2025年教师资格考试综合素质(中学)试题及参考答案

2025年教师资格考试综合素质(中学)试题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学推行“分层走班制”教学，数学学科根据学生入学测试成绩分为A、B、C三层，A层侧重拓展提升，B层强化基础应用，C层补学核心知识。对此，下列评价最合理的是（）A.违背教育公平，按成绩分层会加剧学生分化B.符合因材施教理念，关注学生个体差异C.增加教师负担，分层教学难以保证教学质量D.偏离素质教育方向，过度强调学科成绩2.周老师在讲解“三角函数”时，发现学生对公式推导逻辑存在困惑，于是暂停讲授，用几何图形动态演示公式来源，并让学生分组用不同角度的三角形验证。这体现了新课改背景下教师角色的哪一转变？（）A.从知识传授者转向学习引导者B.从课程执行者转向课程开发者C.从课堂管理者转向学生合作者D.从教学主导者转向学习主体者3.初二学生小夏因父母离异情绪低落，成绩下滑。班主任李老师不仅主动与小夏谈心，还联系心理教师为其疏导，并通过“班级互助小组”让小夏感受到集体温暖。李老师的做法主要体现了（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，需要因材施教C.学生是具有独立意义的人，需尊重其主体地位D.学生是完整的人，需关注其情感与社会性发展4.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校权利的表述，正确的是（）A.有权自主决定开除违反校规的学生B.有权向学生收取必要的补课费用C.有权拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉D.有权将校舍出租用于商业活动以补充经费5.初三学生小林在课间与同学打闹，不慎将走廊花盆碰落，砸伤路过的初一学生小宇。经鉴定，小宇需住院治疗两周。关于责任承担，下列说法正确的是（）A.小林承担全部责任，因其是直接侵权人B.学校承担全部责任，因花盆放置存在安全隐患C.小林监护人承担主要责任，学校承担补充责任D.小林与学校各承担50%责任，因双方均有过错6.某中学为迎接省级文明校园评估，要求全体教师利用周末时间集体备课并美化教室，未参与的教师扣发当月绩效。该行为侵犯了教师的（）A.教育教学权B.科学研究权C.民主管理权D.休息休假权7.依据《未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）A.营业性电子游戏厅（非国家法定节假日）B.酒吧（有监护人陪同）C.博物馆（正常开放时间）D.KTV（包厢内有成年人监护）8.李老师发现班上学生小峰多次在校园论坛发布侮辱同学的言论，造成恶劣影响。根据《预防未成年人犯罪法》，李老师应当（）A.立即通知公安机关对小峰进行治安处罚B.要求小峰在全班公开道歉并删除言论C.及时与小峰父母沟通，共同对其进行管教D.将小峰转至专门学校接受矫治教育9.王老师在教研会上提出：“学生的课堂表现比考试分数更能反映其核心素养，建议将课堂参与度纳入评价体系。”这一建议体现了教师职业道德中的（）A.爱国守法B.教书育人C.关爱学生D.终身学习10.张老师从教20年，始终坚持课前认真备课、课后批改每一份作业，即使带高三毕业班也从未敷衍。有家长想送购物卡请她“多照顾”孩子，被她婉拒。张老师的行为集中体现了（）A.爱岗敬业与廉洁从教B.关爱学生与为人师表C.终身学习与爱国守法D.教书育人与团结协作11.下列关于“教师职业行为规范”的表述，错误的是（）A.教师可在课堂上适度分享个人生活经历以拉近距离B.教师与学生家长沟通时，应避免使用讽刺性语言C.教师在网络平台发布内容时，需注意维护教师形象D.教师对学生实施惩戒时，可采取罚站超过40分钟的方式12.下列历史事件中，发生时间最晚的是（）A.郑和下西洋B.鉴真东渡C.张骞通西域D.玄奘西行13.关于中国古代科技成就，下列对应正确的是（）A.《齐民要术》——农学B.《梦溪笔谈》——医学C.《农政全书》——数学D.《天工开物》——天文学14.下列作品中，属于文艺复兴时期雕塑艺术的是（）A.米开朗基罗《大卫》B.罗丹《思想者》C.达芬奇《蒙娜丽莎》D.梵高《星月夜》15.下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理最接近的是（）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.问渠那得清如许？为有源头活水来C.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层16.关于太阳系行星，下列说法正确的是（）A.水星是体积最小的行星B.木星是离太阳最近的行星C.