2024年高中历史知识教案

2024年2024高中历史知识教案

中学历史学问教案怎么写？历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹，记载和说

明作为一系列人类活动进程的历史事务的一门学科。下面是我为大家带来的2024中学历史学问

教案七篇，希望大家能够喜爱！

2024中学历史学问教案（篇1）

教学目标

1、英国资产阶级革命前夕的经济状况;都铎王朝的统治;斯图亚特王朝的专制统治;议会中反

对派的形成;英国资产阶级革命的爆发;克伦威尔的统治;斯图亚特王朝的复辟；"光荣革命"；英国

资产阶级革命的意义和影响;君主立宪制的确立;英国内阁制的形成。

2、通过老师对英国资产阶级革命的背景和经过的讲解，以及引导学生对其进行分析，使学

生驾驭英国资产阶级革命的总历程，理解英国确立君主立宪制的缘由，理解君主立宪制的含义

3、通过对英国资产阶汲革命的背景和过程的教学，使学生相识到资本主义制度战胜封建制

度是历史发展的必定结果，是先进生产关系取代落后的生产关系的过程，尽管其间存在着曲折和

反复，但是，历史前进的潮流不行逆转。

教学建议

教材地位分析

假如说人类社会从14、15世纪起先了向近代化迈进，那么17、18世纪的人类社会则是向

其深度和广度方面发展，其中，英国资产阶级革命是当时世界历发生的最重大的历史事务之一,

它不仅为英国资本主义经济的进一步发展供应了政治保障，同时，它有力地推动了欧美一些国家

的资产阶级革命,也推动了欧洲一些封建国家的改革，推动了西方殖民扩张的进行，这一切在客

观上为早期奥本土义在世界的发展均创建了条件。由此，英国奥产阶级革命开拓了一个新时代

资产阶级革命的时代。

教法建议

1、让学生阅读前言，归纳17-18世纪的世界重大历史事务之间的内在联系，在此要出上，

老师可用图示（教学过程中的图1）的方法简要介绍本单元的阶段特征、学问结构，以及英国资产

阶级革命所处的地位。

2、假如时间允许，还可用"树状”结构简介历英国的建立及封建王朝的更替状况。

3、在老师讲解并描述的同时，启发学生从英国资产阶级革命前经济、政治、宗教的改变及

相互之间的关系，归纳、概括出革命爆发的根本缘由，革命的基本内涵。

4、"为什么英国革命作为资产阶级革命，打着“宗教"旗号?""为什么革命过程呈现出

极其困难、呈现了多次反复?""为什么革命的结果，建立以新贵族为主的资产阶级专政?”利用

上述问题的分组探讨,引导学生找出这个时期资产阶级革命具有的特征。

5、利用课件或图示的方式围绕“资产阶级革命”的内涵，分阶段讲清革命的基本进程。并

引导学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点评价克伦威尔和英国资产阶级革命。

重点分析

英国资产阶级革命爆发的缘由和影响。英国资产阶级革命是世界近代史中的一个重大历史事

务。进入17世纪以后，英国资本主义发展与封建制度之间的冲突明显尖锐起来，成为当时英国

社会冲突中的最主要的冲突。在资本主义工商业与农业发展到相当水平之时，冲破这些封建性限

制便成为当务之急.英国姿产阶级革命便是围绕这一主题绽开.随着《权利法案》的颁布，“君

主立宪制的确立，在英国才起先了资本主义社会的巨大发展和改造"，即为日后的英国工业革命

的发生供应了前提保证。另外，在它的影响下，欧美的一些国家或通过革命，走上了资本主义发

展的道路;或通过改革，客观上为资本主义的发绽开辟了道珞。因此，英国资产阶级革命开启了

世界历史的一个新的时代一资产阶级革命的时代。

难点分析

英国资产阶级革命中的宗教问题。这是因为：思想是行动的先导。随着英国清教运动的不断

发展，其抨击英国王权和国教会的专制统治的力度也不断加大，最终向英国的王权和国教会的专

制统治发起了进攻。

教学设计示例

英国资本主义制度的确立

重点英国资产阶级革命爆发的缘由和影响

难点英国资产阶级革命中的宗教问题

教学手段多媒体电脑教学协助课件

2024中学历史学问教案（篇2）

【课标要求】

⑴讲解并描述独创珍妮机的故事，了解英国工业革命起先于一系列工作机的独创；

⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，相识蒸汽机在大工厂生产中的作用；

⑶简述独创旅行者号机车的基本史实，相识铁路给人非社会带来的巨大影响。

【教学目标】

一、识记与理解

记住工业革命首先起先的国家和时间;记住哈格里夫斯独创"珍妮纺纱机"，瓦特改进蒸汽

机，富尔敦建立第一艘汽船，史蒂芬孙独创蒸汽机车的基本史实;相识蒸汽机在大工厂生产中的

作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的缘由以

及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、实力与方法

通过对英国最早发生工业革命的缘由和工业革命对人莞社会发展进程的重大影响的分析培

育学生分析、归纳、概括历史问题的实力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的相识士音育学生运用比较、

推断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感看法与价值观、

通过了解工业革命中的一系列独创创建，培育学生的创解胃神和科学看法；

通过工业革命中一系列国家的科学家在独创创建中相互学习，相互促进的史实，让学生树立

相互学习、相互促进的开放性观点；

通过工业革命对人类社会带来的巨大改变，使学生相识到社会发展须要技术革命，科学技术

是第一生产力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进行丁业革命的缘由;工业革命中的重要独创创建及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

【授课类型】新课。

【教学打算】

老师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】讲解并描述为主,辅以探讨法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。

【教学时间】1课时.

