学校思想管理办法

学校思想管理办法一、总则（一）目的为加强学校思想管理工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本办法。（二）适用范围本办法适用于学校全体教职员工、学生以及学校各部门、各单位。（三）基本原则1.方向性原则：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保学校思想管理工作的正确方向。2.全员性原则：思想管理工作贯穿于学校教育教学、管理服务的全过程，全体教职员工、学生共同参与，形成全员育人的良好氛围。3.系统性原则：构建学校思想管理工作的整体框架，涵盖思想政治教育、道德教育、心理健康教育、职业规划教育等各个方面，形成系统完备、科学规范、运行有效的工作体系。4.创新性原则：适应时代发展要求，不断创新思想管理工作的内容、形式、方法和手段，提高工作的针对性和实效性。5.实效性原则：紧密联系学校实际和师生思想状况，注重工作效果，切实解决师生在思想、学习、生活等方面存在的问题，促进师生全面发展。二、思想管理工作体系（一）组织领导1.成立学校思想管理工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，各职能部门负责人、各二级学院党组织负责人为成员。领导小组负责统筹规划、指导协调学校思想管理工作，研究解决工作中的重大问题。2.学校党委是学校思想管理工作的领导核心，履行主体责任，党委书记是第一责任人。党委要定期研究分析学校思想管理工作形势，制定工作计划和措施，加强对思想管理工作的组织实施和监督检查。3.校长要认真贯彻落实党委关于思想管理工作的决策部署，将思想管理工作纳入学校整体工作规划，与教育教学、科研管理、行政管理等工作同部署、同落实、同检查、同考核。4.各职能部门要按照职责分工，各司其职，密切配合，共同做好思想管理工作。党委宣传部负责牵头协调学校思想管理工作，制定工作计划和方案，组织开展思想政治教育活动，加强校园文化建设，做好舆论引导和宣传工作；学生工作部门负责学生思想政治教育和日常管理工作，指导二级学院开展学生思想教育活动，加强学生心理健康教育和职业规划指导；教师工作部门负责教师思想政治教育和师德师风建设工作，组织开展教师培训和师德考核，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观；保卫部门负责维护校园安全稳定，做好师生安全教育和法制教育工作，及时排查和化解各类矛盾纠纷；后勤管理部门负责做好后勤服务保障工作，为师生提供良好的学习、工作和生活环境，营造积极向上的后勤文化氛围。5.各二级学院党组织要切实履行思想管理工作的直接责任，学院党委书记是本学院思想管理工作的第一责任人。要结合学院实际，制定具体的工作计划和措施，组织开展形式多样的思想教育活动，加强对学生和教师的思想政治教育和日常管理，确保思想管理工作落到实处。（二）队伍建设1.加强思想政治理论课教师队伍建设。按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，配齐建强思想政治理论课教师队伍。思想政治理论课教师要坚持正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，不断提高思想政治素质、理论水平和教学能力。学校要加强思想政治理论课教师培训，支持教师参加国内外学术交流活动，提高教师的业务水平。2.加强辅导员队伍建设。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。学校要按照专兼结合、以专为主的原则，配备足够数量的辅导员。辅导员要具备较强的政治素质、业务能力和育人水平，定期参加培训和研讨交流活动，不断提高工作能力和综合素质。学校要建立健全辅导员工作考核评价机制，激励辅导员认真履行工作职责。3.加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校思想管理工作的重要力量。学校要选拔政治素质高、责任心强、工作经验丰富的教师担任班主任。班主任要认真履行工作职责，关心关爱学生，加强班级管理，做好学生的思想政治教育和日常管理工作。学校要加强班主任培训，定期召开班主任工作会议，交流工作经验，提高班主任工作水平。4.加强教职工思想政治工作队伍建设。学校要建立健全教职工思想政治工作机制，充分发挥工会、共青团等群团组织的作用，组织开展形式多样的教职工思想政治教育活动。要加强对教职工的职业道德教育，引导教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表。学校要关心教职工的工作和生活，解决教职工的实际困难，增强教职工的归属感和凝聚力。