医院师承管理办法

医院师承管理办法一、总则（一）目的为加强医院师承工作管理，规范师承教学活动，提高中医药专业技术人员业务水平，培养中医药学科继承创新型人才，根据国家相关法律法规及中医药行业标准，结合医院实际情况，制定本办法。（二）适用范围本办法适用于在医院从事中医药专业技术工作，并参与师承教学活动的指导老师、跟师学员以及相关管理部门和人员。（三）基本原则1.遵循中医药人才成长规律师承教育是中医药人才培养的重要途径，充分发挥中医药传统带徒方式的优势，注重言传身教，因材施教，培养学员的中医药专业素养和临床实践能力。2.规范管理与激励发展相结合建立健全师承工作管理制度，加强过程管理和质量监控，确保师承教学活动有序开展。同时，通过政策激励、表彰奖励等措施，激发指导老师和跟师学员的积极性和主动性，促进师承工作持续健康发展。3.继承与创新并重鼓励指导老师传承中医药学术思想、临床经验和技术专长，培养学员的创新意识和创新能力，推动中医药理论与实践的创新发展，为中医药事业的传承创新奠定坚实基础。二、指导老师遴选与管理（一）遴选条件1.职业道德具有良好的职业道德，遵纪守法，爱岗敬业，治学严谨，为人师表，关心爱护学员，无不良执业记录。2.专业技术水平具备副主任医师及以上专业技术职务任职资格，或从事中医药专业工作20年以上，具有丰富的临床经验和较高的学术造诣。在本专业领域有独到的技术专长或学术见解，能够解决本专业复杂疑难问题，在同行中有较高声誉。3.教学能力具备较强的教学能力，能够制定科学合理的教学计划，采用有效的教学方法，指导学员学习和实践，保证教学质量。（二）遴选程序1.个人申请符合遴选条件的专业技术人员向所在科室提出申请，填写《医院师承指导老师申请表》，并提交相关证明材料。2.科室推荐科室对申请人的资格和条件进行审核，签署推荐意见后报医院师承管理部门。3.资格审查医院师承管理部门对推荐人员进行资格审查，审查合格者提交医院学术委员会审议。4.学术委员会审议医院学术委员会对申请人的专业技术水平、教学能力、学术成就等进行综合评审，提出审议意见。5.医院审定医院根据学术委员会的审议意见，对拟聘指导老师进行审定，审定通过后予以公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议的，由医院颁发《医院师承指导老师聘书》，聘期为[X]年。（三）指导老师职责1.制定教学计划根据学员的实际情况和培养目标，制定个性化的教学计划，明确教学内容、教学方法、教学进度和考核方式等。教学计划应涵盖中医药基础理论、专业知识、临床技能、学术传承等方面，注重培养学员的中医思维和临床实践能力。2.开展教学活动按照教学计划认真组织教学活动，通过理论授课、临床带教、学术讲座、病例讨论等多种形式，传授中医药专业知识和技能。理论授课应注重系统性和实用性，临床带教应注重言传身教，指导学员参与临床诊疗工作，培养学员的临床思维和实践能力。3.指导学员学习与研究指导学员阅读经典著作、整理临床资料、开展科研工作，培养学员的自主学习能力和科研创新能力。定期检查学员的学习进度和学习效果，及时给予指导和反馈，帮助学员解决学习和研究中遇到的问题。4.考核学员学业按照教学计划和考核标准，对学员的学业进行定期考核和结业考核。考核内容包括理论知识、临床技能、学术传承等方面，考核方式可采用考试、临床操作考核、论文答辩等多种形式。考核结果应及时反馈给学员，并作为学员能否继续跟师学习或结业的重要依据。5.传承学术经验注重传承中医药学术思想、临床经验和技术专长，通过整理医案、撰写学术论文、举办学术讲座等方式，将自己的学术经验和技术专长传授给学员，培养中医药学科继承人。6.关心学员成长关心学员的思想、学习和生活情况，帮助学员解决实际困难，引导学员树立正确的职业道德观和价值观，培养学员的团队合作精神和敬业精神。（四）指导老师考核与管理1.年度考核指导老师每年应进行一次年度考核，考核内容包括教学工作完成情况、学员培养质量、学术传承情况、职业道德表现等方面。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果将作为指导老师续聘、奖励和调整指导学员数量的重要依据。2.聘期考核聘期届满时，对指导老师进行聘期考核。考核内容包括教学计划执行情况、学员培养质量、学术传承成果、教学改革与创新等方面。聘期考核合格的，可续聘；考核不合格的，取消指导老师资格，并收回聘书。3.