2026年高考政治总复习清单-第三单元 运用辩证思维方法

2026年高考政治总复习清单——第三单元运用辩证思维方法目录目录01知识脑图·学科框架速建02核心考点·知识清单速记【重难点突破01】把握辩证分合【重难点突破02】理解质量互变【重难点突破03】推动认识发展03避坑锦囊·易错易混诊疗04攻坚指南·答题模板构建01把握辩证分合一、辩证思维的含义与特征（一）辩证思维的含义1．含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。2．客观基础：世界的普遍联系和变化发展。3．运用辩证思维的必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。（二）辩证思维的特征1．整体性的辩证思维内涵辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题作用整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系2．动态性的辩证思维原因客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象内涵用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题要求我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来特征动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律3．正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系：第一，辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性；第二，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。二、分析与综合及其辩证关系（一）分析与综合的含义1．分析(1)含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。(2)方法：在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。(3)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。(4)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。2．综合(1)含义：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。(2)方法广度在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律深度哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律3．特点(1)综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。(2)任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。(3)只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。（二）析与综合的辩证关系1．从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。2．在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。3．辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。4．辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。特别提醒：分析与综合及其辩证关系分析综合区别含义把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法方法(1)定性分析：有没有、是不是；(2)定量分析：“有多少”；(3)功能分析：有什么作用；(4)因果分析：为什么；⑤矛盾分析法：最高层次、最具概括性(1)科学研究：运用结构综合和功能综合等，从整体上把握具体研究对象的性质和规律；(2)哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律特点注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确；缺陷在于如果局限在问题的“点”上，容易流于片面注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是综合方法的重要特征；综合的结果只是对认识对象的相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述联系(1)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。(2)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。(3)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析02理解质量互变一、认识质量互变规律（一）质量互变规律的含义1．质与量质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。2．量变与质变量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。（二）遵循质量互变规律1．要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2．连续性：是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。3．间断性：是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。4．过程：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。5．辩证关系(1)事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。(2)渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。(3)正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。二、把握适度原则（一）适度的含义1．度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。2．任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。3．事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。（二）掌握适度原则1．为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。2．要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。特别提醒：适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。(≠折中主义)03推动认识发展一、不作简单肯定或否定（一）简单肯定或否定的危害1．任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面(1)肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。(2)否定方面：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。2．事物肯定方面与否定方面的辩证关系(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。3．简单肯定或简单否定的危害会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。（二）坚持辩证的否定观1．辩证否定内容辩证的否定具有肯定与否定的双重性地位在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节优势它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法2．辩证的否定观要求坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系作用作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生方式否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中二、体会认识发展的历程（一）从感性具体到思维抽象类别感性具体思维抽象含义感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动环节通过感官感知，是认识的起点(1)分离是思维抽象的起始环节(2)提纯是思维抽象的关键环节(3)简略化是表述思维抽象结果的环节(4)理想化是思维抽象的一种特殊形式局限性感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律（二）从思维抽象到思维具体1．