广东省揭阳市揭西县2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页广东省揭阳市揭西县2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累运用（25分）1．默写古诗文。（1），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）日月之行，；，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。，。（杜甫《江南逢李龟年》）（4），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）日常学习也要学思结合，我们可以用《<论语>十二章》中的“，”来阐述学习与思考的关系。（6）思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“？”表达了思乡的惆怅；马致远面对夕阳，一句“，”饱含着愁苦的泪水。阅读下面的文字，完成小题。春夏秋冬四时转换，每个季节zhùxù的美都有所不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，吮吸着甘露，mùyù着朝阳，鸟儿hūpéngyǐnbàn地卖弄清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场____，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，只见夜空里繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的____，温暖而舒适。碧空如洗，更是让人____。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，平时____的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。2．根据拼音写出对应的词语。①zhùxù②mùyù③hūpéngyǐnbàn3．下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．淅淅沥沥盛气凌人赏心悦目人声鼎沸B．淅淅沥沥咄咄逼人赏心悦目人迹罕至C．倾盆大雨盛气凌人心旷神怡人迹罕至D．倾盆大雨咄咄逼人心旷神怡人声鼎沸4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真。B．瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真之中。C．瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。D．瞬间，人们便沉浸于那片柔和与天真。班级拟开展以“共话友谊”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成小题。5．本次活动情况将发布在校公众号上，请你参照栏目一，再设计两个栏目。栏目一：友谊·故事栏目二：栏目三：6．校公众号上发布了下面两则交友材料，请留言说说你从中受到的启发。【材料一】唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点。他的好友诗人张籍并没有因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他，使韩愈终于认识到了自己的错误，幡然醒悟。【材料二】鲁迅与瞿秋白以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗，结下深厚友谊。他们在观点上保持一致，精神上也互相信任，在处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家。鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白，这副对联也被瞿秋白郑重地挂在了家中墙壁上。二、阅读理解（45分）阅读下面的文段，完成小题。【甲】①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚⑤足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”【注释】①赵简子：赵国开国君主，名秧。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业，④譬：此如。⑤奚：为何，怎么。7．解释下列句中加点的词语。①传不习乎？②人不堪其忧③饭疏食8．把文中画线句子翻译成现代汉语。⑴不义而富且贵，于我如浮云。⑵三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。9．用“/”给乙文中画横线句子断句。赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？10．下列对两个选段的分析理解，不正确的一项是（）。A．即使生活清苦、困顿，颜回也能“不改其乐”，孔子称赞他品质高尚。B．孔子告诫弟子不可不择手段追求富贵，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”也一样让人快乐。C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子运用比喻的手法，教育弟子要珍惜时间。D．孔子道德高深，如同江海一样博大，而子贡认为自己容易满足，因此“不能识”孔子。阅读下面的文字，完成小题。【材料一】世界卫生组织发布了新版《国际疾病分类》，其中包括有“游戏障碍”。“游戏障碍”，即通常所说的游戏成瘾，现被列入为一种精神疾病。相关症状包括无节制沉溺于单机或网络游戏；因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动；明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但还是有很多方法的。针对青少年而言，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。【材料二】漫画《二十一世纪最大种族——低头族》【材料三】近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录：小华：我现在每天都离不开手机，一没电就心慌。面对面和老师同学交流反而会感到不知所措。手机不在身边，甚至有一种孤独感……小鹏：我之前也是这样，但后来和妈妈爸爸交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事之类的，我就减少了用手机的时间。心理老师：可以来心理治疗室找我呀。我们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，我们放下手机好好聊一聊。小林：学校有心理治疗室？太好啦！如果有专业老师的教育和引导，那效果就更好啦！11．下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A．现在，人如果无节制地沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。B．手机成瘾，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独、抑郁等情绪。C．可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望。D．网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。12．阅读材料二，简要描述漫画画面内容，并概括漫画所表达的意义。13．现在一些青少年沉迷于网络，请结合以上材料，就解决这一问题提出几点建议。阅读下面的文字，完成小题。那年花开钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自《中学生阅读》，有删改）14．【活动一】梳理文章情节，理清“我”的心情变化。通读全文，完成以下框架图。文章情节“我”的心情同学们夸“我”小说写得好高兴老师把小说举到“我”面前不安老师看“我”写的小说①老师②惊讶、心安“我”在征文比赛中失利③老师找“我”谈心鼓励“我”充满信心15．【活动二】小文不明白，文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事，却以“那年花开”为题，请你简要谈谈标题的妙处。16．【活动三】请为以下句子设计两处朗读重音并简述理由。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。17．【活动四】小语认为，徐老师并未没收“我”写的小说，在教育时没有原则，这不利于学生的成长，他不是一位称职的老师。请结合文本或自己的成长经历，谈谈你的看法。18．按要求完成小题。（1）《朝花夕拾》中讲到了友谊，在《范爱农》一文中，鲁迅回忆了自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，讲述了他们由误会到相识相知的过程，请你说说范爱农是一个怎样的人。（2）小文梳理了《朝花夕拾》里鲁迅的人物关系，认为阿长也可以归为鲁迅的朋友，你同意吗？请结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。三、作文（50分）19．阅读下面的文字，按要求作文。当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。请以“你是那道光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：⑴思路要清晰，中心要突出；⑵有真情实感，不得抄袭；⑶文中不出现真实的姓名、校名等。