动态管理建立指导老师动态管理机制，对在师承工作中表现优秀的指导老师，给予表彰奖励，并在职称晋升、岗位聘任、学术交流等方面予以优先考虑；对违反师承工作管理规定或教学质量不高的指导老师，及时进行批评教育、责令整改，情节严重的取消指导老师资格。三、跟师学员遴选与管理（一）遴选条件1.热爱中医药事业具有良好的职业道德和敬业精神，热爱中医药事业，愿意继承和发扬中医药学术思想和临床经验。2.专业基础具有中医药专业大学本科及以上学历，或具有中医药专业中级及以上专业技术职务任职资格，且从事中医药专业工作[X]年以上。3.学习能力具备较强的学习能力和临床实践能力，身体健康，能够保证跟师学习时间。（二）遴选程序1.个人申请符合遴选条件的人员向所在科室提出申请，填写《医院师承跟师学员申请表》，并提交相关证明材料。2.科室推荐科室对申请人的资格和条件进行审核，签署推荐意见后报医院师承管理部门。3.资格审查医院师承管理部门对推荐人员进行资格审查，审查合格者提交医院师承工作领导小组审议。4.领导小组审议医院师承工作领导小组对申请人的专业基础、学习能力、培养潜力等进行综合评审，确定跟师学员名单。5.公布名单跟师学员名单确定后，在医院内部进行公布，接受群众监督。（三）跟师学员职责1.遵守学习纪律遵守医院的各项规章制度，服从指导老师的教学安排，按时参加教学活动，不得无故缺席。严格遵守临床诊疗规范和操作规程，确保医疗安全。2.认真学习钻研勤奋学习，刻苦钻研中医药专业知识和技能，按照指导老师的要求完成学习任务。积极参加理论学习、临床实践、学术讲座、病例讨论等教学活动，认真做好学习笔记，不断提高自己的业务水平。3.参与临床实践积极参与临床诊疗工作，在指导老师的指导下，独立完成部分临床诊疗任务，积累临床经验。认真书写临床病历，及时总结临床经验，不断提高临床思维能力和实践操作能力。4.整理学术经验协助指导老师整理学术经验，参与医案整理、学术论文撰写等工作，传承中医药学术思想和临床经验。5.定期汇报学习情况定期向指导老师汇报自己的学习情况、思想动态和工作情况，及时反馈学习中遇到的问题和困难，接受指导老师的指导和帮助。（四）跟师学员考核与管理1.日常考核跟师学员的日常考核由指导老师负责，主要考核学员的学习态度、学习纪律、学习进度、临床实践能力等方面。指导老师应及时记录学员的日常表现，并定期向医院师承管理部门反馈。2.阶段考核每[X]个月对跟师学员进行一次阶段考核，考核内容包括理论知识、临床技能、学术传承等方面。阶段考核由医院师承管理部门组织实施，可采用考试、临床操作考核、论文答辩等多种形式。考核结果应及时反馈给学员和指导老师，并作为学员能否继续跟师学习的重要依据。3.结业考核跟师学员结业前，应进行结业考核。结业考核由医院师承管理部门组织实施，考核内容包括理论知识、临床技能、学术传承、职业道德等方面。结业考核合格的，颁发《医院师承结业证书》；考核不合格的，可在[X]年内申请补考一次，补考仍不合格的，取消跟师学员资格。4.动态管理建立跟师学员动态管理机制，对在师承学习中表现优秀的学员，给予表彰奖励，并在职称晋升、岗位聘任、学术交流等方面予以优先考虑；对违反师承工作管理规定或学习不认真、考核不合格的学员，及时进行批评教育、责令整改，情节严重的取消跟师学员资格。四、师承教学管理（一）教学计划制定1.指导老师与学员共同制定教学计划由指导老师与跟师学员根据培养目标和学员实际情况共同制定，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和考核方式等。教学计划应具有针对性和可操作性，确保教学质量。2.审核与备案教学计划制定完成后，经所在科室审核同意，报医院师承管理部门备案。医院师承管理部门应对教学计划进行审核，对不符合要求的教学计划提出修改意见，指导老师和学员应根据审核意见及时进行修改完善。（二）教学内容与方法1.教学内容中医药经典著作研读系统学习《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》等中医药经典著作，深入理解中医药理论体系和学术思想，培养中医思维能力。专业知识与技能培训根据学员的专业方向，进行系统的专业知识培训，包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学等。同时，加强临床技能培训，提高学员的临床诊疗能力，如中医四诊技能、针灸推拿技能、中药炮制与调剂技能等。