暑假讲义16记叙文（四）标题相关（教师版）

记叙文讲义·标题相关常考题型1.本文以“XX”为题的好处是什么？2.标题里的“XX”，在文中着墨不多，但作用不少。请说说“XX”在文中的作用。3.对于本文标题作用的理解，错误的一项是（选择题）4.请为文本选择一个最恰当的标题，并说说理由5.本文标题可否改为“XX”？请简述理由标题是文章的“眼睛”。记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者具有多重意思。正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生理清文章思路，领悟作品的思想内涵。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，是一个高频考点。考察形式主要有：理解标题的含义、分析标题的作用、给文章拟（换）标题并说明理由。（二）标题的含义标题的含义=表层含义+深层含义1.浅层含义：字面意义（一般与文章的情节相关）把握标题的关键词语，联系全文内容理解表层含义。2.深层含义：比喻义、象征义、引申义（一般与文章的中心主旨相关）抓住文章中的点题句，结合文章主旨体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。标题如果是比喻性的、象征性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（例如《走一步，再走一步》，表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层含义：当我们遇到危险和困难时，要把它分解为一小步一小步，然后一步一步走下去，有天大的困难也能克服。不熟悉这篇课文的教师可以提前看下这篇文章）（三）标题常见的作用1.关联主要情节，概括文章的主要内容；2.交代文中事件发生的时间、地点、背景；表明写作对象；（如：《祖父和我》交代写作对象；后面的内容不常见，可以不讲，对拔高的学生讲解。如果标题是一个时间段或环境，那么在回答作用时，就要考虑营造了什么样的氛围，暗示了什么主要内容）如：《秋天的怀念》中秋天有三种寓意：1.秋天是背景，文章写景、叙事、记人都发生在秋天。2.秋天象征着“我”不幸的遭遇。3.秋天是“我”走出人生低谷的象征，也是“我”走向坚强的象征。抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我”一生的巨大影响，怀念之情与第6点相关，可以先讲前面秋天的寓意，讲第六点时补充情感。）3.制造悬念，引起读者的阅读兴趣，或生动形象或新颖含蓄或言简义丰或发人深思等（效果）；（如：《窃读书》读者阅读兴趣，线索）4.贯穿全文的线索；识别方法：如果这个题目在文中反复出现，且能够体现文章的主题思想的，那么这个题目一般就是贯穿全文的线索；文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。5.使用特殊写法，如使用修辞（比喻、拟人、双关、象征）等。（如《每一棵草都会开花》每一棵草都会开花的这一自然现象，比喻义是每一个人（学生、孩子）只要努力都能成才；）6.表明人物性格，表明作者的情感与态度，作者情感的触发点等透露情感主旨，点明主题类的。为了方便记忆，记住这个口诀：“情人悬线，法主效果”（情节、人物、设置悬念、线索、写法（修辞等）、主旨、生动形象吸引读者阅读兴趣富等效果）课文中标题（可以举学生学过的课文标题进行分析，如下面的几个）六上2.金黄的大斗笠（高风）（由斗笠而发生的故事和所表达的情感,都与那个金黄的大斗笠有关）4．散步（莫怀戚）（散步是整个文章的中心事件是凝聚亲情的纽带还是全文的线索）注意事项一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。问为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？是需要综合考虑含义和作用。（四）给文章拟（换）标题1.方法：（1）直接提取法。即从文中提取关键词句拟题。（2）点明写作对象或点明时间、地点、事件法。（3）中心法：将文章的中心高度概括，浓缩为一个词或一句话。（4）换标题转换成标题作用的题目。2.注意：（1）要能点明中心，概括大致内容。（2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。（3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。例题———————————秦文君①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带转地。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”㉒“不知道。”老太太浑浊的眼里一片àn淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……（摘自《微型小说选刊》，有改动）（1）根据拼音写汉字。àn淡______（2）小说围绕“我”与女店主的交往写了四件事，请简要概括。①被吸引，我买下她编织的笔袋。②______。③______。④送照片，我怂恿她去登黄山。