土星拥有最显著的行星环D.火星表面呈蓝色是因大气反射17.下列成语中，与“负荆请罪”出自同一历史时期的是（）A.完璧归赵B.三顾茅庐C.草木皆兵D.卧薪尝胆18.下列属于蒙古族传统节日的是（）A.泼水节B.那达慕大会C.火把节D.雪顿节19.下列选项中，不属于信息安全技术的是（）A.区块链加密B.5G通信C.防火墙设置D.生物识别认证20.下列对“二十四节气”的表述，错误的是（）A.“春分”和“秋分”昼夜平分B.“夏至”是一年中白昼最长的一天C.“霜降”是秋季的最后一个节气D.“大寒”通常出现在农历十二月21.某文本数据库中，要快速查找所有标题包含“素质教育”且发布时间在2020年以后的文档，应使用的逻辑运算符是（）A.与（AND）B.或（OR）C.非（NOT）D.异或（XOR）22.下列句子中，没有语病的是（）A.通过参加“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否有效遏制网络谣言，关键在于营造健康向上的网络环境。C.教师不仅要传授知识，更要培养学生的创新思维和实践能力。D.这次比赛的获胜，将决定我们班能否进入年级总决赛。23.下列选项中，与“教师—教室—教学”逻辑关系最一致的是（）A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—烹饪C.演员—剧场—导演D.工人—工厂—产品24.找规律填数：1，3，7，15，31，（）A.43B.57C.63D.7125.某中学有120名教师，其中60人会英语，50人会日语，40人会法语；既会英语又会日语的有20人，既会英语又会法语的有15人，既会日语又会法语的有10人；三种语言都会的有5人。问：只会一种语言的教师有多少人？（）A.55B.65C.75D.8526.在Word中，要将文档中所有“素质教育”一词的字体颜色统一改为红色，最快捷的操作是（）A.逐一选中“素质教育”并设置颜色B.使用“查找和替换”功能，在“替换”选项卡中设置字体颜色C.先设置一个“素质教育”的颜色，再使用格式刷D.将文档转换为纯文本格式后重新输入27.在Excel中，A1单元格输入“2025-3-1”，B1单元格输入公式“=A1+7”，则B1的显示结果为（）A.2025/3/8B.3月8日C.2025年3月8日D.以上都可能28.下列关于PowerPoint的表述，正确的是（）A.幻灯片母版只能设置背景和字体，无法调整占位符位置B.超链接只能指向同一演示文稿中的其他幻灯片C.可以通过“动画刷”复制某对象的动画效果到其他对象D.幻灯片放映时，按“ESC”键只能退出当前幻灯片29.某段视频分辨率为1920×1080（1080P），帧率30fps，时长1分钟，压缩比为10:1。若原始视频存储容量为2.4GB，则压缩后约为（）A.0.24GBB.240MBC.2.4MBD.0.024GB二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班学生小萌性格内向，因体型较胖常被同学取绰号“小熊猫”。一次体育课上，男生小亮当众喊“小熊猫，跑快点！”，引发全班哄笑，小萌当场哭着跑回教室。班主任陈老师得知后，立即召开主题班会。班会上，陈老师首先播放了一段视频：一只行动笨拙的熊猫在雪地中努力攀爬，最终成功到达山顶，旁白道：“每一种生命都有自己的节奏，慢一点，也能抵达远方。”随后，陈老师请同学们分享“自己被误解或嘲笑时的感受”，小亮红着眼眶说：“我之前腿受伤时，也被人笑‘瘸子’，当时特别难受……”最后，陈老师引导大家制定《班级文明公约》，明确“禁止给他人起侮辱性绰号”。此后，小萌逐渐融入集体，还报名参加了班级朗诵比赛。问题：请结合学生观，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是某重点中学的语文教师，教学能力突出，但对学生要求严格。一次月考后，他发现班上有5名学生作文跑题，于是在课堂上严厉批评：“这么简单的题目都写不好，脑子是不是没带？”其中一名学生小宇小声反驳：“您没讲过这类作文的写法。”张老师更生气了：“我教了20年书，还要你教我怎么上课？不想学就滚出去！”小宇哭着跑出教室，之后连续三天没来上课。张老师既没联系小宇家长，也没主动找小宇沟通。问题：请结合教师职业道德规范，评析张老师的行为。（14分）32.材料：①教育的本质是唤醒，而非灌输。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”真正的教育，应像春风化雨般激活学生内心的成长动力，而非用标准答案填满他们的头脑。②当前，部分教师依然秉持“填鸭式”教学，将学生视为“知识容器”。课堂上，教师照本宣科，学生机械记录；课后，海量习题淹没了思考的乐趣。这种教育方式或许能短期内提高分数，却扼杀了学生的好奇心与创造力。