高中毕业生就业求学辅导方案

1高中毕业生就业求学辅导方案1壹、方案推动架构贰、学生申请辅导参、辅导综合考评肆、学校初审作业目录2作业时程暨辅导重点23壹、方案推动架构

教育局青年教育与就业储蓄账户项目办公室方案工作小组（我省师大）方案填报系统小组（暨南大学）学生申请书上传与复审系统学校种子教师

全省高中职1校1师

学校执行小组校长、教务/学务/实习/辅导/进修部主任及相关代表(种子教师为当然成员)任务校园倡导推动学生生涯辅导订定校内审查原则，初审申请书完成学校推荐送件方案倡导辅导团高中职校长、实习/辅导主任任务全省与分区倡导培训种子教师学生申请书复审任务

在线咨询辅导预约咨询辅导职场实地访问

职场体验辅导及追踪系统劳动局任务

推动职场青年个案管理建立全省心理咨询辅导团队并落实心理咨询规划及推动职场青年升学辅导与咨询方案变更期程青年之辅导青年职场辅导团

教育局及劳动局共组相关机关代表、学校行政、辅导教师或产业代表等21-49人一、整体架构个案管理小组（我省师大）34壹、方案推动架构教育局项目办公室：统筹规划与督导工作小组：协助专办行政庶务倡导辅导团全省分区倡导协助学校推动复审学生申请书方案填报系统：方案相关资料系统建设种子教师接受培训课程回校进行方案倡导执行小组规划学校推动事宜初审学生申请书全省学校二、组织分工45壹、方案推动架构方案倡导辅导团之分区倡导任务种子教师培训营学生家长说明会（规划以课程简报搭配旁白制作倡导影片，放置于方案填报系统，供学校倡导使用；实体活动视疫情状况规划中）场次办理日期承办学校/办理地点北区10.12（三）下午2-5时高工南区10.13（四）下午2-5时高工三、分区倡导56壹、方案推动架构学校倡导倡导人员：种子教师、导师对象：高三学生时间：9～12方式发放文宣，班周会等口头倡导（可配合倡导影片播放）请强化下列倡导：申请书撰写内容已简化为自传、字数亦下修辅导综合考评仅需要学校专任老师填写（由两阶段→一阶段）共同注意事项详阅并签名后，交回学校留存备查，不需上传四、学校倡导67壹、方案推动架构学校辅导人员：种子教师、导师、辅导教师、生涯规划课程教师对象：调查结果有参加意愿学生时间：9～4月方式辅导有意愿之学生撰写申请书，并请学生完成在线申请书填写（请强化下列倡导：联系资料需正确，并定期收信）进行辅导综合考评共同注意事项详阅并签名后，交回学校留存备查，不需上传相关在线作业参见「填报系统简报」五、学校辅导78壹、方案推动架构学校初审组成执行小组制定审查原則，进行审查审查申请书內容，如內容过简、与标题不符上传会议记录与签到教育局复审教育局制定复审原則召开复审会议进行复审通知学生复审结果，並请学生依限更正六、审查作业8建设青年在线填报系统与亮点/辅导通报系统定期管考填报系统资料汇整青年辅导纪录并检讨辅导作业事宜对通报适应困难个案，进行项目辅导进行青年实地抽样访问，发现问题与故事亮点543219职场追踪辅导壹、方案推动架构七、职场辅导9一、基本资料表(1/2)10贰、学生申请辅导姓

名身

分

证统一编号就读学校（全衔）希望就业的

地

区

县

市出生日期○年○月○日性

别□男

□女就读学制班别□日间部普通科（高中）□进修部普通科（高中）□综合高中____________学程□日间部专业群科（高职）____________科□进修部专业群科（高职）____________科□实用技能学程（□日间上课

□夜间上课）：____________科□建教合作班：____________科□非学校型态实验教育（与学校合作）□非学校型态实验教育（非与学校合作）特殊条件□无