【教学过程】

导入新课：

（老师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们独创于什么时候?谁为它们

的独创做出了重要贡献?（学生回答后老师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要独创创建?工业革命给人类带来了哪

些影响?本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

学习新课：

（老师过渡）工业革命又叫"产业革命"，是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的

重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢?我们先探究第一个问题。（板书第一标题）

一、工业革命的兴起

（学生在老师指导下围绕下列问题自主学习）

1.工业革命兴起的缘庄是什么？

2.工业革命何时最先发生在哪个国家？

3.工业革命最先发生于哪个部门？

（学生学习后老师进行总结，并形成如下要点）

1.兴起缘由：工场手工业生产不能满意不断扩大的国内外市场市场须要。

2.时间国家：18世纪60年头，英国。

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要独创创建

L系列纺织机械的独创（珍妮纺纱机）

（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的独创状况，并理解纺纱与织布是如何相互促进

的）

2.改良蒸汽机的胜利研制（瓦特）

（老师强调瓦特制成的是改良蒸汽机;改良蒸汽机是动力之源;改良蒸汽机的广泛应用推动了

其他工业部门的技术革命）

3.火车和轮船的独创

（指导学生看书，举出火车、轮船的独创者和第一辆火车（汽船）的名称，相识火车、轮船的独

创重大意义）

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号"；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车"旅行者”号。

三、工业革命的完成

（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标记）

四、工业革命的影响

（老师指导学生主要从三方面总结相识工业革命的重大影响）

1.工业革命极大地提高了社会生产力，干脆导致了工厂企业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

拓展思索：

（通过工业革命对人类社会带来的巨大改变，使学生相识到社会发展须要技术革命，科学技

术是第一生产力）

【板书设计】

一、工业革命的兴起

1.兴起缘由：工场手工业生产不能满意不断扩大的国内外市场须要。

2.时间国家：18世纪60年头，英国.

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要独创创建

1.系列纺织机械的独创

珍妮纺纱机

2.改良蒸汽机的胜利研制（瓦特）

3.轮船和火车的独创

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车"旅行者”号。

三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业）

四、工业革命的影响

1.工业革命极大地提高了社会生产力，干脆导致了工厂企业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

2024中学历史学问教案（篇3）

一、《诗经》与《楚辞》

1、《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，编者可能是周王朝的乐官太师。

①《诗经》共收入自西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为"风"、"雅"、"颂"三

大部分。

②《诗经》的内容从各个角度反映了五六百年间的广袤的社会生活。

③《诗经》的艺术手法主要有"赋‘、"比"、"兴"三类。

2、《楚辞》是我国古代另一部诗歌总集。

①"楚辞"本是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式.

②《楚辞》的主要作者是屈原，其主要作品是《离骚》。

3、《诗经》与《楚辞》历来合称"风骚"，是中国古代诗歌的两大源头。

二、先秦散文与汉赋

1、先秦散文

①先秦历史散文中，主要有编年体的《左传》、国别体的《国语》、《战国策》、专记个人

言行的《晏子春秋》等，其中《左传》的文学成就。

②先秦诸子散文，主要是由“百家争鸣”时期诸子的言论编纂而成，有儒家的《论语》、《孟

子》、《荀子》，道家的《老子》、《庄子》，法家的《韩非子》等。

2、汉赋

①赋是中国特有的一种文学样式，它兼有散文和韵文的性质，其主要特点是铺陈写物，不歌

而诵。

②汉赋按题材取向可分为两大类，一类是抒情述志的短赋，一类是以铺陈排比为主要手法的

“体物"大赋。后者是汉赋的主流。汉大赋的代表作家是司马相如和杨雄。

汉赋的恢宏气度是汉代自强不息的民族性格和主动乐观的时代精神的艺术体现。

三、唐诗宋词

1、唐诗的发展大致可分为四期，即初唐、盛唐、中唐、晚唐。其中尤以盛唐、中唐两个时

期的诗坛最为光辉夺目。

①盛唐诗坛上有以王维、孟浩然为首的山水田园诗派和以高适、岑参为首的边塞诗派，前者

是中华民族酷爱自然、重视人与自然的和谐关系的民族心理的艺术积淀，后者体现了中华民族酷

爱和平、反对侵略和不畏强暴的民族性格。

②盛唐气象是富于浪漫气息和志向色调的精神面貌，在唐诗中盛唐气象最杰出的代表首推诗

仙李白.诗圣杜甫以醒悟的洞察力和主动的入世精神，深刻而全面地反映了现实生活.

