幼儿园教育活动设计与指导 课件 项目十二 幼儿园艺术教育概述

项目十二

幼儿园艺术教育概述

项目主要学习内容1.明确幼儿园艺术教育的意义和目标，熟悉幼儿园艺术教育的内容。2.掌握幼儿园艺术教育的方法，并能结合所学对幼儿园艺术教育实际进行反思。3.初步确立幼儿园艺术教育的科学理念，增强开展幼儿园艺术教育活动的兴趣项目学习目标在韵律活动“盛开的花”中，教师请幼儿自由想象并创编一个“花开”的动作，大部分幼儿在自己的面前张开双手所有的手指，代表“花开了”，造型单一、如出一辙。教师示范了几个不同的“花开”动作，让全体幼儿跟着她一起做。依据《指南》艺术领域的指导精神，教师应如何引导幼儿进行动作的创编和表现呢？案例导入广义的艺术教育是指在日常生活中，一切因接触艺术与艺术创作或艺术欣赏活动而产生艺术兴趣、获得艺术能力与修养的活动。狭义的艺术教育是指按照一定的社会要求，有目的、有计划、系统性地对受教育者施加艺术影响的活动。艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分。《纲要》将美术教育与音乐教育两个学科合并为艺术领域。任务一

认识幼儿园艺术教育幼儿园艺术教育，是指在专门的幼教机构中针对3～6岁幼儿开展的各类艺术教育活动。它包括音乐、美术、戏曲表演、认识和感受环境与生活中的美好事物等，是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远发展等角度来考虑的。幼儿园艺术教育能够通过美的形象和令人愉悦的形式，潜移默化地感染幼儿。任务一

认识幼儿园艺术教育

任务二

幼儿园艺术教育目标与内容

（一）艺术教育总目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美感受与欣赏①喜欢自然界与生活中美的事物②喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；③能用喜欢的方式进行艺术表现活动。表现与创造③喜欢进行艺术活动并大胆表现④具有初步的艺术表现与创造能力根据《纲要》和《指南》的精神，幼儿园艺术教育活动不是为了培养专门的艺术人才，也不仅仅是教给幼儿一些简单的艺术知识与技能，而是为了让幼儿在艺术中获得美的熏陶。通过艺术教育活动激发幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的审美情趣和能力，满足幼儿进行艺术表现与创造的需要，让艺术真正走进幼儿的生活，最终达到促进幼儿全面健康、和谐快乐成长的目标。（一）艺术教育总目标（二）艺术教育阶段目标（二）艺术教育阶段目标（二）艺术教育阶段目标（二）艺术教育阶段目标（三）教育活动目标（三）要有整合性（一）要体现领域核心经验（二）难度要适宜（四）表述要具体（五）表述主体要一致1.目标要体现艺术领域核心经验审美教育是幼儿园艺术教育的主要功能，活动目标要围绕审美感知与表现能力、审美情感等审美的核心要素来制定与表述。如大班美术活动《中秋节》活动目标：1.了解中秋节的习俗，知道中秋节是我国的传统节日。2.初步了解月亮阴晴圆缺变化规律。3.激发幼儿探索月球的欲望。×1.目标要体现艺术领域核心经验审美教育是幼儿园艺术教育的主要功能，活动目标要围绕审美感知与表现能力、审美情感等审美的核心要素来制定与表述。大班美术活动：和塞尚一起挑苹果1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美；2.在仔细选苹果的情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。√2.目标制定难度要适宜制定幼儿园艺术教育活动目标时，要先了解班级幼儿在艺术方面的实际水平，根据幼儿的实际情况制定活动目标，以保证活动过程顺利进行以及幼儿在活动中有所发展。如中班美术活动目标：“选择喜欢的颜色印画月饼”，并装饰月饼。3.目标内容要有整合性

目标的整合性具有两个方面的含义：一是指艺术领域内的目标整合，即活动目标应当包含认知目标、情感目标、动作技能目标等。二是指领域之间的整合，即幼儿园艺术教育活动目标要挖掘其他领域有价值的活动目标进行渗透。3.目标内容要有整合性大班手工活动：剪“喜”字1、了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。2、初步掌握看图剪双喜的技能。3、萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。4.目标表述要具体目标要具体详细，避免泛泛而谈，目标越具体操作性越强。如“培养幼儿想象力、创造力”，这样的目标表述就太过笼统，应结合活动的具体内容加以具体化。如大班美术活动“在观察多种书包款式的基础上，设计自己想象中的书包”。5.目标表述主体要一致目标主语要统一，同一条目标表述前后主语要一致，不同目标之间主语也要一致。提倡采用“发展目标”方式撰写，即以幼儿为主语进行目标表述。如“尝试运用多种材料，大胆表达自己的想法”。二、艺术教育内容幼儿美术活动1.绘画活动2.手工活动3.欣赏活动幼儿音乐活动1.歌唱活动2.韵律活动3.演奏活动4.音乐欣赏活动