□原住民□新住民子女

□身心障碍________类别□中低收入□低收入授权同意为参加「青年教育与就业储蓄账户方案」之申请需要，本人同意提供「青年教育与就业储蓄账户方案填报系统」内之个人资料。惟仅限于使用于本方案必要之范围内，且个资必须采取安全妥适之保护措施与销毁程序，非经本人同意或法律规定，不得揭露于第三者或散布。□同意

□不同意10一、基本资料表(2/2)11贰、学生申请辅导体验计划（场域）□青年就业领航计划（职场体验）

□青年体验学习计划（学习及国际体验）

（限选一项）参与期程□2年

□3年注：1.职场体验至多发给3年储蓄金

2.学习及国际体验不发给储蓄金

3.计划执行期间皆可办理兵役暂缓召集电子信箱（与重要信息、未来储蓄金发给、就学及兵役配套等有关，请正确填写）市内电话

行动电话

紧急联络人姓

名关系

市内电话

行动电话

通讯地址□□□（邮政编码）

县

区乡

里

邻

路

段

号

楼

市

市镇

村户籍地址□同上□□□邮政编码）

县

区乡

里

邻

路

段

号

楼

市

市镇

村11壹、自传

（简述个人成长背景与现况、学习历程特殊表现与经验、自我期许及未来发展等，以200字以上为原则）贰、职场（学习及国际）探索规划职场体验我想参与的产业类别：_____、_____、______

（请依照下列表格填写编号及行业类别，至多3项）二、申请书内容(1/5)12贰、学生申请辅导12行业类别填写参考资料(1/2)二、申请书内容(2/5)13代号行业类别说明A农、林、渔、牧业从事农作物栽培、畜牧、农事及畜牧服务、造林、伐木及采集、渔捞及水产养殖等之行业。B矿业及土石采取业从事石油、天然气、砂、石及黏土等矿物及土石之探勘、采取、初步处理（如碎解、洗选等处理作业）及准备作业（如除土、开坑、掘凿等矿场工程）等之行业。C制造业从事以物理或化学方法，将材料、物质或零组件转变成新产品，不论使用动力机械或人力，在工厂内或在家中作业，均归入制造业。D电力及燃气供应业从事电力、气体燃料及蒸汽供应之行业。E用水供应及污染整治业从事用水供应、废水及污水处理、废弃物清除及处理、污染整治之行业；资源回收物分类及处理成再生原料亦归入本类。F营建工程业从事建筑及土木工程之兴建、改建、修缮等及其专门营造之行业；附操作员之营造设备租赁亦归入本类。G批发及零售业从事有形商品之批发、零售、经纪及代理之行业；销售商品所附带不改变商品本质之简单处理，如包装、清洗、分级、掺混、运送、安装、修理等亦归入本类。H运输及仓储业从事以运输工具提供客货运输及其运输辅助、仓储、邮政及快递之行业；附驾驶之运输设备租赁亦归入本类。I住宿及餐饮业从事短期或临时性住宿服务及餐饮服务之行业。贰、学生申请辅导13行业类别填写参考资料(2/2)二、申请书内容(3/5)14代号行业类别说明J出版、影音制作、传播及资通讯服务业从事出版、影片及电视节目制作、后制、发行与影片放映，声音录制及音乐发行，广播及电视节目编排与传播，电信、计算机程序设计、咨询及相关服务、信息服务等之行业。K金融及保险业从事金融服务、保险、证券期货及金融辅助等活动之行业。L不动产业从事不动产开发、经营及相关服务之行业。M专业、科学及技术服务业从事专业、科学及技术服务之行业，如法律及会计、企业管理及管理顾问、建筑及工程服务、技术检测及分析、研究发展、广告及市场研究、专门设计及兽医服务等。N支援服务业从事支援企业或组织营运之例行性活动（少部分服务家庭）之行业，如租赁、人力中介及供应、旅行及相关服务、保全及侦探、建筑物及绿化服务、行政支援服务等。O公共行政及国防；强制性社会安全提供公共行政管理与服务之政府机关、民意机关及国防事务等；强制性社会安全事务、享有特权及豁免权之国际组织及外国机构亦归入本类。P教育业从事正规教育体制内之各级学校与体制外之教育服务，以及教育辅助服务之行业；军事学校及法务机构附设学校亦归入本类。Q医疗保健及社会工作服务业从事医疗保健及社会工作服务之行业。R艺术、娱乐及休闲服务业从事创作及艺术表演，经营图书馆、档案保存、博物馆及类似机构，博弈、运动、娱乐及休闲服务等之行业。S其他服务业从事G至R大类以外服务之行业，如宗教、职业及类似组织、个人及家庭用品维修、洗衣、美发及美容美体、殡葬及相关服务、家事服务等。贰、学生申请辅导14学习及国际体验(1/2)我想参与的体验学习类型：_______、________、_______（请依照下列表格填写编号及学习体验类型，至多3项）二、申请书内容(4/5)15编号体验学习类型内容说明1志愿服务至志愿服务运用单位，省内外皆可，如机关、机构、学校、法人或非营利组织等，从事志愿服务2壮游探索至省内外各地长时间游历、学习观察，与当地人文社会深度互动交流，了解我国或他国文化、风土民情，并赋予自我与平常以往不同的任务或挑战3达人见习可选定省内外之工艺中心、机构等单位向达人学习当地民俗或地方特有的技能、艺能、技艺等，增进个人文化素养或技术涵养4创业见习至新创公司向创业家见习之方式学习新创事务，增进对创业之了解，见习地点可涵盖省内外5社区见习至省内社区组织见习，认识社区文化特色及在地产业资源，学习地方创生相关事务6其