（3）赏析18段划线句的表达效果。（4）请为本文选择合适的标题，并简述理由。A.《一个走运的人》B.《香樟树下》【答案】（1）黯（2）①.女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭；②.“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。（3）语言描写、动作描写和神态描写，生动形象地写出女店主想象自己爬黄山的情景，表现了她十分渴望爬黄山的心理。（4）示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点；香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主；标题“香樟树下”能吸引读者，激起读者的阅读兴趣。示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文；标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字。黯淡，àndàn，指暗淡，阴沉，昏暗。也比喻没有希望，不美好。【小问2详解】本题考查文章内容的理解与概括。解答时，仿照示例，围绕“我”与女店主的交往，结合具体段落和全文内容进行分析即可。由“被吸引，我买下她编织的笔袋”可定位文章第⑧段“我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者”，从后文寻找第二件事，联系第⑪段“我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团”及第⑫段“可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢”，可以概括出第二件事情是：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭；由文章第⑭段“还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照”，可以概括出第三件事情是：“我”到店里买发卡时，女店主托“我”带黄山的风景照给她。【小问3详解】本题考查句子赏析。“是啊！是啊！”“我梦到过”是对女店主的语言描写，运用了语言描写的方法，连着两个“是啊！”表现了女店主对爬黄山的渴望。“她微笑着，沉醉着”运用了动作和神态描写，写出了女店主对爬黄山的向往，生动形象地写出女店主在梦中想象自己爬黄山的情景，表现了她十分渴望爬黄山的心理。【小问4详解】本题考查标题的赏析。这是一道开放性试题，用哪个标题都可以，关键要理由充分，有理有据。分析文章的标题注意从文章的线索、内容及主旨几方面去考虑。如果喜欢标题“一个走运的人”。从文章内容来看，小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，起到了贯穿全文的作用；从精神层面来讲，文中的女店主是一个下肢瘫痪的女子，说明“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，赞扬了女店主的精神品质，也凸显了文章主旨；如果喜欢“香樟树下”这一标题，从浅层含义看，点明了故事发生的地点；从深层入手，其象征意义为身残志坚、乐观向上的精神品质，文中的女店主就是这一形象，虽身残，但志坚。如文中所说“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”；再者，“香樟树下”能吸引读者，到底在香樟树下发生了什么故事，由此能激起读者的阅读兴趣。练习（一）阅读下文，完成1—5题（14分）藏在茶壶里的秘密①恩雷特是小城里最受爱戴的人。他是古董收藏家，很有钱，也是这座小城里最大的慈善家。遗憾的是他没有自己的孩子，他想要收一位养子。②消息公布后，很快就有一百多个孩子报名。恩雷特初选了50位孩子，然后在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里。③那是一个奇怪的院子，里面像小山似的堆了许多石块、泥土和砂砾，还搅拌着许多小首饰、小挂件和小玉石。院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶。④“孩子们，院子里有一件东西最值钱，把那件东西对着太阳看时，能发现中间有一块红心斑！谁最先找到它，我就认为谁最有发现财富的眼光，他也就是我要找的人！”恩雷特说。⑤孩子们争先恐后地爬到石堆上，他们手脚齐用，挖啊，刨啊，捡啊，不停地对着太阳照。炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃！⑥这时，一位小男孩抬头看了看伙伴们，走下石堆问恩雷特：“恩雷特先生，您这儿有茶吗？我想为他们倒一杯茶，大家都很渴了！”⑦恩雷特对这位小男孩有些印象，他的父母在很早就离开了人世，一直跟着善良诚实的爷爷生活。“茶？没有！”此刻，恩雷特不愿意与他说太多话。⑧“我看见那边有一只茶壶，我能去烧水吗？”⑨“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！”恩雷特一边从口袋里掏出火柴一边问，“你难道不怕别人比你抢先找到那件最有价值的东西吗？”