③中唐诗坛有两个主要流派，一派以白居易为首，一派以韩愈为首。

2、宋词

①词是一种音乐歌词，主要功用是在宴乐场合供伶工歌女歌颂，它的题材主要是描写妇女的

容貌、心理、生活情景，尤以男女爰情为主。

②北宋词坛几乎是婉约词的一统天下。

③宋代豪放词的代表作家就是苏轼和辛弃疾，但他们都擅长写婉约词。

④宋词婉约含蓄的美学特征是中华民族传统审美思想的典型体现。

四、元杂剧与明清小说

1、元杂剧也可单独称为“元曲"，它是元代文学中的精华。

①元杂剧是汇融了歌颂、舞蹈、说白、杂技等多种艺术形式的综合艺术，是中国独特的戏剧

形式——戏曲的第一种成熟形态

②元杂剧反映了广裹的社会生活，内容极其丰富，主要题材有爰情剧、公案剧、水浒剧、世

情剧、历史剧。元杂剧在艺术上取得了辉煌的成就，它塑造了形象显明、面目各异的舞台形象。

它擅长组织冲突冲突。它的语言大多质朴自然，洋溢着生活气息。

③元杂剧在中国文学有着划时代的意义。

④元杂剧具有深刻的文化意义。

首先，元杂剧高扬了抗拒精神，抨击黑暗势力、落后观念与丑陋风习，歌颂了不畏强暴、抗

拒压迫、争取自由的叛逆形象。如《爱娥冤》中的窦娥。

其次，元杂剧褒贬分明，剧中人物的忠奸美恶判若泾渭，这种体现着多数人意志的价值推断

是具有民主倾向和进步意义的。

第三，元杂剧体现了中国戏剧文学的一个特征：以浪漫的志向化方式处理现实主义的题材,

往往有"大团聚”的结局，这种方式体现了中国人民“善有善报、恶有恶报”的信念，体现了正

义战胜邪恶、华蜜普降人间的美妙愿望。

2、明清小说

中国的小说经验了先唐笔记小说，唐代传奇小说和宋元话本小说三个发展阶段后，到明清时

代臻于极盛，涌现出《三匡演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》和《儒林外史》、《红

楼梦》六部的长篇小说。前四部被称为明代“四大奇书"，后两部则是清代长篇小说中的双璧。

2024中学历史学问教案（篇4）

秦始皇

中国古代杰出的地主阶级政治家。

1、统一六国，结束分裂割据混战的政治局面，建立了中国历第一个统一的封建国家，开创

了中华民族历史发展的新纪元。

2、建立了专制主义中心集权制度皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度，奠定了两千多年封

建社会政治制度的基本格局，

3、拓展疆域，奠定了中国统一多民族中心集权国家的基本疆域。

4、实行一系列巩固统一的措施统一文字、统一货币、统一度量衡促进了封建经济的发展和

中华民族的形成。

5、修筑长城,抵挡游牧民族骚扰，保障中原农业生产。长城后来成为中华民族的宏大象征

以上措施，促进了生产力发展，有利于封建经济的发展，有利于统一多民族国家的巩固，有

利于中华民族的形成，促进历史进步。说明秦始皇是"千己一帝"，我们应予以充分确定。

但是为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，钳制了思想，摧残了文化。迷信法家，

刑法严酷，滥用民力，这些表明秦始皇又是一个暴君。正是由于暴政导致秦朝很快灭亡。

唐太宗

中国古代杰出的地主阶级政治家.

唐太宗励精图治，开创了“贞观之治”的局面：

①政治上：虚心纳谏，选贤与能;加强中心集权。

②经济上：强调"存百姓”思想，实行养精蓄锐政策

③法律上：慎用刑法

④思想上：文德治国，崇儒尊孔

⑤民族关系上：实行民族同等政策，加强与边疆少数民族的往来和限制

⑥对外关系上：实行主动友好的开放政策和对夕俅文化实行兼收并蓄的方针，促进中外经济

文化沟通。

以上措施使唐朝政治清明，社会稳定，经济发展，文化旺盛，使统一的多民族国家进入了鼎

盛时期，开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世"的出现奠定了坚实的基础，并对世界文明

的发展产生了很大的影响。

擅长用人和纳谏，具有很强的自我反省实力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历

朝的治国策略产生了深远影响。自我评价"功大过小"。

康熙帝

中国古代杰出的地主阶级政治家。

1、巩固国家统一;平定三藩之乱、统一台湾加强了台湾和祖国内地的联系，加快了台湾开发，

巩固了祖国的海防、平定噂尔丹叛乱加强了对外蒙古和新疆地区的限制。

2、维护国家主权：抗击沙俄侵略、签订《尼布楚条约》。

3、缓和民族冲突：敬重各民族文化传统，崇尚儒学，尊奉孔子;复原开科取士、延揽汉族文

±,与内外蒙古首领悟盟，册封四大活佛;既缓和了阶级、民族冲突，又加快了满族文化的发展;

加强了与蒙、藏民族的团结。

4、但在他统治时期加强君主专制设南书房，大兴文字狱，违反了时代发展潮流，阻碍社会

进步。

康熙帝缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，开创出中国封建社会的最

终一个繁盛时代一康乾盛世。

2024中学历史学问教案（篇5）

教学打算

教学目标

教学目标

学问与技能

1.识记：驾驭人文主义的概念;记忆“文学三杰""人文主义之父”和达。芬奇;了解“九十

五条论纲"。

2.理解：文艺复兴和意大利资本主义萌芽的关系；"信仰上帝就可以挽救灵魂”的意义。

3.运用：运用所学学问观赏《十日谈》和拉斐尔《圣母与圣子》，理解其中的人文主义精神。

过程与方法

1.故事创设情景。

2.图片赏析。

3.问题探究。

情感看法与价值观

1.相识人文主义在历史发展中的进步意义。

2.学习文艺复兴时期文学艺术的巨人们酷爱生活、富有创建的精神。

3.用马丁。路德不屈不挠的斗争精神激励学生。

教学重难点

重点与难点

重占

文艺复兴和宗教改革与人文主义思想的关系;人文主义的概念。

难点

文艺复兴的核心人文主义思想与资本主义发展的关系;宗教改革是人文主义思想的进一步发

展。

教学过程

教学过程

导入新课

展示图片《蒙娜丽莎》

《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达。芬奇的艺术成就。画中人物优雅，

笑容微妙，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特殊着重驾驭精确与含蓄的辩证

关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神奇莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微

