部编版2017一年级科学上册教案

第一单元走进科学初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉4.小结上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖透明圆筒，带胶（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分（三）讲述中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史，体会分类第4课让我们发现更多找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进（4）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的第二单元探访大自然感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文分组准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么大自然，是科学家们研究的对象。什么是大自然？大自然里都有些什大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学的方法去研究大自然中的事2.了解达尔文考察大自然的科技史实2课考察大自然——从校园开始这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的3课大自然中的发现认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调（3）小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片，调动学生的生首先出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征（太阳没有被云遮？（任务2：不同地点，同一时刻，天气会相同吗？（例如，不同区域的多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可（4）小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的我们的猜想：不同的纸吸水性是不同的。研究方法：实验实验材料：铁架台、铁丝、四种纸、剪刀、夹子、水槽、红墨水。（1）把四种纸裁剪成等宽2厘米、等高10厘米的纸条。（2）装好铁架台，把四张纸条在挂在铁丝上，下端对齐。。水在纸中上升的高度。（5）把观察结果填入《活动手册》的表格中。能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活（1）出示小挂件的图片或实物，提出任务：过新年，我们一起制作一4.了解科技史——石刀、石斧尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和初步体验和认识工具给人们的生活带来的方