二年级数学下册5混合运算第3课时混合运算3教案新人教版_第1页
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文档简介

第3课时混合运算（3）【教学内容】混合运算（教材第49页内容）。【教学目标】1.结合具体情境，体会小括号的作用。2.能正确计算带有小括号的运算。【重点难点】1.掌握有小括号的混合运算顺序。2.理解小括号的作用。【复习导入】1.口算。6×9=30+15=45-7=26+4=63÷7=50-8=42÷6=54÷9=37+8=18÷3=5×4=18+9=30-6=72-40=48÷6=2.脱式计算。7×2+3046-6×415+25÷536-9+1018-12÷480-40÷563÷9+79×6+9【新课讲授】“跷跷板乐园”情境，翻开教材第48页出示图，学生观察图片。图中告诉了什么，解决的问题是什么。从图中我们知道：3个跷跷板，每个4人，围观7人。解决的问题是：一共有多少人？2.试一试：怎样解答？3.分析评价。冬冬分步列式解答，算出了，做对了。乐乐列出综合算式，结果也是一共19人，像乐乐这样列式对吗？（乐乐写的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一课的时候，我们还没学习乘法和加法混合运算的顺序，如果先算7+4就不符合题意了。）老师请小括号来帮忙，在乐乐写的算式上加上小括号，7+（4×3）算式中有小括号的要先算括号里面的，这样问题就解决了。4.尝试练习。板书：小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。【课堂作业】“做一做”第1题。（1）学生独立完成。（2）抽学生板书此题做法。（3）教师讲解，集体订正。“做一做”第2题。（1）学生独立完成，小组讨论。（2）汇报，教师评讲。“做一做”第3题。（1）学生独立完成。（2）同桌互相检查。（3）全班集体订正。（4）教师小结。答案：3.【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：今天学习了有小括号的混合运算，算式里有小括号的，要先算括号里面的。【课后作业】完成本课时对应练习。第3课时混合运算（3）1.引导学生探索为什么要在混合运算中引入小括号，使

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