笑，被不少美术史家称为‘神奇的微笑"。

这幅作品之所以成为世界名作，最主要是因为画中体现了人文主义精神，在资本主义发展的

初期，人文主义有着宏大的历史意义。

新课学习

一、意大利的资本主义萌芽

展示图片15世纪的佛罗伦萨

文艺复兴出现的缘由是什么？

缘由：Q）物质前提：意大利最早出现资本主义萌芽。（2）阶级基础：新兴的资产阶级形成。

（3）人才优势：众多博学多才的学者。（4）文化传统:古希腊罗马丰富的文化遗产。

二、文艺复兴

展示图片"文艺复兴三杰”

什么是文艺复兴？

文艺复兴指的是14~17世纪，初期在意大利，后传播到欧洲其他地区，以人文主义为核心，

以复兴古代希腊罗马文化为旗号，实质是一场资产阶级反封建-、反封建教会性质的思想文化运

动。

核心：追求自由和物质享受，激励发财致富和冒险精神，崇尚理性，提倡科学，追求学问，

批判教会-，但不反对宗教,

这场资产阶级的思想文化运动为什么要打着光复古希腊罗马文化的旗号呢？

(1)利用地图说明意大利和古希腊罗马的地域继承关系意大利是古代罗马的旧地，有机会接

触古希腊罗马文化典籍，为其领先进行文艺复兴供应了帮助。

(2)早期资本主义还处在萌芽不太成熟发达的时期，文艺复兴是还不强大的资产阶级力图借

助光复古希腊罗马文化的方式，宣扬资产阶级须要的人文主义思想。

文艺复兴的成就主要体现在文学艺术领域。文艺复兴在文学和艺术领域体现人文主义精神，

如：薄伽丘和《十日谈》，是以关注人为中心的，而故事的内容则是讽刺鞭挞教会的荒淫伪善。

《神曲》片段：作者用梦幻的手法，以主子身份游历地狱、炼狱和天堂，通过游历中见到的

人物，表达作者对教权至上的批判，对以神为本的批判，对教会的批判，对禁欲主义的批判，对

蒙昧主义的批判。

彼特拉克("人文主义之父")和《歌集》介绍：彼特拉克广泛搜求希腊、罗马的古籍抄本，

并最早突破中世纪神学观念，运用人文主义观点予以诠释和阐述，对意大利和欧洲文艺复兴运动

产生了影响，成为这一运动的先驱。抒情诗集《歌集》是他的秀的作品，他以丰富多彩的笔墨，

披露自己困难的思想情感，大胆地歌颂爱情以及对生活的酷爱和对华蜜的憧憬。这些诗歌中破中

世纪禁欲主义和神学思想的藩篱表达了以人与现实生活为中心的新世界观和以个人华蜜为中心

的爱情观。

文艺复兴的影响：

主动影响：

冲破了-教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识为后来启蒙运动的出现打下了坚实的基础。

文艺复兴时期众多精湛艺术成为人类艺术的新篇章。

提倡科学试验，注意实践，催生了近代自然科学。

消极影响：

对人文主义的过渡推崇，造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

【探讨】文艺复兴时期的很多作品都涉及宗教，你觉得文艺复兴的思想家对宗教是什么看法?

【老师】组织学生探讨，完成教材中的问题。文艺复兴是反对封建教会的-和愚昧，但文艺

复兴不反对宗教，他们的作品大多利用宗教题材表达人文主义思想。

【过渡】欧洲文艺复兴运动是资本主义经济发展的产物，是早期资产阶级要求反封建神学反

封建-的须要，在这个运动中文学、艺术、科学取得了丰硕的成果，人文主义思想兴起并发展，

促使越来越多的人从封建愚昧中醒悟和解放出来，天主教的-越来越受到挑战。在文艺复兴的影

响下，一场干脆针对封建教会的宗教改革运动兴起了。

三、宗教改革

展示图片马丁路德与教皇的辩论

宗教改革的缘由是什么?马丁。路德是怎样进行宗教改革的？

缘由：宗教改革是欧洲资本主义经济发展的必定要求，是新兴资产阶级反对封建教会的黑暗

-和贪欲的运动，是披着宗教外衣的资产阶级思想文化运动，文艺复兴运动的开展对宗教改革起

了促进作用。

最早在德意志爆发的缘由：德意志资本主义萌芽产生，并不断发展;文艺复兴运动发展到德

意志;德意志是受罗马教皇压榨最严的的地区。

序幕：1517年，马丁珞德贴出"九十五条论纲"。

"九十五条论纲"：揭露教会兜售赎罪券的行为是捏造才是出赦罪和免罪与购买赎罪券无关;

揭露教皇的贪欲和掠夺提出只要信仰上帝就可以挽救灵魂.