思维具体含义思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识特征思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点2．从思维抽象到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。(2)随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。(3)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。3．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。特别提醒：体会认识发展的历程感性具体思维抽象思维具体区别以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物外在现象的整体反映，是综合性的感性认识以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映，是分离性的理性认识以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，是整体性的理性认识联系(1)相互依存：思维抽象以感性具体为基础，思维抽象本身又是思维具体的基础。(2)相互渗透：具体中有抽象，思维具体包含着抽象规定；抽象中有具体，思维抽象包含着感性具体的要素。(3)相互转化：在一定关系中是抽象的东西，在另一关系中会转化为具体的东西1．（2025·山东·高考真题）注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践。（×）纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析。2．（2025·云南·高考真题）共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律。（√）3．（2025·浙江·高考真题）所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之，体现了演绎推理。（×）纠正：治理国家的领导人首先需要把自己的家庭治理好，如果一个人连自己的家庭都无法教育好，那么他就不可能教育好其他人。这句话通过观察和分析个人与家庭的关系，归纳出治理国家的一般原则，体现了归纳思维。4．（2025·江苏·高考真题）认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程。（×）纠正：认识“红叶”的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。5．（2025·湖北·高考真题）《玉兰蝴蝶》的创新坚持了对传统苏绣的辩证否定

。（√）

6．（2025·安徽·高考真题）科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质。（×）纠正：思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质。7．（2025·北京·高考真题）葱的美好象征说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象。（√）

8．（2024·安徽·高考真题）辩证否定是从否定到肯定再到否定的过程。（×）纠正：辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程。9．（2024·山东·高考真题）从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体。（×）纠正：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。10．（2024·江苏·高考真题）感性具体是现象和本质的统一体；思维具体无法获得对事物整体的认识；思维抽象能够把握事物整体的本质。（×）纠正：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质。11．（2023·重庆·高考真题）认识发展历程：从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象。（×）纠正：认识发展历程：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。12．（2023·北京·高考真题）植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。（×）纠正：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象。13．辩证思维就是用联系、发展、片面的观点看待事物和思考问题。（×）纠正：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。14．辩证思维的实质和核心是坚持辩证的否定观。（×）纠正：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。15．辩证思维是与古代朴素唯物主义观点相对立的思维方式。（×）纠正：辩证思维是与形而上学相对立的思维方式。 16．整体性和动态性是辩证思维的重要特征。（√）17．动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。（×）纠正：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。18．整体性思维排斥部分独立性；动态性思维排斥相对静止。（×）纠正：辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。19．综合是对部分的简单相加。（×）纠正：辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。20．分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。（×）纠正：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。21．分析方法有定性分析、定量分析、功能分析和因果分析。（√）22．分析是综合的先导，综合是分析的基础。 （×）纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导。23．分析方法与综合方法是两种完全不同的思维方式。（×）纠正：分析法与综合法具有对立统一的辩证关系，二者的认识起点不同，在思维运动的方向上是相反的。但分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意分析基础上的综合。24．我们要在分析与综合的对立统一中，推动事物由低级向高级发展。（×）纠正：我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。25．量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减会使某物变为某物。（×）纠正：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。26．量变与质变是事物变化发展的两种趋势。（×）纠正：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。27．质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。（×）纠正：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。28．客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（√）29．事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（√）30．关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。（×）纠正：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。31．适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。（√）32．“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。（×）纠正：“得当”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。33．遵循适度原则，就是要被动地适应事物的存在状态。（×）纠正：遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。34．“得中”是把持有度，合适且正好。不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。（√）35．做任何事情都要遵循“适度”原则。（×）纠正：遵循“适度”原则，是为使事物的质保持不变。当我们需要促成质变时，就要使量变突破度的范围。36．