2025年湖南省怀化市高级中学教师招聘考试笔试试题(含答案)

2025年湖南省怀化市高级中学教师招聘考试笔试试题(含答案)一、公共基础知识部分（60分）（一）单项选择题（每题1分，共20题）1.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于答案：A2.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，面向未来，体现（）的要求。A.知识本位B.学科本位C.素养本位D.能力本位答案：C3.某教师在讲授“辛亥革命”时，组织学生观看《走向共和》相关片段并分组讨论“革命成功与失败的双重性”，这主要体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际答案：B4.根据皮亚杰的认知发展理论，高中生的思维处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：D5.学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这属于（）认知偏差。A.绝对化B.过度概括C.灾难化D.个性化答案：B6.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”的核心要求是（）。A.关爱学生B.廉洁从教C.终身学习D.爱国守法答案：B7.某班级学生普遍存在“课堂参与度低”问题，班主任通过设立“课堂之星”奖励制度，一个月后参与度提升至85%。这主要运用了（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案：A8.《未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。A.道德教育B.法治教育C.心理健康教育D.安全教育答案：B9.教师在编写教案时，“通过小组合作探究，掌握函数单调性的证明方法”属于（）目标。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度价值观D.核心素养答案：B10.教育心理学研究表明，影响学生学习动机的内部因素中最活跃的成分是（）。A.自我效能感B.学习需要C.学习期待D.成就动机答案：A11.某教师在期末评价中，不仅关注学生成绩，还通过课堂观察记录、成长档案袋分析学生的思维发展和合作能力。这体现了（）评价理念。A.选拔性B.诊断性C.发展性D.总结性答案：C12.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”要求教师（）。A.不得组织、参与有偿补课B.不得体罚学生C.不得在课堂上使用通讯工具D.不得歧视学生答案：A13.在教育研究中，通过对某校高三学生连续三年的高考成绩进行追踪分析，这种研究方法是（）。A.实验法B.调查法C.个案研究法D.纵向研究法答案：D14.学生在学习“向量”后，能更好地理解“力的合成与分解”，这属于（）迁移。A.正B.负C.顺向D.逆向答案：A15.《中国教育现代化2035》提出的推进教育现代化的基本理念是（）。A.以学生发展为中心B.以教师发展为中心C.以教育质量为中心D.以人民为中心答案：D16.某教师发现班级学生存在“作业抄袭”现象，通过与学生谈心了解到主要原因是作业难度过高。该教师调整作业分层设计后，抄袭现象显著减少。这体现了（）的德育原则。A.知行统一B.长善救失C.因材施教D.集体教育与个别教育结合答案：C17.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，高中生普遍处于（）水平。A.前习俗B.习俗C.后习俗D.超习俗答案：B18.教师在课堂上提问时，对“学困生”优先叫答简单问题，对“学优生”提问拓展性问题。这遵循了（）教学规律。A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.统一要求与因材施教相统一答案：D19.教育法律救济的主要方式不包括（）。A.行政复议B.民事诉讼C.仲裁D.申诉答案：C20.某教师在教授“三角函数”时，利用单位圆动态演示角度与函数值的关系，这主要运用了（）直观手段。A.实物B.模象C.言语D.抽象答案：B（二）多项选择题（每题2分，共10题，少选、错选均不得分）21.《义务教育质量评价指南》提出的评价内容包括（）。A.县域义务教育质量B.学校办学质量C.学生发展质量D.教师专业质量答案：ABC22.下列属于课堂纪律类型的有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：ABCD23.影响课堂管理的因素包括（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.学生的定型期望D.对教师的依从性答案：ABC24.下列属于元认知策略的有（）。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.考试时监控自己的速度D.复习时使用记忆术答案：ABC25.教师职业倦怠的表现包括（）。A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.知识更新缓慢答案：ABC26.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的教育惩戒方式有（）。A.点名批评B.承担校内公共服务C.暂停参加集体活动D.罚款答案：ABC27.下列属于教师专业发展途径的有（）。A.校本教研B.微格教学C.观摩教学D.入职培训答案：ABCD28.建构主义学习理论强调（）。A.学习的主动建构性B.社会互动性C.情境性D.知识的客观性答案：ABC29.下列属于德育方法的有（）。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.系统讲授法答案：ABC30.教育公平的主要内涵包括（）。A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.资源公平答案：ABC（三）判断题（每题1分，共5题）31.教育目的是教育方针的政策性表达，教育方针是教育目的的理论抽象。（×）32.学习动机越强，学习效果越好。（×）33.教师职业道德的核心是关爱学生。（√）34.