答案解析部分1．【答案】（1）杨花落尽子归啼（2）若出其中；星汉灿烂（3）正是江南好风景；落花时节又逢君（4）不知何处吹芦管（5）学而不思则罔；思而不学则殆（6）乡书何处达；归雁洛阳边；夕阳西下；断肠人在天涯【解析】【分析】（1）、（2）、（4）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：啼、汉、芦、罔、殆、雁、涯

（3）杜甫的《江南逢李龟年》是一首回忆往昔与李龟年交往的诗篇，通过描述昔日繁华与今日落魄的对比，抒发了诗人对开元初年鼎盛时期的眷怀和对现实境遇的感慨。“正是江南好风景”，与上句“崔九堂前几度闻”形成时间上的对比和场景上的转换。上句回忆了昔日在崔九堂前听到李龟年歌声的繁华景象，而下句则通过“正是江南好风景”将场景切换到眼前的江南美景，为下句“落花时节又逢君”的情感表达做铺垫。“落花时节又逢君”，与上句“正是江南好风景”形成情感上的呼应和对比。上句描绘了江南美景的宁静与美好，而下句则通过“落花时节”的凄凉与“又逢君”的意外相遇，表达了诗人对过往岁月的感慨和对李龟年的同情。

（5）《<论语>十二章》是儒家经典《论语》中的一部分，其中包含了孔子及其弟子的言行和教诲。这些教诲对于我们的学习、生活、为人处世等方面都有着重要的指导意义。“学而不思则罔”，这句话表达了如果只学习而不思考就会感到迷惑而无所适从的意思。它强调了思考在学习中的重要性，只有经过思考才能真正理解所学知识并将其内化为自己的智慧。“思而不学则殆”，这句话表达了如果只思考而不学习就会陷入危险境地的意思。它强调了学习在思考中的基础性作用，只有不断学习才能为思考提供丰富的素材和依据。这两句话共同阐述了学习与思考相辅相成的关系，强调了二者在求知过程中的重要性。

（6）王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙·秋思》都是表达思乡之情的经典之作。这两首诗（曲）分别通过不同的场景和意象，将诗人的思乡之情表达得淋漓尽致。“乡书何处达”，这句话表达了诗人想寄书回家却不知何时能达的思乡之情。它通过与下句“归雁洛阳边”的呼应，形成了问答关系，表达了诗人对家乡的深深思念和无奈之情。“归雁洛阳边”，这句话与上句“乡书何处达”相呼应，通过归雁传递思乡之情。它通过将归雁作为传递书信的使者，表达了诗人对家乡的渴望和向往之情。“夕阳西下”，这句话描绘了夕阳下的凄凉景象，为下句“断肠人在天涯”的情感表达做铺垫。它通过与下句的对比和呼应，形成了强烈的情感反差和视觉冲击力“断肠人在天涯”，这句话表达了诗人漂泊异乡、思念家乡的愁苦之情。它通过与上句“夕阳西下”的呼应和对比，将诗人的思乡之情表达得更加深切和动人。这两句诗（曲）通过简洁明快的语言和生动的意象描绘，将诗人的思乡之情表达得淋漓尽致。故答案为：（1）杨花落尽子归啼；（2）若出其中；星汉灿烂；（3）正是江南好风景，落花时节又逢君；（4）不知何处吹芦管；（5）学而不思则罔，思而不学则殆；（6）乡书何处达，归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．贮蓄；沐浴；呼朋引伴3．D4．C【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查根据拼音写汉字。”zhùxù“应写作”贮蓄“；”mùyù“应写作”沐浴“；”hūpéngyǐnbàn“应写作”呼朋引伴“。