⑩“天气这么热，我能帮大家烧一杯茶，同样也是一件很有意义的事情！”小男孩接过火柴，走到那个角落里生好炉子，烧起了开水。水开后，为了使它尽快冷却，小男孩又提起那茶壶jìn到冷水中。开水很快变成凉茶，小男孩拿来杯子，一杯杯地逐一给小伙伴们递茶，最后又为恩雷特倒了一杯。等他想要为自己倒的时候，茶壶里已经没有茶了！⑾小男孩晃动了几下茶壶，希望能倒出几滴水来。就是这几下摇晃，茶壶里隐隐传出“卡沙卡沙”的声音。他打开一看，里面竟然是一块翠绿的水晶。小男孩好奇地拿起来往天上一照，他顿时兴奋得大叫了起来：“我找到了，这里面有一块红心斑！”⑿恩雷特用赞赏的眼光看着这一切。是的，小男孩找到了这块有红心斑的绿水晶。对恩雷特来说，他也找到了他希望找到的人！他站起身来宣布，将收这位烧开水的男孩为养子！⒀“谁知道你会把绿水晶放在茶壶里？他是碰运气找到的，不算！”许多孩子不服气地说。⒁“不！因为在所有人当中，只有他心里藏着关心与爱！他没有刻意去寻找，却在无意中找到了！”恩雷特说，“爱心才是最宝贵的东西，就像这块绿水晶，本身是一块非常普通的水晶，但正因为它的中间有一颗红心，所以才变得异常珍贵！”⒂这时，孩子们终于明白，其实恩雷特真正想让他们找到的，是一颗爱心，因为只要拥有爱，就拥有了一切！1.根据第⑽自然段中的注音写出正确的汉字。jìn（1分）2.第⑿段中加点的“这一切”所指的具体内容是（4分）3.“绿水晶”放在茶壶里，前文已有伏笔，请找出其中两处。（2分）(1)(2)4.请分析文章标题“藏在茶壶里的秘密”的含义和作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.对本文中心思想概括最恰当的一项是（）（3分）A.赞美小男孩的善良和爱心。B.表现恩雷特的智慧与勇毅。

C.只要拥有爱就拥有了一切。D.爱心是人们最宝贵的东西。【答案】1．（1分）浸2．（4分）小男孩烧水（1分）、冷却（1分），分茶水给他人喝（1分），无意中找到红心斑绿水晶（1分）3．（2分）(恩雷特)在一个炎热的中午，把他们带到了一个大院子里；院子另一个不起眼的角落里，零零落落地放着一些煤球，一只炉子上架着一把茶壶；炎热的太阳晒得他们满头大汗，但没有人愿意就此放弃；“茶壶里面本身就装有一壶冷水，你可以直接烧！”（每点1分，任选两处即可）4．（1）作为文章线索，围绕“秘密”的疑问，逐层推进情节发展；（1分）（2）“秘密”是指在茶壶里藏了一块带有红心斑的绿水晶，蕴含着爱在心中，拥有爱就拥有一切，突出了文章主旨；（2分）（3）富有悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）5.（4分）C（4分）D（2分）A、B（1分）（二）阅读下文，完成17—20题（15分）屋后的枣树周敏①记忆中，邻居李奶奶总在屋后那棵粗大的枣树下做活儿。②春寒料峭，迎春花尚未睡醒，枣树也是满枝新绿了。暮春时分，满树乳色的小花，密密匝匝，层层叠叠，远望如一片云霞罩在李奶奶两间破旧的屋顶上。到了初夏之时，枣树挂满一簇簇绿豆般大小的果子，正期待着长大成熟。一到盛夏，烈日杲杲，人们在为酷暑焦躁难挨的时候，我们早把自己埋在枣树厚厚的绿叶丛中了。③那时，每日午饭过后，大人们躲在屋里不肯出来，我们几个玩伴则抢阵地似的来到枣树下，谁先爬上谁就是英雄。【甲】邻居姐姐个儿大，一蹦就能摸到最低处的枝丫，然后双臂向上一拉，脚在主干上一蹬，人已跃到树上。我和其他玩伴没那个能耐，只能抱着粗粗的树干像蜗牛似的一点点往上挪。久而久之，树干被磨得如同我们的脚底板，光滑、细腻，连个孔眼都看不见。④爬上树后，先选一个自己最称心的枝丫，或骑或坐在上面，然后目光在双臂能及的范围内不停地搜索熟透的枣子。寻到一个称心的，手一伸，嘴一张，嘎嘣一声脆响，枣核已从嘴里飞了出去，那水平绝不逊于猴子的功夫。偶尔遇到一颗珠圆玉润、玲珑剔透的枣子，我们就不忍这么奢侈了。总要拿在手里炫耀一番，然后再慢慢享用。【乙】⑤最兴奋的是站在树枝上冲着远处的小伙伴们大喊：“快来呀！晃枣子（树）喽！”立刻，冲锋陷阵般，小伙伴们从四面八方涌来。于是我和玩伴们高呼：“一，二，三！”便一起拼命晃动树枝。这时，枣子冰雹似的往下落。小伙伴们在地上不停地捡着，有的干脆撩起衣襟站在那儿，一动不动地接着。不到几分钟，他们个个都能满载而归。⑥其实许多小伙伴家都有枣树，但不知为什么，他们家的枣树总没有李奶奶家的好吃。脆生生、甜津津的滋味，至今仍是我吃过的最美味的枣子。【丙】每每忆起这棵枣树，仿佛总能看到李奶奶佝偻着身子为我们摘枣子，嘱咐我们不要磕着绊着的情景。而令我困惑的是，这棵树似乎永远有取之不尽、用之不竭的枣子，无论我们怎样暴殄天物，任意挥霍，可总也糟蹋不完。⑦一次，我因摇晃树枝太卖力，一下子从树上掉了下来，虽然没弄伤哪里，但因此事，邻居李叔叔几次要把枣树锯掉，可李奶奶坚决反对，李奶奶的理由是：以后孩子们到哪儿吃这么好的枣子？夏天到哪儿避暑去？其实我们知道，邻居李叔叔要锯树，更多的是为李奶奶着想，因为枣树的存在，李奶奶实在被折腾得够呛。【丁】为这些事，小伙伴们没少挨揍，好在每次都有李奶奶护着，都能化险为夷。最终，李叔叔依李奶奶建议，把靠水边的一些枝桠锯掉了。⑧后来，我们渐渐长大，一个个如雏鹰飞离枣树。奇怪的是，枣树也没了当年的那份活力，日渐枯萎。再后来，李奶奶病故了，草房拆了，奄奄一息的老枣树也被锯掉了。⑨人的一生会经历很多事，遇见很多人，他们平凡而普通，如同指尖的烟火，忽明忽暗，最后沦为一抹灰烬。