特定情境中对塑造人物、传递情感的作用，理解它如何体现人物行为动机与性格。文中“炫”字，本义是特意展示、炫耀。在“越是人多的时候，我越是喜欢炫一下（大撒把）”的语境里，“炫”精准呈现“我”骑车大撒把时，在人群前主动展现高超技术的心态——既因骑车娴熟而自信，又渴望通过“大撒把”获得他人关注与赞叹，生动刻画出少年张扬、洒脱，享受“掌控自行车（自由）”的性格。近义词可写“耍”，如“越是人多的时候，我越是喜欢耍一下（大撒把）”，“耍”同样有“故意展示技巧、博人眼球”的动态感，与“炫”在语境中表意契合。近义词还可写“秀”，“秀”常表示特意展示长处、技能，如“秀操作”。文中“秀一下（大撒把）”，贴合少年想展现骑车技术、吸引目光的心态，和“炫”语义高度重合。近义词还可写“显”，“显”有“显示、表现”之意，强调主动呈现能力。“显一下（大撒把）”，体现少年在人多场景中，想彰显骑车本事的心理，与“炫”的表意逻辑一致。【13题详解】本题考查人物态度变化及形象分析。态度变化：结合第③段“有一次我骑自行车大撒把，被邻居看到了，他跟我父亲告状，说哪天摔疼我就老实了。父亲说：‘不管他，疼是他自己的事。’有了父亲的‘宽松政策’，我骑自行车更加胆大”可知，父亲前期的态度是采用宽松政策。结合第⑧段“父亲这才给我提出‘约法三章’：一是限定了我的骑行范围和时间；二是牢记安全问题；三是每次骑行出门必须报备。最后父亲加上一句：‘满足这三条，随便骑！’”可知，父亲后期的态度是对“我”提出“约法三章”。人物形象分析：结合第③段“有一次我骑自行车大撒把，被邻居看到了，他跟我父亲告状，说哪天摔疼我就老实了。父亲说：‘不管他，疼是他自己的事。’有了父亲的‘宽松政策’，我骑自行车更加胆大”可知，邻居因“我”大撒把告状，父亲回应“不管他，疼是他自己的事”。“不管他”三个字，是对孩子天性的主动包容——少年爱冒险、渴望展示技能（骑车炫技），父亲不强行压制，而是放任其“试错”，让孩子在自由探索中获得成长体验，体现出父亲理解并尊重孩子天性的开明教育观；“我”骑行受伤后，父亲提出“约法三章”：“一是限定了我的骑行范围和时间；二是牢记安全问题；三是每次骑行出门必须报备”。规则虽约束行为，却以“安全”为核心，划定探索的“底线”；同时补充“满足这三条，随便骑”，保留自由空间。这体现父亲注重安全教育，用原则守护孩子探索欲——既不因“危险”完全禁止骑车，也不让孩子因“自由”陷入风险，展现出“有原则、懂平衡”的教育智慧。综上，父亲通过“放任探索”与“设定规则”的行为对比，塑造出开明（尊重天性）且有原则（重视安全、底线）的形象。【14题详解】本题考查情感主旨。结合第②段“迷上了‘大撒把’，趁父亲不在，就骑着车在村口的土路上飞驰，风把衬衫吹得鼓鼓的，像只翅膀”分析可知，“大撒把”“飞驰”等动作，是少年突破规则束缚的直接表现；“风把衬衫吹得鼓鼓的，像只翅膀”的比喻，将骑车时的轻盈感与“飞翔”的自由意象关联，直白传递出少年通过骑行探索世界边界、追求无拘无束的渴望。自行车在此成为“自由”的具象化符号，每一次蹬踏都对应着对外部世界的好奇与探索欲。体现了对自由与探索的渴望；结合第③段“摔了好几回，膝盖磕出紫青，眼泪在眼眶里打转，却咬着牙爬起来继续”、第④段“后来我练熟了，开始琢磨‘炫技’：大撒把、单手掌把”分析可知，初期“摔了跤也不放弃”，体现少年在疼痛中坚持的勇气——自行车成为“挫折的载体”，每一次摔倒都是对“放弃”的抗拒；而后期“练熟后炫技”，则是通过骑行技能的提升获得自信的表现。从“掏裆骑”的笨拙到“单手掌把”的熟练，自行车的“可控”对应着少年对自我能力的掌控感，见证了勇气积累与自信建立的成长过程。结合第③段“父亲站在门口抽烟，看我摔得狼狈，只远远喊了句：‘慢点，别往石板路上冲！’没过来扶，也没骂”、第⑤段“父亲来接我时，没骂我，只是蹲下来帮我清理伤口，轻声说：‘骑车可以，但得有规矩’”分析可知，父亲的“不扶不骂”并非冷漠，而是用包容的态度允许孩子试错（“没过来扶”是让少年自己承担成长代价），“远远喊慢点”则藏着不易察觉的关心，体现“包容”；摔进沟里后，父亲“蹲下来清理伤口”的动作充满温柔，“约法三章”的规则又明确了支持的边界——不是无底线纵容，而是在守护中引导，体现“支持”的智慧。