人教版 八年级 语文 上册 第1单元《1. 消息二则 第2课时》课件

1.消息二则

第二课时我三十万大军胜利南渡长江课文细读品味1.“已”“大约”能删去吗？为什么？不能。“已”指已经，表明人民解放军有大约三十万人已经渡过长江；“大约”表不确定，如果删去“大约”一词则与事实不符。“已”“大约”体现了新闻语言的严谨性和准确性。课文细读品味2.文中第四句描写有无必要？为什么？从全文的角度来看，这一句描写很有必要，它从我方的角度补充展现了战斗的情况，全面表现了第一天的战斗。“长江风平浪静”写战斗的自然条件，是对“何地”的补充；“万船齐放”写我军参战部队之多、动用船只之众，是对“何人”的补充；“直取对岸”写我军作战之勇、进展之快，是对“如何”的补充。1.行文精粹，简洁有力。文章用了一系列的四字短语，如“军无斗志”“纷纷溃退”等，写出了敌军不堪一击的狼狈相；又如“万船齐放”“直取对岸”等，写出了我军横渡长江、奋勇向前的豪气，体现了我军攻势之迅猛、凌厉。四字短语音节短促，生动而有气势。特色总结2.短小精悍，言简意赅。这则消息所反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件。这一战役声势浩大，虽不足二百字，但是具备了消息的“六要素”和消息结构中的标题、导语、主体、结语四个部分，做到了言简意赅，同时又不失生动，叙述层次分明、一目了然，也起到了良好的表达效果。特色总结人民解放军百万大军横渡长江课文细读品味1.第一局中的“不含”有什么意义？“不含”在这里准确反映了当时九江不在渡江范围内，体现了新闻语言的准确性。课文细读品味2.消息主体部分对西路军战况的描述，哪些地方体现了作者的态度？军队人民解放军国民党军队用词英勇善战、锐不可当（褒义词）纷纷溃退、毫无斗志、所作抵抗甚为微弱、泄气（贬义词）称呼语我西路军、我军称呼国民党为“国民党反动派”，称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。课文细读品味3.试结合“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”这些词语赏析结尾部分。“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”这些动词精准生动地写出了东路军的战果，字字铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气势，饱含着胜利的豪情。课文细读品味4.主体部分为什么按“中路军西路军、东路军”的顺序叙述？渡江时间先后：中路军首先发起渡江作战，所以先写。战役形势和发展趋向：所以西路军接着中路军写，合在一起，可以一议。最后写东路激战，文势涌起高潮。中、西两路军所遇到的敌军抵抗都很微弱，东路军所遇到的敌军抵抗较为顽强。根据时间发展及事件特点安排叙述顺序，清晰合理。特色总结1.详略得当，突出主题。主体部分略写了中、西两路军，而详写了东路军。因为东路军所遇敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大。其他两路军所遇抵抗甚为微弱，故略写。这样写详略得当，主次分明，更加表现出我军锐不可当的气势和英勇善战的精神。特色总结2.叙议结合，深化主题。这篇新闻在报道西路军进展情况后，插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因。这种议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，更重要的是由此使读者进一步了解了整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。一课一法一练叙议结合（语文关键能力）讲解：“叙”就是记叙，包括记人、叙事；“议”就是对人、事的好坏与是非等阐述自己的观点和态度。效果：在充分叙述事实的基础上，发表一些精辟的议论可以深化文章的主题，激发人们的情感，揭示事物的本质。链接教材：《人民解放军百万大军横渡长江》运用叙议结合的写作手法，分析了人民解放军取得胜利的原因，突出了我军英勇善战、锐不可当的气势。一法运用：注意事项：（1）以“叙”为主。叙述类的文章要以“叙”为主，它是情、理、趣等赖以存在的基础，因此对所叙述的内容的选择、整理和加工，尤其重要。（2）以“议”辅“叙”。要对人物或客观事物进行恰当的分析和评论，对问题发表正确的见解、主张，以说服他人。~~~~~~~~~~~~~~~~叙议结合，赞扬了白求恩毫不利己专门利人的共产主义精神。~~~~~~~~~~~~一课一法一练白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。——七年级·毛泽东《纪念白求恩》一例记叙[]议论[]一课一法一练人工智能(AI)日益发展，为我们的学习、生活提供了便利。针对DeepSeek这款人工智能(AI)模型，班级召开了一次小型讨论会。请你积极参与，运用叙议结合的手法，谈谈你对DeepSeek的感受。200字左右。一课一法一练情境任务小练笔一课一德一行哪里有正义，哪里就是圣地。——培根正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——《韩诗外传》古人言社会主义核心价值观之“公正”一课一德一行张释之，字季，汉代廷尉。他是中国封建史上第一位被正式立传的最高司法官。有一次，有个人不小心惊了汉文帝乘坐的车马，被抓后交给张释之治罪。张释之依法对犯人处以罚金。汉文帝愤怒地说道：“这个人惊了我的马，幸好我的马性情温和，所以我才没有受伤，如果换作其他的马，我肯定会受伤，你现在只对他判处罚金，实在是太轻了。”古人行一课一德一行张释之对汉文帝说：“如果陛下要杀他，那么直接杀了便是。但是，既然交给我来审理，我就要依法处理。因为法律是陛下与天下臣民共同遵守的，如果不按照法律处理，那么法律就无法取信于民。我作为廷尉，必须秉公裁断。如果我执法有所偏倚，那么天下臣民就会不知所措，不知道是否还应当将法律作为自己行为的准则。”汉文帝思虑良久后对张释之说：“廷尉处理得对。”一课一德一行张释之的“法者天子所与天下公共也”的法治理念，形成了他以法律为准绳的信念和不阿贵、不凌弱的执法精神。“张释之为廷尉，天下无冤民”，既是对他的最高赞誉，也是后世对公平正义的追求。一课一德一行【社会主义先进文化】被中央宣传部授予“时代楷模”称号的鲍卫忠扎根祖国边疆基层法院24年，始终坚守法治信仰，依法维护各族群众合法权益，为祖国边疆的法治建设贡献了毕生精力。今人行一课一德一行在职期间，鲍卫忠带领干警踏遍阿佤山村村寨寨，办案里程达上万千米，解决了一大批群众的烦心事。一张桌子、两个文件柜……鲍卫忠生前的办公室陈设简单，最显眼的就是铁皮文件柜上密密麻麻的便利贴和摞放的笔记本，里面记录最多的是执行案件的信息。有的写着案件当事人的姓名、手机号码，有的记着案号和案款金额。直到生命的最后，他关心的依然是司法救助的申请情况，在便利贴上