电子教案12课的下册

第一小学思品学科导学案课题我的一家人课时课型新课执教教师时间学习目标知道家庭成员见的称呼、关系。了解家人的工作、爱好、习惯，队家人产生敬爱之心。学习重点知道家庭成员见的称呼、关系学习难点了解家人的工作、爱好、习惯学习准备课件学习过程预设备注导入新知揭示课题在不同的地区，对于家人有不同的称呼。你们都知道哪些称呼，能介绍给大家听一听吗?探索新知分析归纳活动一：介绍我的家人了解自己家人的爱好、兴趣、生活习惯等。教师准备一张自己童年的与家人的生活照（最好与学生年龄相仿）教师向学生展示自己童年的与家人的生活照，让学生猜一猜。活动二：看谁答得对让学生了解大家庭成员之间的关系。趣闻抢答：（如“爸爸的哥哥称什么？”）联系新知拓展思维请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。如全家旅游、过生日。2、同学之间分享故事中体现的浓浓亲情和家庭生活的温馨。总结归纳全课提升在现实生活中，不是每个学生的家庭生活都是温馨的、幸福的。我们教师要帮助那些留守儿童挖掘生活中和父母家人一同生活的细节，感受家人对自己的爱.实践操作深化思维作业：你知道大家庭中各个人的关系吗？预习：搜集与家人温馨的场景照片。板书设计我的一家人介绍家人我家的故事教学反思第一小学思品学科导学案课题生活中的快乐课时课型新课执教教师时间学习目标1.

通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2.

知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久学习重点懂得快乐存在于生活中的每一个角落。学习难点知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。学习准备多媒体课件、视频。查找资料学习过程预设备注导入新知揭示课题学生交流生活中让自己感到快乐的事情探索新知分析归纳小组内交流学习的成果全班交流学习成果说一说你是怎样理解“给”永远比“拿”愉悦？4.你是怎样理解快乐的联系新知拓展思维让学生描述自己经过努力获得的快乐。2、快快乐乐做游戏。3、给予的快乐：问卷调查总结归纳全课提升这种给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。这种给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心实践操作深化思维作业：用一句话或一个比喻说说自己对快乐的理解。预习：怎样拥有好心情？板书设计生活中的快乐帮助别人快乐汗水换来快乐教学反思第一小学思品学科导学案课题拥有好心情课时课型新课执教教师时间学习目标1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。2．引导学生结合生活中的实例分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。学习重点让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观的生活。学习难点引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。学习准备多媒体课件、视频。查找资料学习过程预设备注导入新知揭示课题欣赏歌曲《心情舒畅》交流预习的情况探索新知分析归纳自由读书9页至13页说一说你知道了什么？你解决烦恼的小窍门自我反思在生活中你是怎样解决烦恼的？联系新知拓展思维1.小组交流自学结果2.小组内整理资料3.小组代表交流4.学生提出质疑总结归纳全课提升面对同样的事情，态度不同，思考的方式不同，就会有不同的心情，由此也会有不同的心情，就会收到不同的结果。因此要学会乐观的面对生活实践操作深化思维作业：一件枯燥无味的事，怎么样可以做得有乐趣？预习：你遇到过挫折和失败吗？你是怎样面对的？板书设计拥有好心情遇到烦恼：乐观的面对不同的态度结果不同教学反思第一小学三年思品学科导学案课题过大年课时课型新课执教教师时间学习目标了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力。通过活动体验，发展学生创新精神和实践能力。学习重点了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力学习难点发展学生创新精神和实践能力学习准备图片学习过程预设备注导入新知揭示课题播放春节视频图片，欣赏精彩图片。师：这是什么时候？你喜欢过年吗？（板书：过大年）探索新知分析归纳你知道过年的传说吗？是怎么知道的？（学生自由说）学生观看关于年的传说人们是怎样庆祝这一天的？（出示三张图片）有很多古老的传说学生整理收集材料，与同学交流汇报祭灶，吃灶糖贴门神、财神、对联拜年、收红包爆竹饮食守岁联系新知拓展思维1、同学们了解这么多过新年的习俗，你想知道少数民族是怎么过新年的吗？2、他们有哪些别具特色的过新年的习俗？说一说哪些习俗延续到现在？现在人们过年又有了哪些新形式？总结归纳全课提升中国人过年的精神内核是对‘情’的召唤、对‘吉祥’的祈愿，是中华民族的一项弥足珍贵的非物质文化遗产，我们要将这一优秀的传统文化传承下去，并发扬光大实践操作深化思维1.说一说你今年打算怎样过年。2.用你喜欢的方式给大家拜个年吧：互致问候、剪窗花、创编对联、制作贺卡等。板书设计板书设计旧习俗除灾祈福传统文化新习俗团圆幸福时尚传承发扬教学反思第一小学思品学科导学案课题读懂爸爸妈妈的心课时课型新课执教教师时间学习目标1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同。2、学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。学习重点学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。学习难点理解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。