（三）工作机制1.目标责任制：学校要将思想管理工作目标任务分解到各部门、各单位和各岗位，明确工作责任，签订目标责任书，确保思想管理工作任务落到实处。2.工作例会制：学校定期召开思想管理工作例会，分析研究思想管理工作形势，总结交流工作经验，安排部署下一阶段工作任务。各部门、各单位要定期召开思想管理工作会议，研究解决本部门、本单位思想管理工作中存在的问题。3.检查考核制：学校建立健全思想管理工作检查考核机制，制定科学合理的考核评价指标体系，定期对各部门、各单位思想管理工作进行检查考核。考核结果与部门、单位和个人的评先评优、绩效奖励等挂钩。4.信息反馈制：学校要建立思想管理工作信息反馈渠道，及时收集师生的意见和建议，了解师生的思想动态和需求。对师生反映的问题，要及时进行分析研究，采取有效措施加以解决，并将处理结果及时反馈给师生。三、思想政治教育（一）课程教育1.加强思想政治理论课建设。严格按照国家课程标准和教材体系要求，开齐开足思想政治理论课，确保思想政治理论课课时不低于国家规定标准。加强思想政治理论课教学改革，创新教学方法和手段，提高课堂教学质量。推进思想政治理论课精品课程建设，打造一批具有示范引领作用的优质课程。2.发挥其他课程的育人功能。各学科专业教师要树立正确的育人观，将思想政治教育融入专业教学之中，挖掘各类课程的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。学校要制定课程思政建设实施方案，明确课程思政建设目标任务和要求，加强课程思政教学团队建设，开展课程思政示范课程、教学名师和团队评选活动，推动课程思政建设取得实效。（二）主题教育活动1.开展理想信念教育。结合重大节日、纪念日和国内外形势，开展形式多样的理想信念教育活动，引导师生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.开展爱国主义教育。通过主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等形式，深入开展爱国主义教育，激发师生的爱国热情，培养师生的民族自豪感和责任感。组织师生参观爱国主义教育基地、国防教育基地等，增强爱国主义教育的感染力和实效性。3.开展社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观融入学校教育教学和管理服务的全过程，通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种途径，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强社会主义核心价值观宣传教育，营造浓厚的育人氛围，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。4.开展形势政策教育。定期邀请专家学者、党政领导干部等来校作形势政策报告，及时向师生传达党和国家的重大方针政策、国内外形势发展变化等，帮助师生正确认识形势，增强应对挑战的能力。组织师生开展形势政策讨论、调研等活动，引导师生关注社会热点问题，提高师生的政治敏锐性和政治鉴别力。（三）实践教育1.组织社会实践活动。制定社会实践活动计划，组织师生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等社会实践活动，引导师生了解社会、服务社会，增强社会责任感。建立社会实践基地，为师生开展社会实践活动提供平台。加强社会实践活动的组织管理和指导，确保社会实践活动安全有序、取得实效。2.开展志愿服务活动。成立志愿者服务组织，建立志愿者服务队伍，制定志愿者服务计划，组织师生开展志愿服务活动。鼓励师生参与扶贫帮困、社区服务、环保宣传、文化传承等志愿服务活动，培养师生的奉献精神和服务意识。建立志愿者服务激励机制，对表现优秀的志愿者进行表彰奖励。3.加强校园文化建设。以社会主义核心价值观为引领，加强校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节、艺术展等，丰富师生的课余文化生活，培养师生的兴趣爱好和特长。加强校园文化设施建设，打造具有特色的校园文化景观，发挥环境育人的功能。四、道德教育（一）师德师风建设1.加强师德师风教育。组织教师认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，学习教育法律法规和教师职业道德规范，开展师德师风专题培训和研讨交流活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.建立健全师德师风考核评价机制。制定师德师风考核办法，明确考核内容和标准，对教师的师德表现进行全面考核评价。