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文档简介

《数松果》教学设计《数松果》教学设计教学目标1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。教学重点经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学准备课件、表格教学流程一、创设情境，导入新课同学们，现在正是个秋收的季节，满山遍野的果实都成熟了。有一天，松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里采了好多松果。这节课我们一起帮小松鼠来数一数这些松果有多少。（板书课题：数松果）二、自主探究，理解新知1.数一数，填一填（出示课件2）请同学们仔细观察，你发现了什么数学信息？（生回答）下面让我们一边数松果，一边来完成表格。你们怎么知道2堆有10个松果，3堆呢？......9堆呢？（生回答）2.谈话：老师把一堆一堆的松果摆成一行一行的，请看：（课件3）一行有5个松果，我们可以用乘法算式1×5=5来表示，那么，两行就是2×5=10,3行就是3×5=15，同学们来回答4行......9行的乘法算式。3.师：你有什么好办法能算得又对又快？为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀。你愿意试着编一编吗？师引导生观察乘法算式（课件4），总结：这些口诀一共有九句，并且每一句都有一个相同的“五”，我们就把这九句乘法口诀叫作5的乘法口诀。（板书小课题：5的乘法口诀）。4.全班齐读，共同分享5的乘法口诀。5.师：你知道吗？（课件5）乘法口诀是我们的祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来很顺口，很容易记住，记住口诀很有用！谁有好方法能迅速记住5的乘法口诀？6.记忆背诵口诀（课件6）（1）生齐读5的乘法口诀。（顺着读、倒着读）（2）边拍手边读乘法口诀。（3）做“对口令”游戏。（课件7）（4）请一生单独背诵5的乘法口诀。7.总结口诀规律（课件8）①口诀结尾非五即十。②相邻的两句相差5.③口诀是按照从一五到九五的顺序排列的。④比五小的数字放五的前面，比五大的数字放五的后面。三、联系生活，体会数学1.根据图示说出两个乘法算式及口诀。（课件9）2.解决问题。（课件11、12）四、总结收获，布置作业。通过一节课的学习，同学们有什么收获？看到同学们都有收获李老师真高兴！老师希望大家能完成课本31页“练一练”的题目。板书设计数松果——5的乘法口诀1×5＝5一五得五2×5＝10二五一十3×5＝15三五十五4×5＝20四五二十5×5＝25五五二十五

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