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（√）35.教育法律关系的主体只能是自然人。（×）（四）简答题（每题5分，共3题）36.简述贯彻“科学性与思想性相统一”教学原则的基本要求。答案要点：①确保教学内容的科学性；②结合教学内容进行思想品德教育；③教师要不断提高自身的专业素养和思想道德水平；④注重在教学过程中潜移默化地渗透思想教育；⑤根据学生年龄特点选择合适的教育方式。37.简述如何培养学生的创造性思维。答案要点：①创设有利于创造性产生的适宜环境（宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容）；②注重创造性个性的塑造（保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创造性的榜样）；③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略（发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）。38.简述教师如何进行有效的课堂管理。答案要点：①建立课堂规则（明确、合理、可行）；②合理组织课堂教学（教学目标明确、教学内容有趣、教学方法多样）；③关注学生的课堂行为（及时反馈、区别对待问题行为）；④营造积极的课堂氛围（尊重学生、鼓励参与、建立良好的师生关系）；⑤灵活应对课堂突发事件（冷静处理、因势利导、教育性原则）。（五）案例分析题（每题10分，共2题）39.案例：高一（3）班学生小明因父母离异情绪低落，上课经常走神，作业完成质量差。班主任李老师发现后，首先与小明的监护人沟通，了解家庭具体情况；然后在课堂上故意创设简单问题让小明回答，答对后及时表扬；课后邀请小明加入班级“绿植养护小组”，让他负责记录植物生长情况；一个月后，小明逐渐恢复了学习状态。问题：请结合教育心理学理论，分析李老师的教育行为。答案要点：①运用了家校合作策略（与监护人沟通，形成教育合力）；②运用了正强化原理（通过课堂提问和表扬，强化小明的积极行为）；③运用了活动渗透法（通过绿植养护小组，提供情感支持和价值感）；④符合马斯洛需求层次理论（满足小明的归属与爱的需要、尊重需要，进而激发学习动机）；⑤体现了因材施教原则（针对小明的特殊情况采取个性化教育措施）。40.案例：某教师在讲授“函数的奇偶性”时，先让学生计算f(x)=x²、f(x)=x³在x=1、x=-1处的函数值，观察f(-x)与f(x)的关系；然后引导学生归纳出奇偶函数的定义；接着通过例题讲解判断方法；最后让学生分组讨论“偶函数图像关于y轴对称”的几何意义。问题：请结合数学课程标准和教学原则，评价该教学过程。答案要点：①符合“四基”“四能”要求（通过具体实例抽象概念，培养数学抽象素养；分组讨论培养逻辑推理能力）；②贯彻了“从具体到抽象”的教学原则（通过具体函数值计算，归纳一般定义）；③体现了“教-学-评”一致性（例题讲解巩固知识，讨论活动评价理解深度）；④运用了启发式教学（引导学生观察、归纳，而非直接灌输）；⑤注重数学知识的数形结合（通过几何意义讨论，建立代数与几何的联系）。二、学科专业知识部分（以高中语文为例，40分）（一）古诗词鉴赏（8分）阅读杜甫《登高》，完成41-42题。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。41.请分析首联中“急”“高”“哀”“清”“白”等词的表达效果。（4分）答案：“急”写风势猛烈，“高”状秋空辽阔，“哀”摹猿声凄厉，“清”显江水澄澈，“白”见沙滩洁净。这些形容词从视觉、听觉多角度勾勒出萧瑟的秋景图，奠定了全诗沉郁悲凉的情感基调。42.结合尾联，谈谈你对“艰难苦恨”内涵的理解。（4分）答案：“艰难”既指个人身世之艰（万里作客、年老多病），也指国家战乱之难（安史之乱未平）；“苦恨”包含壮志未酬的遗憾、漂泊无依的痛苦、老病交加的悲怆。尾联通过“繁霜鬓”“停浊酒”的细节，将个人命运与时代苦难交织，深化了沉郁顿挫的主题。（二）现代文阅读（12分）阅读汪曾祺《人间草木》（节选），完成43-45题。都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的。我家的后园有一棵梨花树，每年春天，开得很烂漫。母亲说：“这梨花，要雨水多的年份才开得好。”我记着母亲的话，每年春天，我都要去看梨花。看它怎样从tiny的花苞，慢慢鼓胀，然后忽然就开了，一大片，雪白雪白的。梨花的香，是甜的，是那种清洁的甜。不像桂花，甜得浓浊；不像兰花，甜得幽远。梨花的甜，是可以触摸的，你站在梨树下，伸手摸一摸花瓣，指尖就沾了甜。43.文中“梨花的瓣子是月亮做的”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）答案：比喻（或通感）。将梨花的花瓣比作月亮的产物，突出其洁白、莹润的特点，赋予梨花诗意的美感，表达作者对梨花的喜爱之情。44.分析“tiny的花苞”“慢慢鼓胀”“忽然就开了”的表达效果。（4分）答案：通过“tiny”“慢慢”“忽然”等词语的递进，细致描绘了梨花从孕育到绽放的过程，体现时间的层次感和生命的力量感，表现作者对自然生长过程的观察与珍视。45.作者将梨花的香与桂花、兰花对比，有何作用？（4分）答案：通过对比，突出梨花香气“清洁”“可触摸”的独特性，避免单一描写的单调，同时侧面烘托梨花纯净自然的特质，表达作者对梨花“清而不浊”品格的赞赏。（三）文言文阅读（10分）阅读《论语·先进》（节选），完成46-48题。子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”46.解释下列加点词的含义。（3分）（1）闻斯行诸（）（2）如之何其闻斯行之（）（3）求也退（）答案：（1）就（2）怎么（3）退缩47.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）赤也惑，敢问。答案：我（公西华）感到困惑，斗胆请教（原因）。48.结合选文，分析孔子的教育方法。（3分）答案：体现了因材施教的教育方法。子路性格勇猛（兼人），孔子提醒他要考虑父兄意见，避免冒进；冉有性格退缩（退），孔子鼓励他立即行动。针对学生不同的性格特点，采取不同的指导策略。（四）写作（10分）49.阅读下面的材料，根据要求写作。2024年，“新质生产力”成为教育领域热词。有教育专家指出：“教育要培养的‘新质人才’，不仅需要扎