故答案为：贮蓄；沐浴；呼朋引伴3．本题考查词语的运用。1.淅淅沥沥：小雨落下的声音。倾盆大雨：形容雨大势急。形容夏天的雨，应使用"倾盆大雨"；2.盛气凌人：原义是以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在此运用拟人的修辞手法，形容夏日骄阳给人的感受，应使用"咄咄逼人"；3.赏心悦目：指因看到好的事物而心情欢畅。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。在此形容看到澄澈的碧霄给人愉悦的感受，精神舒畅，应使用"心旷神怡"；4.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。在此形容热闹的地方变得安静，应使用"人声鼎沸"。

故答案为：D4．本题考查病句修改。画波浪线的语句"瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真"病因：成分残缺；"在"一般与"之中"搭配，应在句末添加"之中"。

故答案为：C【答案】5．友谊·名言；友谊·诗歌6．①真正的朋友能帮助我们明辨是非，改正错误；②真正的朋友有着相同的志趣和爱好，能够给予彼此无私的帮助。【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。5．本题考查活动设计。1.紧扣主题：栏目名称和内容应紧密围绕“共话友谊”这一主题，体现友谊的多样性和美好。2.吸引眼球：栏目名称应具有吸引力，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣。3.内容丰富：栏目内容应涵盖友谊的多个方面，包括情感交流、经验分享、名人名言等，以满足不同读者的需求。栏目二设计思路：考虑到友谊不仅仅是故事，更是情感的交流和共鸣，因此可以设计一个以情感表达为主的栏目。栏目名称可以体现情感交流的特点，如“友谊·心声”或“友谊·情愫”，旨在让读者分享和倾听关于友谊的内心独白和情感故事。栏目三设计思路：友谊常常伴随着成长和启示，因此可以设计一个以经验分享和启示为主的栏目。栏目名称可以强调成长和启示的方面，如“友谊·成长录”或“友谊·启示录”，旨在让读者分享自己在友谊中获得的成长和启示，以及友谊对人生的积极影响。

故答案为：友谊·名言；友谊·诗歌6．本题考查对材料的理解和感悟。材料一告诉我们，真正的友谊不仅仅是相互欣赏和赞美，更重要的是在对方犯错时能够直言不讳地指出，帮助对方改正错误。韩愈和张籍的故事展示了友谊中的真诚与勇气，他们之间的友谊是建立在相互尊重、相互帮助的基础上的。材料二则展示了友谊中的默契与信任。鲁迅和瞿秋白在共同追求革命理想的过程中，结下了深厚的友谊。他们的友谊不仅体现在相互支持上，更体现在共同面对困难和挑战时的坚定信念。这种友谊是纯粹的、高尚的，值得我们学习和借鉴。在留言时，可以结合这两点进行阐述，表达自己对友谊的理解和感悟。同时，也可以适当引用材料中的内容进行支撑和论证。

故答案为：①真正的朋友能帮助我们明辨是非，改正错误；②真正的朋友有着相同的志趣和爱好，能够给予彼此无私的帮助。【答案】7．老师传授的知识；能忍受；吃8．⑴用不正当手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。⑵一国军队，可以改变主帅，一个人（平民百姓）的志向却是不能改变的。9．赐譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/赐则奚足以识之？10．D【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】①曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”（《学而》）②孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》）③孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”（《述而》）④孔子说：“几个人一起走路，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》）⑤孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”（《子罕》）⑥孔子说：“军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。”（《子罕》）【乙】赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习了几十年，完成学业后才离开他，我问你，你却说‘不能了解’，为什么呢？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得很好呀！”7．本题考查对文言文中重点词语的理解。①传：老师传授的知识。在文言文中，“传”常指传授、教导，这里特指老师传授给学生的知识或道理。②堪：能忍受。在文言文中，“堪”有忍受、承受之意，这里表示人们难以忍受某种困苦或忧虑。③饭：吃。在文言文中，“饭”作动词时，表示吃饭、进食。故答案为：老师传授的知识；能忍受；吃8．本题考查文言文句子翻译。①中重点词有：不义：指不合道义，不正当的手段。浮云：比喻虚幻无常、不值得追求的东西；②中重点词有：三军：军队的统称，这里指整个国家的军队。夺：改变，这里指被改变或被夺去。

