中小学人教版语文《邓稼先》教学课件1

邓稼先第一单元一

邓稼先一、课内建构一.阅读下面de文字,回答(一)(二)题.当蘑菇云点缀了苍茫de大漠,当五星红旗升起在联合国de上空.是他,不舍zhòuyè,长空铸剑,吼出雄狮de愤怒；是他,以身许国,沥尽心血,写下山河de颂歌.殷红热血,精忠报国,他是共和国“两弹”事业dediànjī人；jūgōngjìncuì,死而后已,他是中华民族不倒de脊梁.他就是曾经鲜为人知de“两弹”元勋邓稼先.基础过关六五四三二一(一)给这段文字中加着重号de字注音.殷(

)红鲜(

)为人知元勋(

)(二)根据这段文字中de拼音写出相应de词语.zhòuyè(

)diànjī(

)jūgōngjìncuì(

)yānxiǎnxūn昼夜奠基鞠躬尽瘁六五四三二一二.下列句子中加着重号de词语使用不恰当de一项是(

)A.袁隆平为了我国de杂交水稻事业鞠躬尽瘁,他心系国家、关心百姓de

行为着实令人敬佩.B.张大爷穷困潦倒,衣食无着,到后来落得个马革裹尸de结局.C.对中国人来说,《论语》是一部家喻户晓de书,深深地影响着中国人

de精神世界.D.他立下过赫赫战功,也遭遇过四面楚歌,是一个可歌可泣de悲剧英雄

形象.B六五四三二一三.指出下列句子运用de表达方式.(一)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来de有最高奉献精神de儿子.(

)(二)一九七一年,我第一次访问中华人民共和国.在北京,见到阔别了二二年de稼先.(

)(三)戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度.(

)(四)稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱de挚友.他de无私de精神与巨大de贡献是你de也是我de永恒de骄傲.(

)议论六五四三二一记叙描写抒情四.下列说法有误de一项是(

)A.课文de主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类

杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林.B.作者引用儿时跟父亲学到de一首歌de目de是增加文章de文学色彩.C.课文不同于一般写人de传记,在选材上是“散”de,贯穿全文de线

索是邓稼先de杰出贡献和高尚人格.D.邓稼先是“两弹元勋”,作者并没有把重点放在描述他de生平和巨

大贡献上,而是以情感动人,更加具有感染力.B六五四三二一二、课外提升五.把下列句子组成语意连贯de一段话(

)(只写序号)①柏坡岭下,一湾碧绿de湖水环绕,美丽而宁静②山环水绕间,西柏坡犹如一颗明珠,镶嵌在平山大地上③盛夏时节,西柏坡景色如画④放眼望去,柏坡岭上松柏苍翠、绿意盎然③④①②六五四三二一六.在学完《邓稼先》一课后,你所在de班级将要编写一期以“‘两弹’之星,民族之魂”为主题de手抄报,请你参与到活动中来.

(一)【活动一】手抄报de《深情忆稼先》栏目,编录了同学们搜集到de几则相关材料.请你联系这些材料,按要求把“小编插话”补充完整.六五四三二一[材料一]一切伟大de、为人类做出巨大贡献de人,是能甘守寂寞之人,是信守“鞠躬尽瘁,死而后已”de人. ——杨振宁[材料二]踏遍戈壁共草原,二十五年前.连克千重关,群力奋战君当先.捷音频年传,蔑视核讹诈,华夏创新篇.君视名利如粪土,许身国威壮河山.哀君早辞世,功勋泽人间. ——张爱萍悼邓稼先词六五四三二一六五四三二一[材料三]邓稼先患病后,仍坚持回到核试验基地.在步履艰难之时,他坚持要自己去装雷管,并首次以院长de权威向周围de人下命令:“你们还年轻,你们不能去！”小编插话:在挚友de眼中,你是绽放生命之花de高山雪莲,_____________________________________________________________________________________________________________________________________

