3.12大一统王朝的巩固教学设计统编版七年级历史上册

教学设计

课程基本信息学科历史年级七年级学期秋季课题第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课大一统王朝的巩固教学目标通过地图、图片和文字材料，了解汉武帝在政治、经济、思想、军事上的措施，分析汉朝实现大一统和进入鼎盛时期的原因，培养学生分析材料解决问题的能力，认识汉武帝为统一多民族国家的巩固作出的的贡献。（唯物史观、历史解释）结合史料说明董仲舒提出尊崇儒术的原因，归纳汉武帝尊崇儒术的具体举措；认识到儒学成为国家的统治思想适应了政治上大一统的需求。（史料实证）结合地图叙述汉武帝时期北击匈奴的史事，感悟卫青、霍去病英勇无畏的精神，认识到英雄人物对历史发展的推动作用，认识国家统一的重要性。（家国情怀）教学重难点教学重点：1.汉武帝巩固大一统的措施。教学难点：1.汉武帝时期，西汉国力强盛，版图拓展的原因。2.尊崇儒术的原因和影响。教学过程《大一统王朝的巩固》一．导入新课教师提问：“中国历史上有哪些皇帝被称为‘千古一帝’？”引出汉武帝，并介绍其基本情况。教师提问：“为什么人们要用‘武帝’来称呼汉武帝呢？”激发学生兴趣，引入新课。二．教学流程教师解释：何为大一统？全面强化中央集权，指的是中央从政治、经济、思想等各方面实现统一领导，形成高度的中央集权的政治局面。（一）困局深重教师指导学生自主学习，完成任务一根据教材和材料，学生说出汉武帝继位之初在政治、经济、思想、军事方面分别面临了哪些问题？教师出示材料：材料一：西汉初期中央和封国力量对比材料二：强宗豪右，田宅逾制，倚强凌弱，以众暴寡。——《汉书·百官公卿表》材料三：偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从，以逆京师。”——《汉书·主父偃传》材料四：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。——《史记》材料五：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。——《汉书·董仲舒传》预设学生答案：汉武帝统治初期，政治上，诸侯国势力和地方豪强势力强大，危及国家；经济上，私人铸币、富商大贾控制国家经济命脉；思想上，思想不统一、诸侯门客批评皇帝政策；军事上，匈奴南下袭扰。破解之道教师组织学生进行分小组学习，完成任务二根据教材及材料，找出汉武帝在政治、经济、思想、军事方面分别采取哪些措施来解决面临的问题？封地诸子封地诸子继承封地封地“今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”——《汉书·主父偃传》问题1:观察地图，写出汉朝在地方上实行什么制度？材料反映出汉武帝为削弱诸侯势力采取了什么措施？漫画说明这一措施的实行带来什么好处？预设学生答案：推恩令诸侯国的势力被肢解，被削弱的侯国，归中央直接统辖的郡县管理，加强了中央对地方的管理。列侯坐献酎祭宗庙不如法，夺爵者百六人。——《汉书》诸侯惟得衣食税租，不与政事。至于哀、平之际……势与富室亡异。——《汉书》问题2:材料反映出汉武帝为削弱诸侯势力采取了什么措施？通过以上措施的实施取得了什么作用？预设学生答案：酎金夺爵诸侯王从此一蹶不振，再也无力与中央对抗。凡是财富在300万钱以上的巨富豪门，一律迁徙到京城附近的茂陵。——武帝诏书《迁茂陵令》问题3:材料反映出汉武帝为削弱豪强势力采取了什么措施？通过以上一系列措施的实行，对汉武帝的统治起到什么作用？预设学生答案：强迁豪强大大加强了中央对地方的控制。【经济篇】问题4:阅读教材，回答汉武帝采取什么措施来促进农业发展？预设学生答案：朝廷注重发展农业生产，重视兴修水利；积极治理黄河；发明新的生产工具耧车。问题5:思考汉代发明的耧车，它的用途是什么，对农业生产有何作用？预设学生答案：它是一种播种工具；深耕细作，大大提高了生产效率，提高农业生产产量。问题6：阅读教材69页，思考汉武帝采取了哪些措施来解决商业问题，这些措施有什么作用？预设学生答案：收归铸币权、盐铁酒官营、均输平准、征收车船税；作用：汉武帝加强对经济的控制，实现经济上的大一统；国家的财政状况得到改善；为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。【思想篇】诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书•董仲舒传》天有四时，人有四肢；小而为人，大而为天；以类合之，天人一也。——《春秋繁露》《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。——《汉书•董仲舒传》天子受命于天，诸侯受命于天子……——《春秋繁露》定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”——《论语》问题7:说说董仲舒建议的内容，你认为汉武帝为什么会接受他的建议？预设学生答案：董仲舒提出的“天人合一、大一统、君权神授、忠君守礼”的思想，刚好迎合了汉武帝巩固大一统王朝的想法；尊崇儒术能使国家的纲纪统一，法令明确，使百姓遵从，利于国家统一。问题8:大家读课本69页，找出汉武帝尊崇儒术的具体举措有哪些，对汉武帝思想统治起到什么作用？预设学生答案：汉武帝把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养人才；任用儒士参政，儒士可以进入各级政权机构。作用：调动了人们学习儒学的积极性，促进儒学的传播和发展，实现思想上的大一统，有利于对统一国家和中华民族认同的形成，利于统一多民族国家的巩固。儒家思想成为后世历代王朝的统治思想，居于主导地位。【军事篇】问题9:阅读教材第70页，回答：为解除匈奴军事上的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？预设学生答案：大举反击匈奴匈奴再无力与西汉对抗三．课堂小结引导学生自主总结当堂重点知识，形成知识框架。问题10：总结汉武帝为实现大一统采取的措施，并分析大一统局面的出现对西汉社会的影响？预设学生答案：政治上，实施“推恩令”，建立刺史制