故答案为：（1）用不正当手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。（2）一国军队，可以改变主帅，一个人（平民百姓）的志向却是不能改变的。9．本题考查文言文断句。“赐譬渴者之饮江海”中，“赐”是主语，“譬”是谓语，“渴者之饮江海”是宾语，因此在“江海”后断句。“知足而已”表达了一个完整的意思，即“知足就足够了”，因此在此处断句。“也”字在文言文中常用于句末，表示判断或陈述的结束，因此在“也”后断句。

故答案为：赐譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/赐则奚足以识之？10．ABC.正确；

D.子贡说“不能识”孔子，并不是因为他认为自己容易满足，而是因为他认为孔子的品德和学识如同江海一样深广，自己无法完全了解和认识。

故答案为：D【答案】11．C12．这幅漫画中出现了多个生活场景，例如吃饭，开车，恋爱，学习等等，这些人在做这些事情的同时都在看手机。表达的意义：低头族非常普遍，沉迷手机影响了我们的日常生活。13．①控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力；②多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等；③可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑；④建议学校建立心理教育室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力，解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。11．ABD.正确；

C.结合【材料一】“有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但也还是有很多方法。特别针对青少年，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择”可知，“在网上多下载健康有益的书籍，从而抑制玩游戏的欲望”是错误的。

故答案为：C12．本题考查对漫画内容的介绍与表达意义的理解分析。观察漫画，可见画面的中心主体是：不少人无论是吃饭、开车、等车、恋爱还是学习，都在看着手机，手机不离手。结合漫画名《二十一世纪最大种族——低头族》，可见其表达的意义：低头族的现象比较普遍，影响了我们的日常生活。漫画所表达的意义：漫画通过夸张的手法，生动形象地展现了“低头族”这一现象的普遍性。它告诉我们，在当今社会，手机已经深深渗透到人们的日常生活中，成为了一种难以割舍的习惯。然而，这种过度依赖手机的行为，已经严重干扰了人们的正常生活，影响了人与人之间的交流、学习和工作。因此，漫画旨在提醒人们要警惕“低头族”现象，合理规划使用手机的时间，避免沉迷其中，从而回归真实、健康的生活。

故答案为：这幅漫画中出现了多个生活场景，例如吃饭，开车，恋爱，学习等等，这些人在做这些事情的同时都在看手机。表达的意义：低头族非常普遍，沉迷手机影响了我们的日常生活。13．本题考查提出建议的能力。结合【材料一】“不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动”等内容，可建议为：控制使用手机的时间；结合奖惩制度进行自我控制，转移注意力；多读有益的纸质书籍，多参加户外运动；结合【材料三】某论坛展开的讨论，可建议为：学校要开设心理治疗室，对这类学生进行有效专业的教育和引导；学生勇敢说出自己的困惑，寻求帮助；家长要抽出时间多与孩子交流等等。

故答案为：①控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力；②多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等；③可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑；④建议学校建立心理教育室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。【答案】14．紧张；鼓励“我”投稿；生气（或沮丧）15．以“那年花开”为题，一语双关，“那年花开”表面指“初三那年夏天栀子花开放”，深层含义指“初三那年在老师的鼓励下，‘我’重拾了信心，作品发表，获得了成功”。标题充满文艺气息，能激发读者的阅读兴趣。16．①重读“从头看到尾”，体现了徐老师看小说时的耐心；②重读两个“时而”和“一直没有再说话”，体现了徐老师看小说时的专注；③重读“舒展”和“含笑”的神态，表现了徐老师对“我”写的小说十分欣赏和认可。17．我认为徐老师的做法有利于学生的成长，他是一位称职的老师。①文中徐老师发现“我”写小说，对“我”进行了批评和教育，还提醒“我”不能因为写小说而影响学业，徐老师是一位有原则的老师。②后来他又鼓励“我”投稿创作，可见徐老师是一位懂得赏识学生、鼓励学生个性发展的老师。③“我”投稿失败后，徐老师主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”，可以看出徐老师始终关注学生的成长，有教育智慧，是一位循循善诱的老师。④最后“我”在徐老师的鼓励下，在写作上获得了成功，徐老师知道后还在办公室里转起圈来，可见徐老师看到学生的成功情不自禁地高兴。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。14．本题考查人物情感梳理。根据文章第⑥段，“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟‘嘀嗒嘀嗒’地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。”这里描述了“我”在老师看小说时的紧张心情。根据文章第⑦段，“谁知他看完后，对我说道：‘文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。’他顿了顿，接着说道：‘我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。’”这里描述了老师鼓励“我”投稿的情节”。根据文章第⑧段，“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。”这里描述了“我”在征文比赛中失利后的生气心情。

