《第7课 动物园探秘“曲线”工具》教学设计

第一册第二单元第7课《第7课动物园探秘---“曲线”工具》教学设计增城市石滩镇岗贝小学学习对象分析本节课的学习对象是小学四年级的学生。本课学习之前，学生已熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学习了设置画纸大小、选择前景色、背景色、选线条宽度，掌握了橡皮、填充、铅笔、刷子、直线等一系列工具，他们非常喜欢用画图来画画。教材内容分析《第7课动物园探秘---“曲线”工具》采用的是2012年编写的广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册课本。本节课一共有两个知识点，一、一个弯曲线的画法；二、两个弯曲线的画法；本节课老师要引导学生学会应用“曲线”工具作图。本节的主要内容及在本章中的地位、本节课是是在学习认识画图软件及“铅笔““橡皮擦”与“用颜色填充”“曲线”工具，“直线”工具的基础上，学习另外一种画图工具--“曲线”工具，让学生学会运用“曲线”工具画一个弯和两个弯的曲线即是本课学习的重点，其中两个弯的曲线画法是难点。教学重点及难点重点：学会用不同样式“曲线”工具完成创作“想像中的野生动物园”（具体见P37动手做）难点：学会画两个弯的曲线技巧课时安排：1课时三、教学目标知识与技能学会使用“曲线”工具画出图形图案会选择合适的“曲线”样式过程与方法学生根据学习任务自主学习。（2）采用自主探究及协作的学习方式进行学习，并能运用“曲线“工具创作“P37动手做---即打开“野生动物园3，画出你想像中的野生动物园”情感、态度与价值观认识到：“曲线”工具在电脑绘画中的作用（引导与“直线”工具作画的区别）。养成自主探究，协作学习的学习习惯。四、教学理念和方法本课教学主要采用任务驱动和自主探究教学方式，并注重培养学生与学生之间的协同合作意识和能力了，在评价交流中不断提高技巧技能。五、教学过程设计教学环节教师教学学生活动设计意图创设情景激趣导入１、展示动物园图。师：这幅画美吗？请你仔细观察一下，需要用到哪些绘图工具？２、出现比较图。各种树的画法。师：你认为哪种树好看。为什么？３、引出本节课的课题：曲线工具的使用。请生回答，结合自己观察到的知识点。生答。出示的图中，有弯曲的屋顶，山洞，小河。通过观察，一是让学生初步感知曲线在现实生活中的运用，二是复习旧知。通过对比，学生感性认识到曲线的运用可以让图画更美。引导探究学习新知2、激发表现的欲望：你能利用曲线工具画出山洞给同桌看看吗？提示：遇到困难可以同桌探讨。3、教师巡视。及时掌握学生的情况。4、请学生上台演示，讲解操作步骤。师：通过同学的自我尝试，我们一起得出了画曲线的方法。出示操作步骤。学生举手学生尝试操作学生汇报情况，请个别学生上台操作。学生理解操作步骤给学生充分的自我表现的机会，并且鼓励学生敢于尝试，教师并提供了遇到困难的解决方法。养成善于解决问题的能力。培养学生的自学能力，发挥学生的主体地位。关注课堂的个别的差异，让掌握快的学生可以表现的机会。可以说是对课堂资源的利用，学生接受起来更加自然。学习新知1、出示小河轮廓图。2、你认为应该怎样画。教师强调：画双弧曲线必须拖动两次且只能拖动两次请生回答学生模仿练习引导学生做事前先观察的好习惯。绘画也要有条理性，通过初步的模仿，让学生进一步感受到曲线的在现实生活的运用。曲线可以让我们的生活更美。自主创作激发创作热情：想一想，我们生活中还有哪些物体的形状是曲线的？用曲线工具我们可以画些什么？请学生说说自己的创作思想；上机自由创作：用简单的曲线组合具有实际意义的图画。综合练习，加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。评价作品展示、点评部分学生的作品；欣赏作品，并作简单点评；说说本节课的学习收获。学会欣赏和评价他人的作品，回顾整节课的学习，为下节课学习作好铺垫总结升华师：（1）在这节课里，你有什么收获？请学生回答。通过这节课的学习，让学生知道，除了学会画曲线之外，还要知道曲线让生活更美。六、教学评价这节课比较成功，学生学会使用“曲线”工具画出图形图案，并能利用所学的知识进行作品创作，创作的作品质量较好。七、教学反思1．思得：“画图”是学生感兴趣、乐于学的内容。本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了画图工具的知识、掌握了操作技巧，经历画图的实践过程，感悟信息技术与其他学科的整合，体验美感和成功的喜悦。整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养想象力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。

2．思失：个别学生课堂参与程度稍低，在画图过程中乱涂乱画，对部分工具的使用不得要领