如何PBL评价任务设置26课件

如何设置PBL评价任务主讲教师：张文萍研学旅行不“考试”，不等于不评价；对学习的评价，为学习的评价，在学习中的评价。”评价素养是研学指导师的专业素养之一；评价是基于证据的推理，证据从哪里来？3:1思考：如何找到证据证明学生是否掌握了加法运算？320+450=？思考：如何找到证据证明学生掌握了数据调查／分析能力？设计一个真实任务，让学生调查全班的身高体重，制作成统计表，分析健康状况。思考：如何找到证据证明学生习得了解决问题的素养？设计一个真实任务，让学生分析学校门口交通拥堵的问题并提出解决方案。证据从“评价任务”中来评价任务明确了评价目标之后，就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，可以通过观察、提问、交流、练习、测试、任务、项目、作品等了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。评价有哪些构成要素？教育评价A评价目标BC评价任务评价标准案例：消防急救研学技能目标：能在突发事件中口头表述，提供准确完整的信息，从而保证有效救援。评价任务：假如你独自在家，突然闻到一股烟味儿，你打电话给消防队。模拟这个情境向消防员提供各种有关信息。思考：评价任务和教学活动的关系？评价任务和教学活动的关系：教学活动服务教学目标；评价任务检验教学目标。多个评价任务评价任务镶嵌在活动过程中教学活动充当评价任务3:1案例：森林公园研学评价目标：通过森林公园里的考察记录，能够找到森林公园里丰富的物种分析出物种之间的相互依存关系以及它们对栖息地的要求。森林公园研学评价任务：作为自然科普绘画师，请通过小组合作的方式创作出绘本《XX森林公园动植物导赏笔记》。在绘本中应该包含以下内容：你们本次考察到的关键物种，形态特征。标记出物种在食物链中的位置，与其他物种的关系。关键物种对栖息地的要求。河流自然环保研学评价目标：能分析出人类水利工程对河流生物造成的影响，并通过小组合作尝试找到解决方案，提升问题解决的能力和尊重自然爱护自然的意识。“走近文物触摸历史济水探源”（一）知识目标：2、在班会课上，由班主任组织学生观看《济源九景之济渎晨雾》《济源九景之龙潭月夜》，增加学生对济渎庙内景色和龙潭泉月夜景色的了解和喜爱。3、通过查阅有关济水之源的资料、实地察看济水东源--济渎小北海、珍珠泉、济水西源一龙潭泉，通过参观讲解了解济水水系及济水悠久的历史和文化。“让文物活起来”

研学小问号--济渎庙篇说说济渎庙的由来。济渎庙全称济渎北海庙，始建于济水流经的城市有白居易与的《题济水》中有这样的诗句：自今称一字，高洁与谁求？王屋琴书是一门在济源土生土长的、属于济源人自己的民间艺术，她的演唱语言以王屋琴书的主要乐器有四弦等。明。思考题：为什么济水被历代文人墨客称颂（围绕济水精神来与）?更改后的评价任务：作为旅游达人，请你设计一份旅游攻略向没有来过济水的驴友们介绍济水，推广济水。攻略至少包含以下几下内容：济渎庙的历史和建筑特色济水水系及演变为什么济水被历代文人墨客称颂？什么是好的评价任务？创设情境，提供机会，让学生表现出与目标一致的能力与目标匹配的要求和表现评价任务镶嵌在学习活动中创设真实或者虚拟的情境任务清晰要求明确目标与评价任务未必是一一对应的