自行车在此成为亲情的“载体”，父亲对骑车行为的态度变化，本质是用含蓄的方式传递“放手与守护”并存的爱，体现了亲情的包容与支持。综上，自行车作为线索，将少年的天性、成长与亲情紧密串联：它既是自由的象征，也是成长的见证，更是亲情的纽带，让抽象的情感与成长轨迹通过具体物件变得可感可触。（三）古诗文阅读东山记①清·田雯九月既望，雨霁。出东郭一里，登东山。一峰孤立，与城楼对峙。山前峭壁悬崖，莫可扳跻②。由此岗倾曲而上，径纡烟接，援萝寻葛，陟于巅。佛屋三重，午钟微响，僧舍少憩。绕廓西入大士洞，穿竹坞而北，坐危阁，凭栏高瞻，山城周遭，吞吐上下，千峰霞举，万岭云回，一郡烟火人家，历历在目。夫昔人创此阁，览黔胜也。而黔之盛难矣！自平③播、平水西后，又数经丧乱，以迄今日，即衰鸿甫集，室庐相望。贫则徙，灾则散，其何以长有此盛乎？善人为邦百年，胜残去杀。黔之贫且灾已数十年，其绥辑安全之也方五六年。余治黔未一年，而于兹览胜者，由圣天子止戈蠲租④，仁义涵煦之深也。僧梅溪，郡人，能诗，善言黔事，余听之不禁太息云多。【注释】①选自《黔书》，为清初田雯任贵州巡抚时所撰。东山，在贵阳市东部，为贵阳名胜。②扳跻（pānjī）：攀登。③平：平定。④蠲（juān）租：免除租税。15.下列对《东山记》内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.全文以“登山”为线索，中间穿插大士洞、危阁等景点，是常见的“移步换景”写法。B.文中提到“径纡烟接，援萝寻葛”，通过环境描写，从正面直接写出登山之路的艰险。C.本文先写登东山所见之景，再抒黔地兴衰之慨，最后以僧人叙事收束，脉络清晰明了。D.“黔之贫且灾已数十年”直接点明了作者对黔地黎民百姓流离失所的现状的深切忧虑。16.文中“圣天子止戈蠲租，仁义涵煦之深也”体现了作者怎样的政治理想？17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.其何以长有此盛乎其真无马邪（《马说》）B.穿竹坞而北面山而居（《愚公移山》）C.以迄今日以其境过清（《小石潭记》）D.历历在目珠可历历数也（《核舟记》）【答案】15.B16.体现作者希望统治者施行仁政、停止战争、减轻赋税，让百姓安居乐业的政治理想17.D【解析】【导语】《东山记》以登临东山为引，融山水游记与政论抒怀于一体。开篇以峭壁烟径写险峻之姿，危阁远眺见“千峰霞举”的壮阔气象；继而转入深沉史论，借黔地兴衰反思治乱之道，终以“止戈蠲租”的仁政理想作结。田雯将地理形胜与民生疾苦相绾合，在山水清音中寄寓儒者济世之思，体现了清代士大夫“文以载道”的典型笔法。【15题详解】本题考查对文言文内容的正确理解与分析。B.有误，“径纡烟接，援萝寻葛”意思是山路曲折，烟雾缭绕，要拉着藤萝才能向上攀登。“径纡烟接”直接刻画山路的曲折（“纡”）和烟雾缭绕（“烟接”）的景象，展现登山环境的复杂与艰难。“援萝寻葛”则通过“攀援藤蔓”这一登山者的动作，间接烘托山路的陡峭难行。此句既直接描绘了环境特征，又通过人的行动侧面强化了山路的险峻，属于正面描写和侧面描写结合，“从正面直接写出登山之路的艰险”说法错误。故选B。【16题详解】本题考查对文言文内容的理解。“圣天子止戈蠲租，仁义涵煦之深也”这句话的意思是：圣明的天子停止战争、免除租税，是仁义浸润深厚的表现。从“止戈”可以看出作者希望没有战争，百姓能生活在和平的环境中，因为战争会给百姓带来灾难，破坏生产生活；“蠲租”体现了作者希望减轻百姓的经济负担，减轻赋税，让百姓能够休养生息。“仁义涵煦之深”表明作者倡导统治者以仁义治理天下，关心百姓疾苦。所以，这句话体现了作者向往和平，希望统治者施行仁政、轻徭薄赋、停止战争，让百姓安居乐业的政治理想。【17题详解】本题考查一词多义。A.代词，指代黔地（贵州）/副词，加强诘问语气，可译为“难道”；B.连词，表示承接关系，可译为“然后”“接着”/连词，表修饰关系，表示动作的方式或状态。意思是“面对着山居住”；C.介词，表示时间或范围的延续，相当于“直到”/连词，因为；D.形容词，清楚分明的样子/形容词，清楚分明的样子；故选D。【点睛】参考译文：九月十六日，雨过天晴。