故答案为：紧张；鼓励“我”投稿；生气（或沮丧）15．本题考查标题含义理解。在本文中，标题“那年花开”既指初三那年夏天栀子花的开放，又象征着“我”在老师的鼓励下重拾信心，作品发表并获得成功。然后，考生需要分析标题的妙处。这包括标题的修辞手法（如一语双关）、对文章内容的呼应、对读者阅读兴趣的激发等方面。在本文中，标题“那年花开”运用了一语双关的修辞手法，既符合文章开头的背景描写，又巧妙地与文章内容相呼应，使文章更加生动、形象。同时，标题也富有文艺气息，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：以“那年花开”为题，一语双关，“那年花开”表面指“初三那年夏天栀子花开放”，深层含义指“初三那年在老师的鼓励下，‘我’重拾了信心，作品发表，获得了成功”。标题充满文艺气息，能激发读者的阅读兴趣。16．本题考查朗读分析。在本文中，指定的句子是“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。”这句话描述了徐老师看小说时的态度和情感。可以设计两处朗读重音：一是“从头看到尾”，体现了徐老师看小说时的耐心和细致；二是“舒展”和“含笑”的神态，表现了徐老师对“我”写的小说的欣赏和认可。设计朗读重音的理由可以是突出徐老师看小说时的耐心和细致，以及表现徐老师对“我”的欣赏和认可。

故答案为：①重读“从头看到尾”，体现了徐老师看小说时的耐心；②重读两个“时而”和“一直没有再说话”，体现了徐老师看小说时的专注；③重读“舒展”和“含笑”的神态，表现了徐老师对“我”写的小说十分欣赏和认可。17．本题考查文章的理解和观点表达。考生需要首先理解文章中对徐老师教育方式的描写。在本文中，徐老师并没有直接没收“我”的小说，而是采取了鼓励和引导的方式，帮助“我”认识到学业的重要性，并鼓励“我”在不影响学业的前提下继续写作。这种教育方式体现了对学生的尊重和关爱，有利于培养学生的自信心和创造力。然后，考生需要结合自己的成长经历来谈对徐老师教育方式的看法。这要求考生能够回忆并反思自己在成长过程中遇到的教育方式和教育经历，以及这些方式和经历对自己的影响。考生可以分享自己曾经遇到过类似的困境和挑战，但在老师的鼓励和引导下逐渐克服了困难，取得了进步和成长的故事。最后，考生需要总结自己对徐老师教育方式的看法。这要求考生能够清晰地阐述自己对这种教育方式的认可和赞赏，以及这种教育方式对自己的启示和影响。通过结合文本和自己的成长经历来谈看法，考生可以更加深入地理解文章的主题和作者的写作意图，同时也能够反思自己的成长经历和教育方式。