他自行规划符合体验学习精神之内容贰、学生申请辅导15学习及国际体验(2/2)体验学习企划内容（本项目以PDF档上传）(一)企划发想：动机、目的等。(二)体验学习规划主题、内容及执行方法：包含事前规划准备、执行过程记录、呈现方式等。(三)行（期）程。(四)预算规划及来源。(五)预期效益：自我期许等。(六)其他：请自行延伸撰拟，如有相关附件亦可放置于企划中。二、申请书内容(5/5)贰、学生申请辅导16「青年就业领航计划」辅导综合考评表(1/2)一、青年就业领航计划(1/2)17参、辅导综合考评姓

名

身分证统一编号

学校教师晤谈意见（勾选项目为必要）项目考评意见平常表现1.在校学习态度□5.优

□4.良

□3.中

□2.可

□1.待加强2.日常生活习惯□5.优

□4.良

□3.中

□2.可

□1.待加强3.同伴相处情形□5.优

□4.良

□3.中

□2.可

□1.待加强申请书内容1.个人成长和学习与本计划的契合度□5.非常契合□4.契合□3.普通□2.不契合□1.非常不契合2.参加本计划动机或原因□5.非常明确□4.明确□3.普通□2.不明确□1.非常不明确3.对想参与产业类别的了解□5.非常清楚□4.清楚□3.普通□2.不清楚□1.非常不清楚其他意见1.学生职场体验意愿□5.非常强烈□4.强烈□3.普通□2.不强烈□1.非常不强烈2.家长对本计划期待□5.非常期待□4.期待□3.普通□2.不期待□1.非常不期待3.有助于了解该学生的其他描述与说明：（可视需要填写）

晤谈导师、任课教师、辅导处（室）或生涯规划课程教师签名：17「青年就业领航计划」辅导综合考评表(2/2)一、青年就业领航计划(2/2)18参、辅导综合考评综合意见总

评□推荐参加本方案□不推荐参加本方案，原因摘述如下：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________执行小组召集人（请签名）：其他成员：如执行小组会议签到单。推荐审议日期：

年

月

日18「青年体验学习计划」辅导综合考评表(1/2)二、青年体验学习计划(1/2)19参、辅导综合考评姓

名

身分证统一编号

学校教师晤谈意见（勾选项目为必要）项目考评意见平常表现1.在校学习态度□5.优

□4.良

□3.中

□2.可

□1.待加强2.日常生活习惯□5.优

□4.良

□3.中

□2.可

□1.待加强3.同伴相处情形□5.优

□4.良

□3.中

□2.可

□1.待加强申请书内容1.个人成长和学习与本计划的契合度□5.非常契合□4.契合□3.普通□2.不契合□1.非常不契合2.参加本计划动机或原因□5.非常明确□4.明确□3.普通□2.不明确□1.非常不明确3.对想参与体验学习类型的了解□5.非常清楚□4.清楚□3.普通□2.不清楚□1.非常不清楚其他意见1.学生学习及国际体验意愿□5.非常强烈□4.强烈□3.普通□2.不强烈□1.非常不强烈2.家长对本计划期待□5.非常期待□4.期待□3.普通□2.不期待□1.非常不期待3.有助于了解该学生的其他描述与说明：（可视需要填写）

