长春市七年级上学期期中生物试题题及答案

长春市七年级上学期期中生物试题题及答案一、选择题1．下列有关使用光学显微镜的叙述，错误的是（）A．取用显微镜时，一手握住镜臂，一手托住镜座B．移动装片，显微镜视野中的污点也移动，说明污点在装片上C．在载物台上放置好玻片标本后，下降镜筒时眼睛要注视物镜D．观察细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像变大，视野变亮2．有一种山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，放羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草，灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物（）A．能够适应一定的环境B．能够影响环境C．不能适应环境D．对环境的刺激做出了反应3．“人的皮肤出汗”“植物落叶”，这些现象说明生物具有以下哪一特征（）A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应C．能排出身体内产生的废物 D．具有生长和繁殖现象4．下列属于生物对环境适应的是A．风调雨顺时瓜果获得大丰收 B．沙漠中的仙人掌其叶变成刺状C．夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力5．如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（）A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B．动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质6．以下分别是动物细胞分裂、制作人的口腔上皮细胞临时装片、植物吸水和“绿叶在光下制造有机物”实验流程图，其中有错误的是（）A．细胞核分裂→细胞质分开→形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新的细胞B．一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染C．土壤中的水分→根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→叶片细胞D．饥饿处理→遮光处理→照光处理→脱色处理→漂洗7．某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，其结果见下表。根据表判断下列叙述正确的是（）A．鱼塘中A、B、C、D、E的总和就是一个生态系统B．从表中得出小鱼体内积累的有毒物质含量最多C．此生态系统中有3条食物链，其中最长的一条食物链是：C→E→D→AD．大鱼体内的能量最终来自于小球藻8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）生物种类ABCDE单位体积农药含量(毫克)0．0450．0330．0020．1610．010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→AC．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D9．右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能10．为了验证菜豆种子萌发需要充足的空气，设计对照实验应选择的表中组别是（）组别水分温度萌发情况1没水25℃不萌发2水半淹种子0℃不萌发3水淹没种子25℃.不萌发4水半淹种子25℃萌发A．1和2 B．3和4 C．2和4 D．1和411．某生物兴趣小组为了研究光照对豌豆的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计实验如下表。花盆阳光温度水A向阳光20℃充足B暗室30℃充足在这个实验中，你认为应该改正的错误是（）A．两个花盆都应该放在向阳的地方 B．两个花盆都应该放在暗室里C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中 D．两个花盆浇的水不应该同样充足12．北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（）A．藻类植物和蕨类植物 B．藻类植物和苔藓植物C．苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物13．海带、葫芦藓、银杏、菠菜都是我们常见的植物。下列说法错误的是（）A．海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮14．下表所示实验或探究活幼中，相关操作与所要达到的目的对立不正确的是（）名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动范围B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水染色C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时要重复三次使实验数据更准确D光合作用能产生氧气将快要熄灭的木条迅速伸进收集气体的试管口检验收集到的气体是不是氧气A．A B．B C．C D．D15．下列单细胞生物中，能进行光合作用的是A．酵母菌 B．草履虫C．衣藻 D．变形虫16．观察如图，下列说法错误的是A．该图表示植物细胞的分裂、分化过程B．①到②的过程中染色体数目保持不变C．③和④所示的细胞群属于不同的组织D．④可以进一步分裂和分化产生新组织17．如图是人体结构层次及其关系示意图，下列有关叙述中正确的是（）A．心脏和肺都属于④所示的结构层次B．动物和植物都有⑤所示的结构层次C．①形成②的过程遗传物质发生改变D．③的细胞结构功能及遗传物质不同18．图是某植物细胞结构图，下列说法正确的是（）A．遗传物质主要分布在结构④中B．植物特有的结构是②⑤⑥C．切西瓜时会流出红色的汁液，这些汁液来自结构③D．植物细胞分裂时，先是结构①一分为二19．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（）A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关D．乙图中的②能将无机物合成有机物20．为了研究生物细胞的结构特点，小红用显微镜观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并绘制了相关示意图（如图所示）。下列有关说法错误的是（）A．