而李奶奶不同，李奶奶如北斗，闪耀着我的整个人生。⑩童年就这样随时光的推移成了记忆中最珍贵的宝盒，时光一去不复返，那带着稻香和泥土清香的气息，以及那挥之不去的枣树情节：和蔼可亲的李奶奶、儿时的玩伴、乡村的田野……不管我走到哪里，都成为我心中的羁绊。eq\o\ac(○,11)而童年的记忆，依然清晰地挂在枣树上，满满的，不曾凋谢……17.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）（2分）小伙伴们整天在树上树下叽叽喳喳，闹得喜欢安静的李奶奶无法安生，还常常顺着枣树爬到李奶奶的屋顶上练飞檐走壁，因功夫不到家，常把李奶奶的草房顶练出一个个大窟窿。A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处18.阅读文章，请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（4分）段落主要内容第②段一到酷暑焦躁的盛夏，我们便在枣树上避暑第③段A第⑤段站在枣树枝上为孩子们晃枣吃第⑦段B第⑧段后来，李奶奶病故后，奄奄一息的老枣树被锯掉19.赏析下列句子的表达效果。（3分）寻到一个称心的，手一伸，嘴一张，嘎嘣一声脆响，枣核已从嘴里飞了出去，那水平绝不逊于猴子的功夫。（从词语运用的角度）20.说说文章以“屋后的枣树”为标题的作用。（6分）【答案】17.D（2分）18.A：午饭后，我们爬枣树摘枣吃（2分，意思对即可）B：李奶奶为了我们，不让儿子把枣树锯掉（2分，意思对即可）19.①使用了“寻”、“伸”、“张”、“飞”等动词（1分）②描写了我们寻枣、摘枣、吃枣的娴熟过程（1分）③表现了枣树带给我们的快乐。（1分）20.①枣树是贯穿全文的线索，全文围绕“枣树”展开（2分）②标题是文章主要内容，写了我们儿时围绕枣树发生的事情。（2分）③标题揭示了文章的主旨，通过写枣树的回忆，表达了对李奶奶的感激之情和对故乡与童年时的回忆之情。（2分）（三）阅读下列文章，完成习题（14分）开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。④橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析本文第①②段的表达效果。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．结合语境，品味第②段画线句加点词语的语言表现力。（3分）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________结合全文，分析第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()（3分）A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。阅读下列文章，完成习题（14分）（四）阅读下文，完成问题。一毫米的勇气①五楼的茅爷爷又去做化疗，站台前，儿子雀跃挥手：“爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！”老人临窗微笑，汽笛声中，慈和的脸渐远。那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。②到家后，儿子依然叽叽喳喳地说个不停：“茅爷爷说，天气预报今晚有大风，会不会把我们吹到树上？”我心不在焉地答：“我们又不是猴子！”他指着窗外的那棵杨柳，无限羡慕：“我也想长那么高，一直长到五楼茅爷爷家的阳台上！”我敷衍道：“你怎样长那么高呢？”他倒颇为老实：“一毫米一毫米地长呗！”我沉默不语，他继续浮想联翩：“长高后，我要当警察，对坏人喊，不许动！”兴起处，他站在床上手舞足蹈。至此，我打起精神，跟他一起谈这棵垂杨柳。说到茅爷爷讲的大树的故事时，小朋友已经口齿不清，眼皮都粘在一起了。③夜半，风雨大作，早晨看到的情形令人触目惊心。那棵杨柳已从中间裂开，柔枝碧叶铺了满地，像一只巨大的翠鸟，折断了鲜艳的翅膀。工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。儿子仰头自语：“原来大树真的会断掉啊！”我轻轻叹息：“因为风雨太大了！”他怕疼似的吸着气：“那剩下的半棵树，能像茅爷爷故事里的大树那样，活下来吗？”④听见这亲切的名字，想起老人家的病，我顿时胸口酸热：“那要看它的运气了！”思索片刻，儿子奔回家中，找出一堆钙片、鱼肝油、维生素，然后拿了家里炒菜的锅铲去树下，挖坑，倒水，埋药。他仰起脸，笑：“你看它运气好不好？”我愣住，蹲下来，擦去他鼻尖上的泥土。⑤此后，他常常去给这半棵树“喂药”，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液。这______式的努力，注定了失败的结局，在一片蓬勃张扬的浓翠中，伤树渐黄渐枯。儿子并不沮丧，仍一如既往地照料它。我忍不住提醒这个傻傻的小孩：“很快就会有工人来锯掉这棵树了！”他捧着花洒平静地说：“可它也许明天就发芽了！”花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨。⑥面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气。