我从城的东门外走了一里路，登上东山。（只见）一座山峰孤零零地矗立着，与城楼相对。山前是陡峭的石壁悬崖，没有办法攀登。从这座山岗曲折向上，小路弯弯绕绕，仿佛与烟雾相连，我拉着藤萝向上攀爬，登上了山顶。（山顶上有）三层佛屋，中午的钟声微微响起，在僧人的住所稍作休息。绕过佛屋的走廊向西进入大士洞，穿过竹丛中的坞道向北走，坐在高高的楼阁上，靠着栏杆向高处眺望，山城周围，云雾仿佛在吞吐、上下飘动，千万座山峰如彩霞般耸起，千万条山岭上白云缭绕，整个郡城的人家和烟火，都清清楚楚地呈现在眼前。过去的人建造这座楼阁，是为了观赏贵州的美景。然而贵州要保持繁荣昌盛太难了！自从平定播州、水西之后，又多次经历战乱，一直到现在，就像刚刚聚集起来的受灾的百姓，房屋彼此相望。贫穷了就迁徙，遇到灾害就离散，怎么能长久地保持这样的繁荣呢？有道德的人治理国家一百年，就能战胜残暴的人，废除死刑。贵州贫穷并且多灾已经几十年了，安抚百姓使他们安全也才五六年。我治理贵州不到一年，却能在这里观赏美景，是因为圣明的天子停止战争、免除租税，用仁义深深地滋润着百姓啊。僧人梅溪，是本郡人，能写诗，善于谈论贵州的事情，我听他讲述不禁长长地叹息啊。春晴唐·王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。18.下列选项中的场景与《春晴》所描绘场景最不相符的一项是（）A.夜雨过后，枝头繁花凋零，满地残红，寂静无声。B.骤雨停歇，庭院花朵散落，不见蜂蝶，唯余冷清。C.风雨洗礼，墙边海棠纷落，偶有雀鸟，略添寂寥。D.雨后初霁，园里百花盛开，蜂飞蝶舞，春意盎然。19.请展开合理想象，描绘“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”所展现的画面，并分析其中蕴含的情感。【答案】18.D19.画面：雨后花朵凋零，蜂蝶纷纷飞过墙头，仿佛怀疑春天的景色转移到了邻家。情感：蕴含对春光逝去的惋惜与怅惘。【解析】【导语】《春晴》以雨后花残为切入点，通过“蜂蝶过墙”的灵动意象，巧妙构建出虚实相生的艺术空间。“疑春色在邻家”的悬想之笔，既流露惜春的怅惘，又暗含对美好事物的永恒追寻。王驾以白描手法将瞬间感悟升华为永恒诗境，在二十八字中完成从具象到哲思的审美跨越。【18题详解】本题考查对诗歌内容的理解。D.最不相符。“雨前初见花间蕊”表明雨前花才刚露出花蕊，还未完全盛开。“雨后全无叶底花”说明一场雨后，花基本都掉落了，叶底都看不到花了，展现出雨后花朵凋零的景象。“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”写蜂蝶因为这边花朵凋零，纷纷飞过墙去，诗人怀疑春色在邻居家。整体描绘的是雨后花朵凋零、略显冷清的场景。由此分析，D.“雨后初霁，园里百花盛开，蜂飞蝶舞，春意盎然”，这里说雨后百花盛开，与诗歌中雨后花朵全无的描述相悖，诗歌展现的是凋零之景，此选项是盛开之景，所以与诗歌所描绘场景最不相符。故选D。【19题详解】本题考查描绘诗歌画面和理解诗歌情感。描绘画面：首先理解诗句含义。“蜂蝶纷纷过墙去”，表明蜜蜂和蝴蝶数量众多，接连不断地飞过院墙。“却疑春色在邻家”，“疑”是怀疑的意思，即怀疑美好的春色在邻居家那边。然后展开想象，添加适当细节，用生动语言表述画面。示例：一场春雨过后，自家院子里原本就不多的花朵几乎全都凋零了。那蜜蜂和蝴蝶们在院子里寻觅一番后，纷纷越过墙头，朝着邻居家飞去。仿佛在它们看来，邻居家那边才有着盎然的春色。分析情感：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”写出雨前花初蕊，雨后花凋零的景象，诗人有着对春景消逝的惋惜之情。“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，蜂蝶的离去让小院更显冷落，诗人看到这一幕，心中的怅惘更甚。全诗表达了作者含对春光逝去的惋惜与怅惘之情。四、综合运用题（共3道小题，15分）材料一：①黔西南州自然风光壮美，人文底蕴深厚，近年来大力推动文旅融合发展。