否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。（×）纠正：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。37．事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。（×）纠正：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。38．任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素。（√）39．只有彻底的否定才能真正推动事物发展。（×）纠正：辩证否定推动事物的发展，但这一否定不是完全、彻底的否定或肯定，而是否定与肯定的有机结合。40．在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。（√）41．辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。（×）纠正：辩证的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。42．感性具体是对事物本质、现象的认识。（×）纠正：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质。43．思维抽象就是抽象思维。（×）纠正：抽象思维是运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，属于理性认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。44．感性具体是错误的，思维具体是正确的。（×）纠正：感性具体和思维具体都是对事物的认识的反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。45．思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。（×）纠正：思维抽象是对事物本质的认识，只不过不是对事物整体的本质和规律的认识。而思维具体则是对事物整体的本质和规律的认识。46．提纯是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。（×）纠正：分离是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。47．感性具体是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（×）纠正：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。48．思维从思维具体开始，经历思维抽象，形成感性具体。（×）纠正：思维从感性具体开始，经历思维抽象，形成思维具体。1．有人认为，古树保护与经济开发本质对立，经济开发会损害古树存续。运用“辩证思维的特征”知识，谈谈你对该观点的看法。【答案示例】①辩证思维具有整体性、动态性和实践性。②虽然经济开发有可能损害古树存续，二者对立，但是古树保护与经济开发是能够统一的，我们可以通过制度创新、科技赋能、文化传承等手段实现生态与经济的相互促进，从而达到系统整合。2．针对粮食安全问题，习近平总书记多次强调，中国人要把饭碗端在自己手中，而且要装自己的粮食。有观点认为，我国只有少进口，才能更好调动农民种粮积极性，将饭碗牢牢端在自己手里。运用逻辑与思维的知识，对该观点进行评析。【答案示例】①坚持辩证思维，（或用矛盾分析的方法看问题）。少进口能够在一定程度上减少粮食供应，提高国内粮食价格，激发种粮积极性。但适度进口也有利于优化我国粮食供给结构，满足人们日益增长的多样化消费需求。该观点是片面的（或不科学）。②一个正确的推理应该做到前提真实，且推理结构正确。上述观点把少进口当做必要条件是错误的。将饭碗牢牢端在自己手里，既要依托科技进步，提高农业综合竞争力；还要完善农业支持政策以稳定国内粮食生产，筑牢国家粮食安全底线。3．国产动画电影《哪吒之魔童闹海》跻身世界影史票房前5名，在全球多个国家和地区引发热烈反响。然而有人认为，该电影的成功只是个案，中国动画产业整体水平与发达国家仍有较大差距。运用“辩证思维的特征”知识，谈谈你对此观点的看法。【答案示例】辩证思维具有整体性、动态性、实践性。我国动画产业在原创能力、技术水平、产业链完善程度等方面与发达国家存在差距，但我国有丰富的文化资源、庞大的市场潜力、优秀的人才队伍等优势，通过我们不断努力，中国动画产业在未来一定能够涌现出更多优秀的作品，走向世界舞台。4．有人认为，法官运用分析与综合相结合的思维方法就能公正审案。请运用逻辑与思维的知识对此进行评析。【答案示例】①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。法官在大量调查取证的基础上，分析案件，审慎行使权力。②分析与综合是对立统一的，分析是综合的基础，综合是分析的先导。法官需要把分析与综合相结合，为得出案件结论打下坚实的基础，做出公正判决。③从逻辑规则来看，运用分析与综合是公正审理案件的必要条件，除此之外法官还需要树立科学思维观念，遵循逻辑思维规则，领悟辩证思维精髓等，才能做到公正司法，让人民群众切实感受到公平正义。所以，此观点片面。5．中国发展前景是光明的，我们有这个底气和信心。运用分析与综合的思维方法，论述得出这一结论的科学性。【答案示例】分析是综合的基础，综合是分析的先导。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。结合中国经济发展实际进行定量分析，得出中国发展底气、信心足，对世界经济的贡献不断扩大；根据定性分析和功能分析，得出中国经济结构不断优化，内生动力强劲，与世界共享发展机遇。在分析中国的实力、潜力、动力的基础上进行综合把握，得出科学结论。6．有人认为，“要实现工业遗产的价值，就要大力开发利用工业遗产”请运用“把握适度原则”的知识对此加以评析。【答案示例】①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，要在“度”的范围内寻求和把握事物的适当程度，不犯极端化的错误，同时积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。②开发利用工业遗产，有利于彰显工业遗产的历史价值、文化价值和社会价值。但过度开发利用会损害工业遗产，损害其生存发展，破坏其长久价值。因此，要注意工业遗产的传承保护，适度开发，让工业遗产的价值更好延续。7．运用逻辑与思维知识，说明反“内卷”彰显的辩证思维智慧。【答案示例】运用矛盾分析方法，全面分析市场竞争，实现良性发展；‌坚持整体性、动态性，及时调整政策，形成整治合力，逐步构建良性生态；坚持辩证的分析与综合，分析不同主体责任，实现综合整治；坚持辩证否定观，不对竞争作简单肯定或否定，推动竞争形态向“竞合”跃升；‌坚持适度原则，把握反“内卷”分寸，达到高质量发展状态。8．运用《逻辑与思维》的知识，分析中国水声学的发展历程是如何体现质量互变规律的。【答案示例】量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。中国水声学的发展历程是质与量的统一。杨士莪团队通过“大量首创性探索”“无数次试验失败、无数次重新设计”,在技术参数、实验数据等方面持续积累，为最终研制成功海上落点水声定位系统提供了必要条件。杨士莪团队在已有技术上开辟新研究方向，通过持续攻关推动新型测声传感器技术达到国际领先水平。9．有人认为，综合整治“内卷式”竞争的本质是排斥竞争。运用经济与社会、逻辑与思维知识对该观点加以评析。【答案示例】市场决定资源配置是市场经济的一般规律，竞争是市场进行资源配置的重要手段，市场竞争能引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰，因此，综合整治“内卷式”竞争不能排斥竞争；政府经济职能引导竞争方式促进高质量发展。从概念的外延来看，竞争可以分为恶性竞争与良性竞争，“内卷式”竞争属于恶性竞争，市场需要的是良性竞争而不是恶性竞争；想问题做事情要掌握适度原则。“内卷式”竞争属于过度竞争，我们整治“内卷式”竞争要求企业通过技术创新、提高产品质量和改进服务来赢得市场的良性竞争，而不是成本堆叠过度消耗资源。10．有人认为，我们发展脑机接口技术，既要不失控，又要“出圈”。请用“把握适度原则”的有关知识，谈谈你对这句话的理解。【答案示例】①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。“度”是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在发展脑机接口技术时，要把握好其应用的范围和程度。②发展脑机接口技术要不失控，意味着不能超越其合理应用的限度，不能让技术过度发展而带来不可控的风险，如在医疗领域要遵循伦理规范和医疗标准，合理控制风险，确保技术安全有效，不替代人体和大脑的自然功能及传统医疗手段，避免对人类造成危害。③发展脑机接口技术要“出圈”，即要在合理范围内积极探索其更多可能性，突破传统思维局限，充分发挥其增强和修复人体功能、辅助治疗疾病、推动科研等方面的积极作用，促进技术健康、可持续发展，为人类带来更多福祉。④我们应在遵循适度原则的基础上，积极推动脑机接口技术发展，使其更好地服务于人类社会，在“不失控”和“出圈”之间找到平衡，实现技术与人类社会发展的良性互动。11．运用推动认识发展的知识，阐明人形机器人实现螺旋式上升的密码。【答案示例】①认识发展是从感性具体到思维抽象