这勇气，如乡野车辙里怡然开着的小花，叫人心生羡慕。⑦可奇迹并没有发生，树还是被锯掉了。这孩子似乎并不难过，有时，还会去给那剩下的树桩浇水，有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事。我有些纳闷：这普普通通的树，能有什么传奇呢？⑧又是春日，满眼的鹅黄淡粉，风里沁着微甜。那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼，孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树。我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！⑨而我，几乎错过了这个秘密。⑩我忽然发现，不知何时，儿子的头顶已与我的第三颗纽扣平齐。他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长。我们都不会长到五层楼那么高，可我希望我们对生命的勇气、对生活的热爱，能长到五十层楼那么高。（刘继荣，选自《和你一起，我不怕老去》，有删改）（1）根据文意，第⑤段横线上填入的词语最恰当的是A.画蛇添足B.自相矛盾C.精卫填海D.南辕北辙（2）根据选文内容，完成填空。（3）结合全文内容，推断第⑧段中“我”的感悟，仿照第①段画线句，进行仿写。例句：那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。仿句：那一瞬，我忽然觉得。（4）请从内容和形式两方面赏析标题“一毫米的勇气”的妙处。答案：（1）C（2）①给大树“喂药”（埋花肥和营养液），洒水；②神秘地带“我”去看那几棵最高的树；③善良、勇敢、执着、乐观等。（3）示例：十分幸福：生命如此顽强，人生完全可以努力。（4）内容上：“一毫米的勇气”高度概括了文章内容，“勇气”写出了文中“儿子”执着救树、大树顽强生长、茅爷爷乐观治疗并积极影响“儿子”，“我”勇于发现自己的不足向儿子学习等精神内涵。“一毫米”写出了这些“勇气”都在一点点地积累中发挥作用，体现了这些精神的可贵。形式上：以数量词“一毫米”修饰精神上的“勇气”，构成小与大的对比，引起读者好奇。作业我的邻居吴冠中①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区古园一区，塔楼南北毗邻。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片和年轻时在凡尔赛宫的一张……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，四人座，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。④邻居都知道这个很不起眼的小是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。⑥他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。⑦吴老以前常在楼下买天津煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“想吃，可就是咬不动了。”还说：“人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。⑧令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”⑨多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。⑩一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。⑾多次接触之后，我对吴老的文学观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动，以文字抒难抒之情，是艺术的灵魂。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是数千年千姿百态的坎坷生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”⑿他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。1．第①段中的“有人气”指的是______________________________。（2分）2．本文多处描写了吴冠中的神态与言行，对其分析错误的一项是（ ）（3分）A．第①段画线句运用短句，放缓节奏，以细腻的描写表现出吴冠中对妻子的呵护。B．第②段画线句直接体现了吴冠中对那次报道印象很深，也隐含了他的理想追求。C．第④段画线句与上文吴冠中捐献名画的内容相呼应，表现了他淡泊名利的品格。D．第⑾段引用吴冠中的话是为了证明绘画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵。3.联系上下文，从表达方式的角度赏析第⑨段画线句。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________