马丁。路德主见简化宗教仪式：僧侣可以婚配和还俗;每个-徒有干脆阅读和说明《圣经》的

权利;君主权力高于教皇和教士。

扩展：宗教改革在欧洲很多地方兴起，形成了不受教皇限制的新教，如路德派、加尔文派和

英国国教。新教简化了宗教仪式，否定罗马教皇的-,坚持国家权力高于教会。

性质:宗教改革是一场在宗教外衣掩盖下的反对封建统治和罗马教会神权统治的资本主义

影响：打破了人们对于罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展;

推动了欧洲近代思想文化及自然科学的产生和发展。

马丁。路德提出对宗教进行改革，为什么说进一步发展了人文主义思想？

宗教改革使越来越多的一般民众不再迷信教皇的说教，教皇对人的思想的限制减弱，这为人

文主义的传播进一步打开通道;马丁。路德在改革中强调：信徒凭借信仰，无需教会这个媒介，

就能够干脆与上帝相沟通。这一理论的实质是从根本上否定教会的作用，人人可以和上帝干脆对

话，带有深厚的人人同等的意味，是资产阶级要求人人同等的愿望通过宗教方式提出。从这个意

义上讲，宗教改革发展了人文主义思想，为人文主义思想的进一步传播扫除障碍。

【老师总结】

随着资本主义萌芽的产生早期资产阶级通过文艺复兴和宗教改革的形式表达资产阶级人文

主义的思想从他们打着光复希腊罗马文化的旗号和披着宗教外衣的方式说明早期资产阶级力气

还不是非常强大，但人文主义思想在这一时期兴起和发展起来了，这对于资本主义经济的派一步

发展起了推动作用.

课后习题

高考真题：第6课文艺复兴和宗教改革

一、选择题

1.（20240广东文综）欧洲某个时期崛起了T富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助

人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的"艺术家"

是0

A.文艺复兴时期画家

B.19世纪现实主义画家

C.法国印象主义画家

D.20世纪现代主义画家

2.（20240福建文综）15世纪学者费奇诺说："这是一小黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎全部以

前原本消逝的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该

地（）

A.希腊罗马文化起先兴起

B.人文精神得到传承

C.宗教改革思想起先传播

D.启蒙思想影响巨大

3.（20240广东文综）1521年有教皇代表与马丁。路德辩论说：信仰无法平稳地奠基于《圣

经》，因为"《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉"。他们的主要分歧在

于（）

A.教会是否-

B.信仰是否必要

C.信徒能否仅仅依靠信仰得救

D.《圣经》能否作为信仰的基础

参考答案

一、选择题

1.解析：从材料信息看，当时欧洲既有教会资助艺术，又有富有阶级资助艺术。而富有阶级

资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像回，这些作品体现了对现实中"人"的

关注，具有显明的人文主义色调。据此可推断A项符合题意。

答案：A

2.解析：本题考查对文艺复兴运动性质的理解相识，主要考查论证和求证历史结论的实力。

解答此题需抓住时间：15世纪;地点：佛罗伦萨;关键信息："诗歌、雄辩术""复活"，说明白

古希腊的人文精神得以复活与传承，反映了人文精神的发展，B项符合题意。A项说法错误;C、

D两项与题干材料信息无关。

答案：B

3.解析：本题考查宗教改革，考查学生解读材料、调动和运用历史学问的实力。解题的关键

是对宗教改革主见的理解。材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧，故C项符合题意。

材料中没有涉及教会是否-、信仰是否必要的信息，A、B两项错误;教皇把持的教会和马丁。路

德创建的新教都信仰《圣经》，不同的是如何说明《圣经》，D项错误。本题易错选D项，主

要缘由是没有精确把握材料的内涵和马丁。路德的宗教改革主见。

答案：C

2024中学历史学问教案（篇6）

教学打算

教学目标

1.阅读教材，识记文艺复兴最早兴起于意大利的缘由、文艺复兴的内涵、文艺复兴时期的主

要代表人物与成就、文艺复兴的历史意义;宗教改革最早兴远于德国的缘由、马丁。路德与《九

十五条论纲》、宗教改革的发展和结果、宗教改革的历史意义。

2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生从政治、

经济等角度全面分析文艺复兴与宗教改革兴起的背景相识到肯定时期思想文化是特定时期社会

政治、经济的反映;通过对文艺复兴时期各代表人物思想及作品、《九十五条论纲》的全面分析，

明确文艺复兴与宗教改革对人文主义内涵的发展;进一步全面理解文艺复兴与宗教改革所产生的

历史影响。

学法指导

教学重难点

1.重点：意大利的文艺复兴，德意志的宗教改革。

2.难点：文艺复兴的实质，相识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

教学工具

课件

教学过程

【自主学习】带着下列问题，阅读教材P26-29,在书上进行圈、点、勾、划，并对学问点

进行记忆与思索。

1.阅读教材第一目"意大利的资本主义萌芽"

A(l):14、15世纪，文艺复兴为什么最早兴起于意大利(请留意阅读"前言"、图片资料及

解读综合思索)？

[3组学生板演预料】经济：各城市激励发展工商业，资本主义萌芽出现；

政治：新兴资产阶级日益壮大，更关注社会现实；

思想：古希腊、罗马文化遗存为冲破教会的-供应了思想源头;意大利独特的人才结构。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

2.阅读教材其次目"文艺复兴"

A:(1)请以表格的形式振理文艺复兴时期的主要代表、主要成就(请留意阅读"历史纵横"、

"学思之窗"、图片资料及解读综合思索）。

【2组学生板演预料】

领域国别代表人物主要作品

文学意大利薄伽丘《十日谈》：抨击封建道德和教会的禁欲思想，主见发展人的特性，人类

同等;