故答案为：我认为徐老师的做法有利于学生的成长，他是一位称职的老师。①文中徐老师发现“我”写小说，对“我”进行了批评和教育，还提醒“我”不能因为写小说而影响学业，徐老师是一位有原则的老师。②后来他又鼓励“我”投稿创作，可见徐老师是一位懂得赏识学生、鼓励学生个性发展的老师。③“我”投稿失败后，徐老师主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”，可以看出徐老师始终关注学生的成长，有教育智慧，是一位循循善诱的老师。④最后“我”在徐老师的鼓励下，在写作上获得了成功，徐老师知道后还在办公室里转起圈来，可见徐老师看到学生的成功情不自禁地高兴。18．【答案】（1）范爱农为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，勇于追求革命。（2）示例一：同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较大，但这位朴实、善良的农村妇女却给鲁迅的童年带来了无限温暖，她花心思给鲁迅买来了他渴求已久的《山海经》，做了别人做不到的事情，因此可以归为鲁迅的朋友。（示例二：不同意。阿长是鲁迅家里的一位保姆，和鲁迅年龄相差较大，她饶舌多事，粗俗无知，在思想上也和鲁迅相差甚远，因此不可以归为鲁迅的朋友。）【解析】【分析】（1）本题考查分析名著人物。范爱农与鲁迅在日本有矛盾，是因为范爱农作为一个知识青年，他其实也有是有一份爱国的心的，但就是在长期的压抑中，让他没有办法说出口，也不知道用什么办法，因此与鲁迅产生了误会。鲁迅在文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个性格耿直、热情真诚且有些孤傲的人。他对朋友真诚，愿意帮助他人，但由于性格上的孤傲和不善于处理人际关系，常常与周围的人产生误会。他有理想和抱负，但在现实中屡屡碰壁，生活困顿，最终因不满现实而选择了极端的方式结束生命。鲁迅先生通过怀念范爱农，揭露并批判落后的时代、封建思想的毒害等，希望以此鼓励进步青年。

（2）本题考查名著人物。1.同意观点：在《朝花夕拾》中，阿长作为鲁迅儿时的保姆，与鲁迅有着深厚的情感纽带。虽然从身份上来说，阿长是鲁迅的保姆而非传统意义上的朋友，但从鲁迅对她的描述和回忆中，我们可以感受到他们之间超越身份界限的深厚情谊。首先，阿长对鲁迅的关爱无微不至。她不仅在日常生活中照顾鲁迅的饮食起居，还在精神上给予他极大的支持。例如，在《阿长与〈山海经〉》一文中，阿长为了满足鲁迅对《山海经》的渴望，不惜花费自己的劳动所得，费尽千辛万苦为他买来这本带图的书籍。这种无私的付出和关爱，让鲁迅深受感动，也让他对阿长产生了深厚的感情。其次，阿长的性格和品质也赢得了鲁迅的尊重和喜爱。虽然她有时显得粗俗、迷信，但她的善良、朴实和真诚却深深打动了鲁迅。鲁迅在回忆中多次提到阿长的这些品质，并表达了对她的感激和怀念之情。因此，从鲁迅对阿长的描述和回忆中，我们可以感受到他们之间深厚的情感纽带和情谊。虽然阿长是鲁迅的保姆，但他们在情感上已经达到了朋友的程度。因此，同意小文的观点，认为阿长也可以归为鲁迅的朋友是有一定道理的。2.不同意观点：虽然阿长在鲁迅的生活中扮演了重要角色，并且他们之间有着深厚的情感纽带，但严格来说，将阿长归为鲁迅的朋友可能并不十分准确。首先，从身份上来说，阿长是鲁迅的保姆，她的主要职责是照顾鲁迅的日常生活。虽然她对鲁迅的关爱无微不至，但这种关爱是基于保姆对雇主的职责和感情，而非朋友之间的平等和互动。其次，从鲁迅对阿长的描述中，我们可以看出他们之间存在着一定的距离感。虽然鲁迅对阿长充满了感激和怀念之情，但他也多次提到阿长的粗俗、迷信和唠叨等缺点。这些描述表明，鲁迅对阿长的感情是复杂而多元的，既有感激和怀念，也有不满和批评。此外，鲁迅在《朝花夕拾》中提到的其他朋友，如范爱农等，都是与他有着共同兴趣和经历的人，他们在思想上有着更多的交流和共鸣。而阿长虽然对鲁迅有着深厚的感情，但在思想和兴趣上可能并没有达到鲁迅的朋友水平。因此，从身份、感情交流和思想共鸣等方面来看，将阿长归为鲁迅的朋友可能并不十分准确。虽然他们之间有着深厚的情感纽带，但这种纽带更多是基于保姆和雇主之间的关系，而非朋友之间的平等和互动。故答案为：（1）范爱农为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，勇于追求革命。（2）示例一：同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较大，但这位朴实、善良的农村妇女却给鲁迅的童年带来了无限温暖，她花心思给鲁迅买来了他渴求已久的《山海经》，做了别人做不到的事情，因此可以归为鲁迅的朋友。

（示例二：不同意。阿长是鲁迅家里的一位保姆，和鲁迅年龄相差较大，她饶舌多事，粗俗无知，在思想上也和鲁迅相差甚远，因此不可