示例:你用执着与奉献抒写了一曲慷慨激昂de民族赞歌,用博大de胸怀承载了一百年来de强国梦想,走近你,就走进了一座精神家园……(二)【活动二】某同学在一篇讴歌邓稼先鞠躬尽瘁精神de文章中,引用了以下诗句,你认为不切合邓稼先人物特点de一项是(

)A.一寸丹心图报国,两行清泪为思亲.B.辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣.C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.D.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?B六五四三二一一、课内建构阅读课文《邓稼先》中《我不能走》这部分内容,回答七、八题.七.这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用?阅读突破一二一一一零九八七引用《吊古战场文》,表现了自然环境de恶劣,说明邓稼先工作条件de艰苦,同时把读者引入中国历史de深处,增加了文章de厚重感.八.课文在塑造人物形象方面运用了多种写作手法,请你结合该部分内容,试举两例,说说它们de妙处. 一二一一一零九八七示例一:“‘粗估’参数de时候,要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地；决定方案时,要有勇进de胆识和稳健de判断.”此处运用排比de修辞手法,体现了邓稼先有着过人de专业知识和科学精神,表达了作者对邓稼先de高度赞美.同时,句式整齐,节奏分明,增强了语言气势.一二一一一零九八七示例二:“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度.”此处运用环境描写,写出了邓稼先工作环境de异常艰苦,突出了邓稼先坚韧顽强,为了祖国而献身de崇高品质.示例三:“一九八二年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:‘我不能走.’”此处运用语言描写,突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲de崇高品质,表达了作者对邓稼先de高度赞美.二、课外提升阅读《望星空》,回答九—一二题.(一四分)文本一二一一一零九八七九.下列对小说相关内容和艺术特色de分析鉴赏,有误de一项是(

)(三分)A.小说开篇简洁明了,既交代了小说de主人公耿星河,又用“必须到楼顶

de露台去眺望星空”巧妙点题,充满悬念,激起读者de阅读兴趣.B.小说在人物对话中多次引用诸如“山月临窗近,天河入户低”等诗句,

既点明了人物de知识分子身份,又使得小说充满了浓郁de文学色彩.C.儿子耿小星特意置办了一套顶层de房子并在露台上安置了一架远程望远

镜,小说中de这一情节安排,表现了儿子de孝心,推动了情节de发展.D.小说中耿星河向妻子讲述de用六九个日夜营救一颗遥感卫星de故事,在增

强文章de趣味性de同时,还突出了我国航天科技领先世界de主题.D一二一一一零九八七一零.请赏析文中加着重号de词语.(三分)六零岁本该退休,他和领导软磨硬缠,又干了五年.一二一一一零九八七“软磨硬缠”指不达目de不罢休.这个词突出了耿星河想继续从事卫星观测de决心,突出了他对卫星观测事业de热爱与不舍.一一.耿星河de个性具有哪些特征?请结合小说内容概括分析.(四分)一二一一一零九八七①热爱工作,执着工作.耿星河在艰苦de大西北为“望星空”工作了一辈子,本该退休de他主动要求又工作了五年.②尊重妻子,理解爱护妻子.耿星河和妻子分居两地,知道妻子关爱聋哑孩子,离不开聋哑学校,放弃了把妻子调到身边来de机会.③老当益壮,甘当人梯,乐于回报社会,无私奉献.耿星河非常乐意到青少年宇航科普馆担任义务辅导老师,培养未来de“牧星人”.一二.小说以“夜渐深,满天星光灿烂”结尾有何妙处?请作简要分析.(四分)一二一一一零九八七①从人物形象塑造来看,结尾描写了优美、宁静de环境,烘托出耿星河决定去青少年宇航科普馆担任义务辅导老师后de愉悦心情.②从情节发展看,开头耿星河“眺望星空”引起回忆,中间穿插耿星河“望星空”de工作和其回来后“眺望星空”de具体描写,结尾描写星光灿烂使得小说结构圆合自如.③从表达技巧来看,“满天星光灿烂”与“眺望星空”前后呼应,照应了题目.④从主题上看,“星光灿烂”既是对航天人过去工作de肯定,也是对未来de期待,深化了主题,给人想象空间.一三.[·江苏连云港中考改编]