意大利但丁《神曲》：抨击教会

意大利彼特拉克《歌集》：最早提出以"人的学问"代替"神的学问"，"人文主义之父”

英国莎士比亚《哈姆雷特》：讴歌人的宏大和名贵；

艺术

（美术）意大利达。芬奇《蒙娜丽莎》《最终的晚餐》

意大利拉斐尔圣母像

意大利米开朗琪罗大卫

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

【合作探究1】通过对文艺复兴时期各主要作品的分析，谈谈对文艺复兴核心思想的理解。

[1组学生板演预料】确定人，注意人性，赞扬人的价值和尊严;追求现世的自由与华蜜提

倡科学，推崇人的阅历和理性；

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

A:（2）结合材料思索，文艺复兴的兴起与发展对当时的欧洲社会产生了哪些影响？

材料："地心说"在中世纪的欧洲始终居于统治地位。这个学说的提出与-教《圣经》中关

于天堂、人间、地狱的说法刚好相互吻合，处于统治地位的教廷便竭力支持地心学说，把“地心

说"和上帝创建世界融为一体，用来愚弄人们，维护自己的统治。1533年，60岁的哥白尼在罗

马做了一系列的讲演，提出了他的学说即"日心说”的要点：地球绕其轴心运转;月亮绕地球运

转;地球和其他全部行星都绕太阳运转的事实。哥白尼的"日心说"沉重地打击了教会的宇宙观,

这是唯物主义和唯心主义斗争的宏大成功。……后来，伽利略独创了天文望远镜，肯定程度证明

白哥白尼的正确。

【6组学生板演预料】

在思想方面：文艺复兴冲破了-教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现

打下了基础，为资本主义制度的成功和发绽开辟了道路。

在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂篇章，永放光线。

在自然科学方面：人文主义提倡科学试验、注意实践，催生了近代自然科学。

局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

【合作探究2】什么是文艺复兴(时间、地点、主体事务等)?其实质是什么？

【5组学生板演预料】十四五世纪，由意大利人文主义者发起，借助古代希腊、罗马的文化

来反对封建神学，并加以新的创建和发挥，宣扬资产阶级思想。16世纪以后，快速传播到欧洲

其他国家。史称这场新兴的文化运动为“文艺复兴"。

其实质是新兴资产阶级在古典文化的基础上开展的一场新文化运动，是资产阶级在意识形态

领域里的反封建斗争。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

3.阅读教材第三目"宗教改革"

A(l):16世纪，宗教改革最早兴起于德国的缘由、标记、结果。

【4组学生板演预料】

缘由：文艺复兴的影响;天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨；

导火线：出售赎罪券。

标记：马丁。路德发布《九十五条论纲》，拉开序幕。

结果：宗教改革运动在欧洲兴起，形成一系列新的宗教：德国的路德教、英国国教、加尔文

教等。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

A(2):请简要概述马丁。路德的主要思想主见(请留意阅读"资料回放"、图片资料及解读

综合思索)。

[2组学生板演预料】1.只要虔诚信仰，灵魂便可以驶得挽救，无需购买赎罪券，否定罗马

教皇-("因信称义")。

2.-徒有干脆阅读和说明《圣经》的权利。

3.简化宗教仪式。

4.国家的权利高于教士甚至教皇。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

A(3):欧洲宗教改革的兴起与发展有何历史影响？

[1组学生板演预料】否定罗马教会的-,打破了天主教会神学的垄断;解放了思想，进一步

推动了人文主义的传播和发展;但马丁。路德等改革并未从根本上否定天主教等宗教，并确立符

合当时历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教，最最终人文主义运动形成对抗，不利于人文主

义的发展。

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导.

【合作探究3】什么是宗教改革?其实质是什么？

[3组学生板演预料】16世纪,德意志马丁。路德发布《九十五条论纲》拉开了欧洲宗教

改革的序幕，并快速席卷西欧各国的反对天主教会的社会运动，其目的在于否定天主教的-,实

现宗教信仰的自由与自主;

实质：一场由早期资产阶级领导的在宗教改革外衣下开展的反封建的

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

【学问梳理】【师生互动小结】

一、文艺复兴(14-16世纪)

1.条件：经济上，14世纪意大利最早出现资本主义萌芽(根本缘由);政治上，新兴资产阶级

为自身利益，要求冲破天主教的思想-；文化上，意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化;人才上,

众多博学多才的学者。

2.概况：

(1)发源地：意大利(发展到整个西欧)。

(2)表达形式：借助古希腊罗马文化。

(3)核心思想：人文主义一提倡人性，反对神性，确定人的作用、价值，维护人的尊严,追

求现世的华蜜，提倡特性解放

(4)性质:资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的其次次思想解放运动。

3.代表人物及作品：

时期领域代表人物代表作品内容

最早文学但丁《神曲》领先对教会的丑恶现象表达了憎恶

早期文学彼特拉克《歌集》最早提出“人学"对抗"神学"，人文主义之父

文学薄伽丘《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣扬人类同等，主见发展人的特

性。

4.意义：

(1)思想方面：文艺复兴冲破了-教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创建现世华蜜

而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。

(2)政治方面：为资本主义制度的成功和发绽开辟了道路。

(3)文学艺术：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂篇章，永放光线。

(4)自然科学：人文主义提倡科学试验、注意实践，催生了近代自然科学。

二、宗教改革

1.背景：从历看，文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用;从政治上看，德意志是

教会压榨最严峻的地区，激化了社会冲突;从经济上看，资本主义经济的发展，使新兴资产阶级

要求摆脱罗马天主教的-；从诱因上看，教皇出售"赎罪券"，激起愤慨(导火线)。

2.起先标记：马丁。路德发表"九十五条论纲”

