人教统编版25秋新教材小学四年级语文上册第八单元27.故事二则课件

故事二则

部编版—语文—四年级上册27.谈话导入，整体感知—抓住人物，读悟感知—自主作业，拓展延伸教学目标1.会认“拜、侯”等6个生字和1个多音字“纪”，读准“拜见、骨髓”等词语。2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，体会人物的内心情感。3.理清课文脉络，了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经过、结果。4.明白要防微杜渐，善于听取别人的正确意见；学习技艺要持之以恒，努力练好基本功的道理。教学重难点：1.自读自悟了解蔡桓侯“讳疾忌医”的语言、神情，体会人物的心理；反复朗读扁鹊的解释，了解扁鹊前后态度变化的原因。2.理清课文脉络，了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经过、结果。3.明白要防微杜渐，善于听取别人的正确意见；明白学习技艺要持之以恒，努力练好基本功的道理。历史上有很多名医，大家都知道哪些？人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？救死扶伤药到病除妙手回春起死回生词语导入，整体感知扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等。扁鹊（前407—前310），原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切。被尊为“医祖”。简介人物扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。找出课文中出现的表示时间的词语。自读课文，思考扁鹊是否徒有虚名？初读课文，了解人物扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”

读一读，说说哪些词语体现了扁鹊的医术高明？初读课文，了解人物

读课文第3～5自然段，说一说蔡桓侯病情是如何发展的？过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”如果不治，病情会怎么样?还会加深抓住人物，读悟感知“十天后”，蔡桓侯的病怎么样了？十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”肠胃——更加严重再更加抓住人物，读悟感知抓住人物，读悟感知又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。

“又过了十天”，扁鹊有什么表现？此处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？抓住人物，读悟感知

再次研读第3～5自然段，思考：扁鹊仅仅是医术高超吗？这样的医生能称得上名医吗？人最重要的是品德，扁鹊有高尚的医德吗？

扁鹊三次请求给蔡桓侯治病。几次拜见都只是通过看就知道他的病情，一次又一次地主动要求给蔡桓侯看病，不但医术高明，而且医德高尚，说明他确实是位名医。抓住人物，读悟感知

扁鹊既然医术高超，那蔡桓侯为什么却死了呢？“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”抓住人物，读悟感知想一想：蔡桓侯的病共经历了哪四个阶段？画出相关语句。皮肤皮肉肠胃深入骨髓能够治好可以治好还能治好只能等死抓住人物，读悟感知蔡桓侯的病扁鹊的诊断病在皮肤病在皮肉病在肠胃病在骨髓热敷能够治好扎针可以治好服药还能治好无能为力，只能等死

病从小处医，很多事情也是如此，你能举出一两个生活中的例子吗？再读课文，了解人物分角色朗读课文第3～5自然段，注意读出扁鹊的焦急、无奈；蔡桓侯的不以为然。再读课文，了解人物

因为对扁鹊的不信任，蔡桓侯一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗？从哪个自然段可以看出来？

读一读最后一个自然段，思考：从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鹊是一位名医了？再读课文，了解人物

当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，病入膏肓、浑身疼痛的蔡桓侯只能等死。当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？

请大家想一想，说一说。拓展说话纪昌学射自由朗读课文，注意读准字音，难读的词或句子要多读几遍，把课文读通顺。思考：课文讲了一个什么样的故事？初读课文，整体感知

纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力，先牢牢盯着一个目标，不能眨眼，再练习把一个极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。初读课文，整体感知

默读课文，课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫练眼力的？用“___”画出飞卫教射箭的句子，用“

”画出纪昌下功夫练眼力的句子。想一想：飞卫是什么样的师傅？纪昌又是什么样的学生？再读课文，重点突破

你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!可以体会到飞卫的要求很严格。飞卫是什么样的师父?再读课文，了解人物纪昌是一个什么样的学生?1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。2.每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。可以看到一个怎样的纪昌?有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、勤奋刻苦的纪昌。再读课文，了解人物学射和练眼力之间有什么联系？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。再读课文，感悟道理

有感情的朗读飞卫指导纪昌说的两次话，好好体会一下。

1.

你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!

朗读时要重读“首先、练眼力、牢牢地”，加重语气，加重力度，突出飞卫教纪昌时，强调眼力的重要性。再读课文，感悟道理

2.虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。圈出的词重读，突出老师的标准！极小很大形成对比，体会练基本功的重要性和艰难程度。再读课文，感悟道理

我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，要有一颗坚持不懈的恒心，要扎扎实实打好基础。回顾全文，总结提升

为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多努力，请大家根据提示，试着把课文内容复述一遍。去请教——练眼力（不眨眼睛、把小看大）——开弓放箭——射箭能手复述提纲：回顾全文，复述课文把这两个故事复述给家人、朋友听。阅读《列子》的有关故事。排课本剧。课后作业皮肤小病