初中生如何语文阅读能力提升策略

初中生如何语文阅读能力提升策略《语文课程标准》总目标提出：“要培养学生具有独立阅读能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性、丰富自己的精神世界。”由此可见，培养学生的阅读能力是初中语文教学的重点内容。同时随着语文考试内容的变化，阅读所占的比重越来越大，在近几年的中考高考，表现得尤为突出，有些省份的考题直接是阅读与作文，因此提高学生的阅读能力迫在眉睫。大量阅读对许多学生来说无疑是一种挑战，那么如何提高学生的语文阅读能力呢?我想这也是一直困扰我们每一位语文老师的问题。为此，许多老师调查过，探讨过，思考过，听到最多的莫过于多读多写，这听起来似乎不失为一种好方法，但多读多写的标准和边界到底在哪里呢?有学生给我留言说：“老师，我很喜欢读书，每天我都会抽出一定的时间去阅读，到现在为止，我已经读了好多书，可是我的阅读水平还是那么差，作文内容平淡，毫无新意，语文成绩老是提不上去，我真不知道该怎么办了?”我想这可能是许多学生的困惑。对此，北京四中的李雄老师有着自己独到的见解：“读书时要懂得思考，只读不思不会有多大收获。”由此可见，学生在阅读时一定要多想，要有自己的见解和实际上，要提高阅读水平，必须搞清楚两个问题：一是读什么;二是怎样读。一、关于读什么的问题，我建议初中生除读语文课本之外，还应该读两类书第一类自然是名著学生最为熟知的我国四大名著就是重点阅读的篇目，在近几年的中考试题中，关于四大名著的考题频频出现，当然其它名著也要涉及，不管是国内名著还是国外名著都可阅读。在初中语文课本中，每一册都有相关的名著导读，学生可利用阅读课及课外时间进行阅读，名著阅读要想取得良好的效果，绝非一朝一夕的事情，需要长期坚持，才能提高自身的文化素养。第二类书就是同龄人的优秀作文这类作文的作者与我们学生的年龄相仿，有着较为相似的心理发展状态和人生经历，读他们的文章，实际上是与其进行一次次心与心的交流，从中可以更好地体验生活的多姿多彩，借鉴他们写作方法与技巧，取长补短，为自己的写作积累素材，从而提高自己的写作水平。1.教师应教给学生阅读的方法和技巧俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,把握事物的发展规律往往能取得事半功倍的效果，所以阅读一定要注意方法和技巧。不同的文体阅读重点不同，阅读首先要让学生明确阅读文体。比如：记叙文中的小说在阅读时要牢牢把握其三要素，即故事情节、人物形象、环境描写；散文要注意体会其神聚形散的特点；议论文在阅读时要注意论点、论据、论证方法；说明文要明确说明对象、说明方法等等。其次要明确题目要求，也就是注意仔细审题，看看题目要求解决什么问题，然后再考虑应该如何去做，即如何运用所学知识去解决问题。最后要注意阅读的速度。古人常说“书读百遍其义自见”,读得多了文章里面的内涵自然而然就清楚明了了，可在现实的考试中，是不允许我们学生多次重复去阅读文章的，所以学生必须提高阅读速度，在平时训练过程中，要将速读，跳读、细读等阅读方法都要**其中，只有这样，才能让学生在有限的时间内完成立定量的阅读题目。除此之外，在日常教学过程中，教师应该鼓励学生多朗诵，例如学习古诗词时可采用读诵唱的形式。在教学中发现这种方法很受学生欢迎。在学生的印象中，古诗只能读，最多也能诵，可怎么能唱呢?在去年县教育局组织的导学案推进会上，聘请一些名师现场教学，采用配乐的形式唱读，深受老师的称赞。回校后，语文教师借鉴运用，效果明显，这种方法不但活跃了课堂气氛，增强了学习效率，激发学生学习语文的热情，而且提升了学生语在阅读过程当中，做读书笔记非常重要。因为写读书笔记不仅有助于培养学生勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，还有助于加深学生对读物的理解。因此老师要引导学生做好读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。那么做读书笔记应该注意哪些事项呢?我认为做读书笔记首先要注重质量，不能仅仅只为完成阅读任务而做。在阅读课上，许多学生做的笔记字迹潦草，质量低下，不堪入目，所以老师要对学生的读书笔记应明确提出要求，不能只图数量，而忽视质量。其次形式要多样。在做读书笔记时可采用摘抄、摘录；做卡片；做批注；写读后感的形式去完成。这里重点强调的是：1摘抄、摘录。这是学生积累语文知识最基本的一种形式，因此学生在阅读时要大量收集好词好句好段。但内容因人而异，每个学生的喜好不一样，老师最好不要做硬性规定，学生喜欢什么就摘抄什么;2做卡片。学生可根据自己的兴趣爱好制作精美的读书卡片或书签，以此培养其阅读兴趣，在教学中，发现有些学生制作的读书卡图文并茂，真得值得一观；3做批注。做批注时学生可从字词句段入手，以欣赏的眼光去体会它们的好处，作用，并以文字的形式写出来，从而增强学生的思考鉴赏能力；4写读后感。首先应处理好"读"与"感"的关系，"读"而后"感",因此，要写读后感首先要认真仔细地阅读文章，准确把握文章的主要内容，正确理解文章的中心思想和关键词句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。其次要学会选择在1篇文章中，值得探究的地方可能