3马丁。路德的主要思想：信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券;简化宗教仪式，僧侣可婚

配和还俗;每个-徒都有干脆阅读和说明《圣经》的权利;君主的权利高于教士甚至教皇。

4.结果：宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。(路德教派、加尔文教派、英国国教]

5.新教特点：简化宗教仪式,否定罗马教廷-,坚持国家权力高于教会。

6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的一

7.影响：政治上：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神-,新教成为早期资产阶级

革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。经济上：没收了教会的大量土地和财产。

文化上：促进了西欧各国民族文化和教化事业的发展。思想上：人文主义得到进一步的传播和发

展。

【检测反馈】

1.14-16世纪，欧洲哪些历史事务促进了人文主义的新发展，结合详细史实予以说明。

[2组学生板演预料】文艺复兴：新兴的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，要求红

坡天主教会的神学世界观，变更封建传统观念,从而促进了人文主义的发展；

新航路的开拓：证明地圆学说，从而进一步推动了人文主义发展和试验科学的进步;

宗教改革：是文艺复兴的实践和深化，他集中反对罗马天主教会，摧毁天主教会的精神-,

使宗教自由渐渐盛行，进一步解放人们思想，促进人文主义发展；

点评：视学生回答状况进行学问讲解与思维方法指导。

课后小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题

1.14世纪从意大利兴起的文艺复兴运动反映了正在形成中的资产阶级()

A.大力开拓国际市场的要求

B.摆脱封建神学-的要求

C.建立新的宗教教派的要求

D.建立资产阶级政权的要求

解析:中世纪西欧的人口生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。随着资本主义萌芽的

产生，正在形成中的资产阶级反对教会的蒙昧主义，要求追求财宝与人生享乐，于是掀起了文艺复

兴运动。

答案:B

2人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。下歹取寸这一时期人文主义的理解不正确的

是0

A.把人从宗教的-下解放出来是它的基本主见

B.人文主义反对中世纪神学抬高神的观点

C.为适应资本原始积累须要它主见实行禁欲主义

D.对它的过分推崇简单导致出现社会混乱

解析:人文主义者反对神学的禁欲主义和来世观念才是倡人们对现世生活的追求。因此工项是

符合题目要求的正确答案。

答案:C

3意大利诗人彼特拉克的一生充溢了无穷无尽的掌声和赞誉,每当他到达一座城市，全城的男

女老少都蜂拥迎接他，就像欢迎一位折服世界后凯旋的英雄,这表明当时（）

①意大利人特别崇尚人文主义②彼特拉克因提倡人文主义而受到了敬重③意大利已彻底摆

脱了神学世界观的-④意大利是当时欧洲最-的国家

A.①②B.③④C.①③D.②④

解析:③的叙述错在"彻底"上，文艺复兴运动仅仅是摆脱封建神学-的起先;④的叙述错在

上，当时的欧洲还没有摆脱封建统治，更没有实现

答案:A

4（20240安徽蚌埠检测）15世纪的名画《圣母与掌玺官罗兰》中掌玺官脸容强悍，目蜂利,

画中倔强的线条反映出他坚韧的特性。他不像是在景仰圣母，更像是在盯着圣母的脸看。圣母显

得贤淑优雅,仍旧是哥特式绘画里的人物，但掌玺宫已完全走进肖像画的现实世界了。该画作旨在

宣扬0

A.人文主义B.禁欲主义

C.蒙昧主义D.神奇主义

解析:性格倔强的掌玺官、贤淑优雅的圣母描述的都是一般民众爱恨情感，体现了人文主义的

精神.

答案:A

5（20240山东烟台一模）中国一位历史学家曾说："我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪

晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。"因为这场运动0

A.把人性从宗教的-中解放出来

B.教会-遭到理性否定

C.构建符合人民利益的契约

D.促进-、自由思想的发展

解析:中世纪在宗教神学的统治下，人们的思想受宗教处于悲观、迷信、冷漠等状态，而文艺

复兴提倡提倡人性反对神性。因此正确答案为A项。B、C、D三项是启蒙运动的思想及影响。

答案:A

板书

文艺复兴和宗教改革

2024中学历史学问教案（篇7）

《戊戌变法》

一、内容标准

1.了解戊戌变法产生的历史根源。

2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主见和百日维新的主要内容，分析其特点。

3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

二、问题探究

1.分别从戊戌变法前中国社会、经济、思想领域来分析变法的历史背景？

2.列表简述康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主见和特点？

3.从政治、经济、文化教化、用事等方面，列表整理百日维新的主要内容?从百日维新的内

容与维新派的主见的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点？

4.从政治改革、救亡匿存、思想解放等角度，归纳戊戌变法在中国近代化进程中的作用？

5.从社会背景、领导力气、政策措施和国际环境等方面，比较日本明治维新与戊戌变法，相

识戊戌变法失败的缘由。

•史论共享

1.康、梁等维新派人物的政治主见及其特点：康有为一方面借用孔子的来宣扬自己的变法主

见，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法找寻理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国