③唤醒式教育强调“以学生为中心”。教师要蹲下来倾听学生的声音，关注他们的兴趣与困惑。如特级教师于漪在教授《孔乙己》时，没有直接分析人物形象，而是问学生：“如果你在咸亨酒店遇到孔乙己，会对他说什么？”问题一出，学生们立刻陷入思考，纷纷表达自己的理解。这种互动不是简单的知识传递，而是思维的碰撞与灵魂的对话。④唤醒需要教育者具备“静待花开”的耐心。每个学生的成长节奏不同：有的像桃花，早春就绽放；有的像腊梅，寒冬才飘香。教师要拒绝“一刀切”的评价，用多元标准看待学生的进步。某中学推行“成长档案袋”评价，收录学生的课堂发言、实践报告、手工作品等，让每个学生都能看到自己的闪光点，从而更自信地成长。⑤教育是点燃火焰的艺术。当教师真正走进学生的内心，用尊重与理解唤醒他们的潜能，教育便不再是“要我学”的苦役，而是“我要学”的旅程。问题：（1）文中“唤醒式教育”的内涵是什么？请简要概括。（4分）（2）结合实际，谈谈教师应如何践行“唤醒式教育”。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育的目的是培养能够独立思考、独立判断的人，而不是依赖他人的‘提线木偶’。”也有人说：“教育需要传承，没有对经典的学习，独立思考就成了无源之水。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；结合中学教育实际。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.C6.D7.C8.C9.B10.A11.D12.A13.A14.A15.C16.C17.A18.B19.B20.C21.A22.C23.B24.C25.A26.B27.D28.C29.A二、材料分析题30.参考答案：陈老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定，具体体现在以下方面：（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能和成长中的不足。小萌因被嘲笑而情绪低落，陈老师没有忽视其心理需求，而是通过班会引导学生理解他人感受，帮助小萌融入集体，促进其社会性发展。（2）学生是独特的人，具有个体差异性和完整的人格。陈老师关注到小萌性格内向的特点，通过视频、分享会等方式，引导学生尊重差异，维护了小萌的人格尊严。（3）学生是具有独立意义的人，是学习和发展的主体。陈老师通过制定《班级文明公约》，让学生参与班级管理，激发了学生的自律意识和主体能动性。综上，陈老师践行了“以人为本”的学生观，促进了学生的健康成长。31.参考答案：张老师的行为违背了教师职业道德规范，具体分析如下：（1）违背“关爱学生”的要求。教师应关心学生身心健康，尊重学生人格。张老师当众辱骂学生“脑子没带”“滚出去”，伤害了学生的自尊心；学生逃课后续未主动沟通，未尽到关心职责。（2）违背“教书育人”的要求。教师应循循善诱，促进学生全面发展。张老师仅关注分数，缺乏对学生学习困难的具体指导，面对学生质疑时态度强硬，未起到良好的教育引导作用。（3）违背“为人师表”的要求。教师应严于律己，举止文明。张老师在课堂上使用侮辱性语言，缺乏耐心与包容，未能为学生树立良好的行为榜样。综上，张老师需反思自身行为，践行师德规范，做学生成长的引路人。32.参考答案：（1）“唤醒式教育”的内涵是：以学生为中心，通过尊重、倾听与引导，激活学生内心的成长动力和创造力，关注其思维发展与灵魂成长，而非机械灌输知识。（2）教师践行“唤醒式教育”的路径：①转变教育理念，从“知识传递者”转向“成长引导者”。如课堂中设计开放性问题（如于漪老师教授《孔乙己》的案例），鼓励学生表达独特见解，而非仅追求标准答案。②关注学生个体差异，实施个性化教育。通过观察记录学生的兴趣与特长（如“成长档案袋”评价），用多元标准评价学生进步，让每个学生都能获得成就感。③建立平等的师生关系，倾听学生声音。主动与学生沟通困惑，如课后与学生交流“学习中最感兴趣/最困难的部分”，针对性调整教学策略。④培养学生内在动机，激发“我要学”的动力。通过学科与生活的联系（如用实际问题引导数学学习）、榜样示范（如分享科学家探索故事）等方式，让学生感受到知识的价值与学习的乐趣。三、写作题（示例）在传承与创新中培育独立之魂教育是一个永恒的命题：它既要守护人类文明的火种，又要点燃个体创新的火焰。正如材料所言，独立思考需要经典的滋养，而经典的传承也离不开独立精神的赋能。在中学教育中，教师需把握“传承”与“创新”的平衡，培育既能扎根传统又能独立思考的时代新人。传承是独立思考的根基。经典是人类智慧的结晶，蕴含着跨越时空的精神密码。中学阶段是价值观形成的关键期，引导学生学习经典，能为其思维发展奠定深厚基础。例如，语文课堂中