师德师风考核结果作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据，实行师德师风“一票否决制”。3.加强师德师风监督检查。设立师德师风举报电话和邮箱，畅通师生举报渠道，及时受理师生对教师师德师风问题的举报。对违反师德师风行为的教师，要依法依规严肃处理，并及时通报曝光，发挥警示作用。（二）学生品德教育1.加强品德教育课程建设。将品德教育纳入学校课程体系，开设道德与法治、心理健康、文明礼仪等课程，加强品德教育教材建设，提高品德教育课程教学质量。2.开展品德教育活动。通过主题班会、团队活动、品德教育讲座等形式，开展诚实守信、团结友爱、尊老爱幼、文明礼貌等品德教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。组织学生参加道德实践活动，如道德模范评选表彰、文明班级创建等，引导学生在实践中践行道德规范。3.加强学生日常行为规范管理。制定学生日常行为规范准则，加强对学生日常行为的管理和监督。通过班级量化考核、文明宿舍评选等方式，激励学生自觉遵守行为规范，养成良好的行为习惯。加强对学生的文明礼仪教育，引导学生讲文明、懂礼貌、守秩序。五、心理健康教育（一）心理健康教育课程1.开设心理健康教育课程。面向全体学生开设心理健康教育必修课或选修课，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。心理健康教育课程要根据学生的年龄特点和心理发展规律，科学设计教学内容，采用灵活多样的教学方法和手段，增强课程的吸引力和实效性。2.加强心理健康教育教材建设。选用教育部推荐的心理健康教育教材，结合学校实际和学生需求，编写校本心理健康教育教材，丰富心理健康教育教学资源。（二）心理健康咨询与辅导1.建立心理健康咨询室。学校设立心理健康咨询室，配备专兼职心理健康教育教师，为学生提供心理咨询与辅导服务。心理健康咨询室要定期开放，为学生提供及时、有效的心理支持和帮助。2.开展个体心理咨询与辅导。心理健康教育教师要热情接待来访学生，认真倾听学生的心声，针对学生的心理问题，运用专业知识和技能，为学生提供个性化的心理咨询与辅导服务。对存在严重心理问题的学生，要及时转介到专业医疗机构进行治疗。3.开展团体心理辅导活动。根据学生的心理特点和需求，定期开展团体心理辅导活动，如人际关系团体辅导、情绪管理团体辅导、压力应对团体辅导等，帮助学生提高人际交往能力、情绪调节能力和心理适应能力。（三）心理健康危机干预1.建立心理健康危机预警机制。制定心理健康危机预警方案，建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康测评，及时发现存在心理健康问题的学生，并进行跟踪关注。加强与家长、班主任、任课教师的沟通联系，及时掌握学生的思想动态和心理变化情况，做到早发现、早预防、早干预。2.完善心理健康危机干预流程。对出现心理健康危机的学生，要迅速启动危机干预预案，及时采取有效的干预措施，确保学生的生命安全。同时，要做好学生及其家长的思想工作，给予关心和支持，帮助学生尽快恢复心理健康。六、职业规划教育（一）职业规划课程1.开设职业规划课程。面向全体学生开设职业规划课程，帮助学生了解职业发展规律，树立正确的职业观和就业观，掌握职业规划的方法和技巧，提高职业规划能力。职业规划课程要根据不同年级学生的特点和需求，分阶段、分层次开展教学，确保教学内容的针对性和实效性。2.加强职业规划教材建设。选用教育部推荐的职业规划教材，结合学校专业特色和学生实际，编写校本职业规划教材，丰富职业规划教学资源。（二）职业规划指导与服务1.建立职业规划指导中心。学校设立职业规划指导中心，配备专兼职职业规划指导教师，为学生提供职业规划指导与服务。职业规划指导中心要定期开展职业规划讲座、咨询活动、职业测评等，帮助学生了解自己的兴趣、爱好、能力和性格特点，明确职业发展方向。2.开展个性化职业规划指导。职业规划指导教师要根据学生的个体差异，为学生提供个性化的职业规划指导服务。针对学生在职业选择、职业发展等方面存在的问题，给予专业的建议和指导，帮助学生制定合理的职业规划方案。3.加强就业创业指导与服务。职业规划指导中心要加强与企业的联系与合作，建立就业实习基地，为学生提供实习就业机会。开展就业创业培训，帮助学生掌握求职技巧、创业知识和技能，提高就业创业能力。加强就业信息服务，及时发布就业岗位信息，为学生提供便捷的就业服务。七、网络思想管理（一）网络平台建设1.加强校园网络平台建设。完善校园网站、微信公众号、微博等网络平台功能，丰富网络文化内容，打造积极向上、富有特色的网络文化阵地。加强网络平台的管理和维护，确保网络平台安全稳定运行。2.建设网络思想政治教育资源库