学习准备相关课件。准备“我为家人分忧”的表格。调查父母的心愿。

学习过程预设备注导入新知揭示课题我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心吧！探索新知分析归纳活动：

你能理解他们吗？1．[播放动画：孟母三迁]

引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？

2．[播放动画：你能理解他们吗]

讨论：从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？

联系新知拓展思维引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？引导学生结合情境进行讨论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？总结归纳全课提升尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！实践操作深化思维作业：说一说自己的烦恼，并说说是怎样解决的？预习：我们在成长的过程中都得到了来自哪方面的爱？板书设计板书设计

读懂爸爸妈妈的心

理解

体谅

分忧

回报教学反思第一小学三年人文学科导学案课题过大年课时课型新课执教教师时间学习目标了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力。通过活动体验，发展学生创新精神和实践能力。学习重点了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力学习难点发展学生创新精神和实践能力学习准备图片学习过程预设备注导入新知揭示课题播放春节视频图片，欣赏精彩图片。师：这是什么时候？你喜欢过年吗？（板书：过大年）探索新知分析归纳你知道过年的传说吗？是怎么知道的？（学生自由说）学生观看关于年的传说人们是怎样庆祝这一天的？（出示三张图片）有很多古老的传说学生整理收集材料，与同学交流汇报祭灶，吃灶糖贴门神、财神、对联拜年、收红包爆竹饮食守岁联系新知拓展思维1、同学们了解这么多过新年的习俗，你想知道少数民族是怎么过新年的吗？2、他们有哪些别具特色的过新年的习俗？说一说哪些习俗延续到现在？现在人们过年又有了哪些新形式？总结归纳全课提升中国人过年的精神内核是对‘情’的召唤、对‘吉祥’的祈愿，是中华民族的一项弥足珍贵的非物质文化遗产，我们要将这一优秀的传统文化传承下去，并发扬光大实践操作深化思维1.说一说你今年打算怎样过年。2.用你喜欢的方式给大家拜个年吧：互致问候、剪窗花、创编对联、制作贺卡等。板书设计板书设计旧习俗除灾祈福传统文化新习俗团圆幸福时尚传承发扬教学反思第一小学人文学科导学案课题寻访先辈的足迹课时课型新课执教教师时间学习目标通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址。知道我国最早的天文学台是七星祭坛。学习重点我国黑龙江主要遗址学习难点黑龙江有哪些远古人类足迹学习准备图片学习过程预设备注导入新知揭示课题黑龙江流域作为我国边疆的主要组成部分，和祖国其他地方一样，着悠久的历史和灿烂的文化。自古以来，生活在这里的北方各少数民族与中原民族之间就保持着政治、经济和文化的往来。探索新知分析归纳介绍黑龙江人的历史有多长？黑龙江流域不少远古人类生活的遗址和遗存。主要在黑龙江下游，松花江流域和嫩江沿岸。2、介绍我国历史上最早的天文台——七星祭坛同学们这就是魏时期的北斗七星祭坛。是我国迄今为止首次发现的天文星布局构建的古代天文台遗址，也是国务院批准的全国焦点文物保护单位，与七星祭坛隔河相望的事另一做古城遗址，即枫林古城，位于双鸭山市友谊县的枫林古城遗址。联系新知拓展思维1、马背上的民族在古代，我们的黑龙江的民族都是能骑善射的，特别是从这里走出去的一些少数民族，曾经频繁入主中原，以至于学者们感叹

道：“半部中国史只由东北民族缔造的啊！”在