晤谈导师、任课教师、辅导处（室）或生涯规划课程教师签名：19「青年体验学习计划」辅导综合考评表(2/2)二、青年体验学习计划(2/2)20参、辅导综合考评综合意见总

评□推荐参加本方案□不推荐参加本方案，原因摘述如下：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________执行小组召集人（请签名）：其他成员：如执行小组会议签到单。推荐审议日期：

年

月

日20(一)种子教师1.

所有高中职学校派员参加2.

于10月办理分区种子教师培训营，培训课程为半天(二)学生在线申请1.可进行学生意愿调查，以利学校辅导2.进一步辅导有意愿学生申请，申请书包含「想参与产业类别」、「希望就业县市」一、学校推动执行(1/2)21肆、学校初审作业21(三)学校初审作业1.

职场体验与学习及国际体验之学生申请计划，皆取消「学校推荐序」及「备取时进行备取排序」2.

明列学生申请书之审查重点供学校参考

(1)「壹、自传」内容空白或字数未达200字(2)互相抄袭（同校之多份申请文件雷同）(3)内容与标题明显不符(4)文字内容不雅或有违善良风俗一、学校推动执行(2/2)22肆、学校初审作业22设置要点条目(参考示例)(ㄧ)设置依据(二)组成人员(三)任务分工(四)推荐方式(五)运作方式(六)核定程序二、学校执行小组(1/9)23肆、学校初审作业23设置要点条目(参考示例)(ㄧ)设置依据(二)组成人员(三)任务分工(四)推荐方式(五)运作方式(六)核定程序二、学校执行小组(2/9)24肆、学校初审作业本要点依教育局青年教育与就业储蓄账户方案推荐辅导及审查作业要点订定之。24设置要点条目(参考示例)(ㄧ)设置依据(二)组成人员(三)任务分工(四)推荐方式(五)运作方式(六)核定程序二、学校执行小组(3/9)25肆、学校初审作业执行小组（以下简称本小组）置委员五人至九人，其中一人为召集人，由学校校长兼任，另一人为种子教师，其余委员由召集人就下列人员聘（派）兼之：(一)教务主任。

(二)学务主任。(三)实习主任。

(四)辅导主任。(五)进修部主任。(六)三年级导师代表。(七)产业代表。

(八)家长代表。25设置要点条目(参考示例)(ㄧ)设置依据(二)组成人员(三)任务分工(四)推荐方式(五)运作方式(六)核定程序二、学校执行小组(4/9)26肆、学校初审作业本小组委员任期为一学年，期满得续聘之。委员于任期间因故出缺时，其为学校主管者，应随其本职进退；其为其他人者，由召集人补聘之。补聘委员之任期至原任期届满日为止。本本小组置执行秘书一人，由召集人指定委员一人兼任，承召集人指示办理教育局青年教育与就业储蓄账户方案（以下简称本方案）相关业务。26设置要点条目(参考示例)(ㄧ)设置依据(二)组成人员(三)任务分工(四)推荐方式(五)运作方式(六)核定程序二、学校执行小组(5/9)27肆、学校初审作业本小组之任务如下：(一)倡导：由学校规划办理对高三导师及高三学生之倡导活动，并对有意愿参加学生及家长召开说明会，由种子教师担任倡导讲师，以增进教师、学生和家长对本方案之了解。(二)辅导：由导师及辅导教师(或生涯规划课程教师)协助指导学生撰写申请书，并完成辅导综合考评表。(三)审查及推荐：由本小组审查学生申请书及辅导综合考评表意见，并参考特殊条件