任务三

幼儿园艺术教育途径与方法

一、幼儿园美术教育方法一以语言传递信息为主的方法二以直接感知为主的方法三以指导练习为主的方法四以欣赏活动为主的方法（一）以语言传递信息为主的方法1.讲授法讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释）注意点：讲授的内容要具有科学性、教育性讲授语言生动形象富有情感，体现出艺术性2.对话法教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系。注意点：（1）对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释（2）教师提问要注意启发性和艺术性，少提封闭式问题（3）对话过程中伴随有教师适时的追问（4）引导幼儿学会发问3.讨论法

（1）做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备（2）教师要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、不急于下结论（3）教师根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案，多元、开发的观点概括。（二）以直接感知为主的方法：形象、直观、具体、真实1.观察法：实物、图片、多媒体课件的观察注意点：（1）引导幼儿有目的地观察（2）教师要恰当选择观察对象（3）引导幼儿学习观察的方法：先大体印象后局部特征，从整体去观察物象、有层次地观察等2.演示法：展示、示范、多媒体视听注意点：（1）选择适宜的演示对象（2）演示要选择恰当的时机（3）演示要与讲解有机结合（四）以欣赏活动为主的方法1.音乐渲染法（1）配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配（2）平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品2.动作模仿法要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作

3.对比法同类作品，不同表现手法的对比；同作品经修饰后与原作对比；同手法不同作品的对比（1）选择的作品对比特征要鲜明（2）作品出示时要注意孰先孰后

4.联想法注意情感基调的营造：情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力等如《蛙声十里出山泉》引导幼儿想象：泉水哪儿流下来？会流到哪里？小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？我们听到什么声音？

5.情境法（1）情境要新颖、多变，能引发幼儿好奇和兴趣（2）创设情境要与作品基调匹配（3）情境要具有启发性

（三）以指导练习为主的方法

实践活动、模仿练习、创作练习注意点：（1）教师指导要有目的性，及时发现共性和个性问题。（2）练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、竞赛等方式小结1.不管采用什么方法都离不开教师对教学内容、目标以及幼儿发展水平的把握；2.“教无定法”，教师根据情况灵活、综合运用各种教学方法。

二、幼儿园音乐教育方法游戏法12345示范表演法多感官参与法练习法直观演示法二、幼儿园音乐教育方法（一）示范表演法含义：是指教师通过演唱、演奏、动作表演使幼儿获得审美艺术形象，为幼儿学习提供示范性榜样的一种方法。要点：示范应自然、准确、熟练且富有艺术表现力，应在每位幼儿都能清楚看到的位置进行示范，必要时可辅以一定的语言讲解或提示；注意使用镜面示范法。二、幼儿园音乐教育方法（二）直观演示法含义：指教师演示一定的图片、实物、课件、视频等直观性材料，使幼儿获得清晰的音乐学习表象，激发幼儿的音乐学习兴趣，从而优化音乐学习效果的一种方法。要点：演示的材料应在性质、风格、内容形象等方面与音乐作品保持一致，并富有艺术性和趣味性；演示动作应清晰、熟练，速度适宜；演示要适度、适量，并可根据需要面向集体、小组、个人进行重复演示。二、幼儿园音乐教育方法（三）游戏法含义：游戏法是指通过有规则的音乐游戏来引导幼儿进行音乐学习的一种方法。要点：①可以在音乐活动开始处、中间处或结束处嵌入传统游戏或幼儿玩过的某种游戏，也可以为实现一定的音乐教育目标而编制贯穿整个活动始终的游戏。②教师应引导幼儿关注音乐与游戏玩法、规则之间的联系，提醒幼儿遵守规则、克服困难，独立或与同伴一起随音乐进行游戏。二、幼儿园音乐教育方法（四）练习法含义：是指在教师的指导下，幼儿通过多次实际操作掌握某些音乐知识和技能的一种方法。要点：1.在练习前，应引导幼儿明确练习的要求和方法；2.要以幼儿感兴趣的方式，循序渐进地引导幼儿进行练习；3.教师要认真观察幼儿练习的情况，对幼儿良好的表现给予鼓励与表扬，针对出现的问题及时给予改进建议。二、幼儿园音乐教育方法（五）多感官参与法含义：多感官参与法是指调动幼儿多种感觉器官，让幼儿运用听觉、视觉、运动觉、言语知觉等多种感知觉协调参与，帮助幼儿更好地感受、体验和表现音乐艺术美的一种方法。要点：1.根据幼儿年龄、活动目标和内容的不同，选择适宜的感知觉通道，并巧妙组合；2.以听觉通道为主，其他通道为辅，围绕音乐作品展开实践活动。考编真题（2012）幼儿园美术欣赏