②万峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩，峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀斯特地貌画卷，吸引着众多游客前来观光游览。③同时，黔西南州是多民族聚居地，布依族、苗族等少数民族风情浓郁，“三月三”“六月六”等民族节日丰富多彩，民族歌舞、刺绣、蜡染等传统技艺独具魅力。④文旅融合不仅带动了当地旅游经济的繁荣，促进了特色农产品的销售，还让民族文化得到更好的传承与弘扬，有力推动了黔西南州乡村振兴与经济社会发展。⑤在文旅融合的过程中，通过举办各类民族文化活动，使当地居民的文化自信得到了显著提升。⑥黔西南州的旅游景区不仅吸引了国内游客，但是受到了国际游客的广泛赞誉，旅游市场呈现出良好的发展态势。材料二：黔西南州“魅力乡村旅游打卡地”活动征集启事征集主题：魅力乡村旅游打卡地征集对象：1.具备独特自然景观资源的乡村，如拥有奇山异水、珍稀植物、独特地貌等资源；2.具备浓郁民族文化资源的乡村，如特色民族村寨、传统民族节庆活动、民族手工艺制作体验等资源；3.具备特色美食产业的乡村，如特色农家菜、特色小吃、特色农产品加工等资源；4.具备红色文化资源的乡村，如红色革命遗址、红色文化故事等资源。材料三：“魅力乡村旅游打卡地”推荐表推荐旅游地A______________________________________推荐理由B______________________________________20.材料一①-⑥的内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。（1）________________________________________________（2）________________________________________________21.请简要概括材料一的内容。22.请你根据材料二的要求，完成材料三的“魅力乡村旅游打卡地”推荐表。【答案】20.①.⑤删去“通过”或“使”②.⑥“但”改为“而且”21.黔西南州推动文旅融合，凭借自然景观、民族文化促进经济发展和文化传承。22.例：推荐地：万峰林布依村寨。推荐理由：拥有独特喀斯特峰林景观，保留布依族“三月三”节庆、蜡染技艺等，特色酸笋鱼、五色糯米饭展现民族饮食文化。【解析】【20题详解】本题考查辨析并修改病句。（1）第⑤句句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。（2）第⑥句关联词使用错误，“不仅……但是……”搭配错误，将“但是”改为“而且”。【21题详解】本题考查材料内容的概括能力。第①句“黔西南州自然风光壮美，人文底蕴深厚，近年来大力推动文旅融合发展”，点明了黔西南州具备文旅融合的基础条件且在推动文旅融合发展，是总起句，引出下文。第⑥句“黔西南州的旅游景区不仅吸引了国内游客，而且受到了国际游客的广泛赞誉，旅游市场呈现出良好的发展态势”，从游客反响和市场态势方面总结文旅融合带来的成果。这两句是理解材料主旨的关键。第②、③句具体介绍了文旅融合的资源基础：自然风光、人文底蕴。第④句说明文旅融合带来的积极影响，如带动旅游经济繁荣、促进特色农产品销售、传承与弘扬民族文化，推动乡村振兴与经济社会发展。第⑤句进一步强调在文旅融合过程中，通过举办民族文化活动提升了当地居民的文化自信。综合上述分析，概括主要内容时将总起句、中间具体阐述的资源及融合的意义、结尾总结的成果整合起来即可。即，材料一主要介绍了黔西南州凭借壮美自然风光和深厚人文底蕴大力推动文旅融合发展，促进经济发展和文化传承。【22题详解】本题考查对材料内容的理解与运用。要紧扣材料二的征集要求，结合材料一的相关信息，合理推荐旅游地并清晰阐述推荐理由。材料一第②句“万峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩，峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀斯特地貌画卷，吸引着众多游客前来观光游览”介绍了黔西南州自然风光壮美，第③句“同时，黔西南州是多民族聚居地，布依族、苗族等少数民族风情浓郁，‘