学术传承与临床经验传授指导老师应将自己的学术思想、临床经验和技术专长毫无保留地传授给学员，通过整理医案、分析病例、传授用药经验等方式，让学员掌握指导老师的临床诊疗思路和方法。科研能力培养注重培养学员的科研能力，指导学员开展科研选题、文献检索、科研设计、数据收集与分析、论文撰写等方面的工作，提高学员的科研水平和创新能力。2.教学方法理论授课采用课堂讲授、专题讲座、学术报告等形式，系统传授中医药专业知识。理论授课应注重深入浅出，结合临床实际案例进行讲解，提高学员的学习兴趣和理解能力。临床带教指导老师在临床工作中言传身教，带教学员参与临床诊疗全过程。临床带教应注重实践操作，让学员在实践中掌握临床技能和诊疗方法，培养学员的临床思维能力和解决实际问题的能力。学术讲座与病例讨论定期举办学术讲座和病例讨论，邀请医院内外知名专家学者进行学术交流，拓宽学员的学术视野。病例讨论应选择典型病例，组织学员进行讨论分析，培养学员的临床思维能力和团队协作精神。跟师抄方安排学员跟随指导老师抄方，学习指导老师的临床用药经验和辨证论治方法。跟师抄方过程中，学员应认真记录老师的诊疗过程和用药思路，及时向老师请教，不断提高自己的临床水平。（三）教学过程管理1.建立教学档案为每位跟师学员建立教学档案，记录学员的基本信息、教学计划、学习笔记、考核成绩、学术成果等资料。教学档案由医院师承管理部门负责管理，确保教学档案的完整性和真实性。2.定期检查教学进度医院师承管理部门定期对教学进度进行检查，了解指导老师的教学计划执行情况和学员的学习进展情况。对教学进度滞后的，及时与指导老师和学员沟通，分析原因，采取措施加以解决。3.加强教学质量监控建立教学质量监控机制，通过教学检查、学员评教、同行评教等方式，对教学质量进行全面监控。对教学质量不高的指导老师，及时提出整改意见，督促其改进教学方法，提高教学质量。五、考核与结业（一）考核方式1.理论考核采用闭卷考试的方式，考核学员对中医药基础理论、专业知识的掌握程度。理论考核内容应涵盖教学计划规定的知识点，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。2.临床技能考核通过临床操作考核、病例分析等方式，考核学员的临床实践能力。临床技能考核应根据学员的专业方向，选择相应的临床技能项目进行考核，考核标准应符合国家中医药行业标准和临床诊疗规范。3.学术传承考核通过检查学员整理的医案、撰写的学术论文、参与的科研项目等方式，考核学员对指导老师学术经验的传承情况和学术创新能力。学术传承考核应注重考核学员对指导老师学术思想和临床经验的理解和应用能力，以及学员在学术研究方面的成果和贡献。4.职业道德考核通过学员自评、指导老师评价、科室评价等方式，考核学员的职业道德表现。职业道德考核内容包括学员的敬业精神、团队协作精神、医患沟通能力、廉洁自律等方面，考核结果应作为学员结业考核的重要依据。（二）结业标准跟师学员结业考核成绩分为优秀、合格、不合格三个等次。考核成绩同时符合以下条件的，为结业考核合格：1.理论考核成绩达到[X]分及以上；2.临床技能考核成绩达到[X]分及以上；3.学术传承考核成绩达到[X]分及以上；4.职业道德考核成绩为合格及以上。结业考核合格的学员，颁发《医院师承结业证书》。结业考核优秀的学员，在结业证书上予以注明，并给予表彰奖励。结业考核不合格的学员，可在[X]年内申请补考一次，补考仍不合格的，取消跟师学员资格。六、保障措施（一）组织保障成立医院师承工作领导小组，由医院主要领导担任组长，分管领导担任副组长，相关职能部门和临床科室负责人为成员。领导小组负责统筹协调医院师承工作，研究解决师承工作中的重大问题，制定师承工作发展规划和政策措施。设立医院师承管理部门，负责师承工作的日常管理和组织实施。师承管理部门应配备专人负责，明确工作职责，加强队伍建设，提高管理水平和服务质量。各临床科室应成立师承工作小组，由科室主任担任组长，指导老师为成员。师承工作小组负责本科室师承工作的具体组织实施，协助医院师承管理部门做好学员选拔、教学管理、考核评价等工作。（二）师资保障加强指导老师队伍建设，通过培训、进修、学术交流等方式，不断提高指导老师的业务水平和教学能力。定期组织指导老师参加中医药学术研讨会、临床经验交流会等活动，拓宽指导老师的学术视野，促进指导老师之间的经验交流和学术传承。建立指导老师激励机制，对在师承工作中表现优秀的指导老师，给予表彰奖励，并在职称晋升、岗位聘任、学术交流等方面予以优先考虑。同时，设立师承工作专项经费，用于指导老师的教学补