传统儒家思想相结合来宣扬变法思想。梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主专制的神圣性和

永恒性。严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。

2.百日维新的主要特点：百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映了维新派的愿

望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级供应了参

与政治的可能性。百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心损害了顽固守旧势力的利益，

但又没有触动封建统治的基础,改革是不彻底的。

3.戊戌变法在推动中匡近代化进程中的意义：戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露

帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。它是一场

政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传

播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革命时代的到来。它也是近代中国一次思想

解放的潮流。通过维新派的宣扬，维新思想得以广泛传播，国人的心态也随之变更，学习西学成

为一种社会时尚，"变革"也成为不行遏制的思想潮流。

三、史料阅读与思索

1.阅读下列材料回答问题：

材料一：泰西近欧论，皆方三权：有论政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事

体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳为命……

—康有为《应诏统筹全局折》

材料二：自台湾事后（1895年台湾人民反割台斗争），天下皆知朝廷之不行恃，人无固志，

奸先生心，陈涉辍耕于陇上……伏莽遍于山泽，教民遍于腹省……揭竿斩木，已可忧危。

■康有为《上清帝第五书》

材料三：大借洋教，以举庶政。一康有为《上清帝第五书》

材料四：使戊戌政变不被行二十年新政，或已致中国于富强矣。一胡适《留学日记》

请回答：

Q)材料一反映了康有为的什么政治主见?其理论依据是什么?源于哪部著作？

(2)材料二、三反映了维新派对待农夫起义和帝国主义的看法如何？

(3)依据材料一、二、三，指出维新变法运动的根本缺陷是什么？

(4)材料四的观点是否正确?阐述你的理由。

2.阅读下列材料：

材料一：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小

变仍亡。——康有为〈救亡决论〉

材料二：康有为建议："勿去旧衙门，而惟增新衙门;勿黜革旧大臣，而惟擢小臣;多召见才

俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。"

—梁启超(戊戌政变记〉

请回答：

(1)材料1反映了康有为怎样的思想主见？

(2)材料2中的"勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响？

(3)对比材料1和材料2可以看出康有为的主见有何改变?为什么会发生上述改变？

3.阅读下列材料：

材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说："到处在谣传，我要给农

夫自由，这是不公正的，……但是，缺憾的是，农夫和他们的地主之间存在着敌对心情，并因此

发生了很多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

—摘自孙成木《俄国通史简编》

材料二1868年4月的一天，天皇率领群臣宣读誓词："广兴会议，万机决于公论;上下一

心，大展经论;官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦;破历来之陋俗，基于天地

之公道;求学问于世界,大力振兴皇基。"这就是日本历的“五条誓文"。

—摘自人教版历史选修1

材料三1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说："数年以来,中外臣工讲

求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必

应墨守，新法必当探除，从喙哓哓，空言无补。.・・...嗣后中外大小诸臣，自王公以及土庶。各宜

努力向上，发愤为雄,以圣贤义理之学,植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以教

空疏迂谬之弊"。以皇帝名义"诏定国是"，其目的是"以变法为号令之宗旨，以西学为民之讲

求，著为国是，以定众向。然后变法之事乃决。人心乃一，趋向乃定。"

—摘自梁启超《戊戌政变记》

请回答：

(1)结合材料和所学学问，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何

不同？

(2)三则材料中的三位君主都参加了改革，分别指出他们在改革中的作用。

(3)材料三改革与材料一、二在核心主见、局限性、改革方式上的相同之处是什么？

(4)三国改革出现了不同的结果;俄日崛起，中国改革失败.请结合所学学问分析影响改革的

因素主要有哪些？

四、史学争鸣

(一)关于戊戌变法的性质争辩的焦点主要在于戊戌变法是不是属于改良主义运动。

坚持戊戌变法是改良主义的学者认为，19世纪末叶的中国资产阶级改良派，要求清政府进

行某些民主改革，但实行自上而下的方式，局限于少数开明士绅和具有资产阶级思想的士大夫圈

子里，他们迷信依靠光绪帝推行其改革措施，根本不想-封建统治，甚至有防止农夫革命的反动

企图，”这种反映资本主义要求的思想潮流，进一步发展为资产阶级的在当时的历史条件下，

是有进步意义的。然而就其‘变更’的性质来看，却是改良主义"。（汤志钧：《戊戌变法与改

良主义》

有学者认为，先判定戊戌变法是改良主义性质的运动，然后批判凡是改良主义必定懦弱、妥

协和失败，已不能向人们供应多少新的思索，而在理论上与逻辑上则是一种误导。有的学者追根

溯源说，改良主义是一个西方词语，19世纪末叶出现在欧洲，是指工人运动中一种敌视马克思

主义和无产阶级利益的政治派别，它以不触犯资产阶级剥肖啼!）度基础的枝枝节节的改良来代替反

对资本主义的革命所以说，"改良主义是资产阶级用来反对工人运动和社会主义革命的手段”。

（陈旭麓：《中国近代的革命与改良》，载《历史探讨》1980年第6期）有的学者进一步指出，

用改良主义来限制戊戌变法的性质是不妥当的，因为戊戌变法与欧洲改良主义的历史背景不同，

虽然当时中国新兴的资产阶级还很无趣，但它终归是代表新的生产力，反映新的生产关系追求,

是封建保守势力的对立物，是先进者，所以不行照搬欧洲工人运动中的改良主义概念去硬套戊戌

年间的维新派和维新运动，可以说"戊戌变法是中国资产阶级在十九世纪末发动的一次爱国救亡

维新运动。说戊戌变法是资产阶