该细胞与人的口腔上皮细胞的区别在于它具有细胞壁和液泡B．若想将图1视野中的细胞①移到视野中央，应将玻片标本向右下方移动C．若想将图1中的细胞结构放大到最大程度，应选择图2中的镜头②③组合D．制作装片时，为了防止产生气泡，应在载玻片中央滴生理盐水21．洋葱内表皮临时装片的制作顺序是（）①擦净载玻片和盖玻片②将材料在载玻片液滴中展平③取材料④在载玻片上滴一清水⑤盖盖玻片A．①④②③⑤B．②④⑤①③C．②⑤①④③D．①④③②⑤22．对验证“绿叶在光下制造有机物”实验的解释不合理的是：（）A．用黑纸把叶片的一部分遮盖起来，是为了作“无光”与“有光”的对照B．把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，是为让叶片产生更多的叶绿体C．在叶片上滴加碘液，是想看看叶片是否有淀粉生成D．该实验结论是绿叶在光下能制造淀粉23．某生物兴趣小组进行了“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，方法步骤如下图所示。下列有关说法错误的是A．①形成对照实验，变量是光照B．③的处理是将叶片中原有的淀粉运走耗尽C．⑤中A里的液体是酒精，可以将叶绿体溶解其中D．此实验正确的顺序是③→①→⑤→②→④24．如图为菜豆种子的萌发过程，据图分析，下列说法错误的是()A．菜豆种子中储存营养物质的是子叶，萌发时胚根最先突破种皮B．从植物的结构层次上看，菜豆的种皮属于组织C．胚芽可发育成新植物体的茎和叶D．菜豆叶片下表皮气孔少，叶肉细胞中叶绿体多25．图是某同学在显微镜下观察蚕豆叶表皮气孔时的一个视野，下列有关叙述正确的是A．①是气孔，②是保卫细胞 B．①是保卫细胞，②是气孔C．蚕豆叶表皮属于输导组织 D．蚕豆不能通过气孔散失水分26．下列植物没有根、茎、叶等器官分化的是A． B． C． D．27．当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是什么植物以及有什么用途（）A．被子植物绿化环境的主要植物B．蕨类植物美化环境的观赏植物C．苔藓植物监测空气的指示植物D．藻类植物制造氧气最多的植物28．下图中，甲为制作口腔上皮细胞临时装片部分步骤的示意图，乙为显微镜的构造图，丙、丁为观察该装片时看到的两个视野。据图回答：（1）图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是_____（填字母）。图丙中属于气泡的是_____（填序号），气泡的产生是由于图甲中_____（填字母）步骤操作不当引起的。（2）从丙→丁，需要转动图乙中显微镜的_____（填序号），换用放大倍数更大的_____（填序号）。（3）在制作该临时装片时，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是_____。（4）如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成_____。29．当你一同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是由于绿色植物的A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用30．如图所示是英国科学家普利斯特利做的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃钟罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图甲、乙所示）。把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图丙所示）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（如图丁所示）。下列分析正确的是（）A．图甲和图乙的作用是进行对照B．乙中小鼠死亡的原因是玻璃钟罩内没有食物C．图丙、丁所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气，但不能满足植物生活所需的二氧化碳D．若将整套装置放到黑暗环境下，所有的现象与在光下相同二、实验探究综合题31．下图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）阳光属于生态系统组成成分中的____。（2）树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的_____。其中属于生产者的是__，它能进行_____作用，为该生态系统中的其他生物提供_____。（3）图中的细菌属于生态系统中的______，其作用是___，促进物质循环。（4）请写出此图中的食物链______。（5）据此图可以分析得出结论：生产者、消费者、分解者之间是相互____、相互____。32．某生物兴趣小组自制了一个漂亮的生态瓶，瓶内有泥沙、小田螺、水草、小金鱼、河水，瓶口封闭（如图所示）。请分析并回答：（1）这个生态瓶可以看作一个________________。（2）瓶内生物中，生产者是___________，消费者是___________。（3）小田螺、小金鱼都能以瓶内河水中的少量浮游生物、水草幼嫩的茎叶为食物，小田螺和小金鱼之间是___________关系。（4）如果把该生态瓶长时间放在缺少光照的地方，可能出现的现象是________，理由是_______________________。33．图是绿色植物的植株、花、果实、种子示意图，请据图回答下列问题：（1）今年的连续干旱使我省农作物受灾严重，农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道一________运输到植株各处的。植物根吸收水分的主要部位是根尖_________区。（2）甲图中的①是由丁图中的_____（填序号）发育而来的，而乙图中的⑤子房壁将来发育成丙图中的_________（填序号）。（3）胚是新植物的幼体。丁图中，胚的组成包括__________（填序号）。与玉米种子的胚相比，菜豆种子的胚中有两片_______（填名称），而玉米种子中只有一片。34．实验探究，某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：（1）该小组同学探究的问题是：_______________________？（2）该探究实验中所设置的变量是_______。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________。（3）该实验过程划线部分有3处错误，请你指出1处并改正：_________。（4）6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。环境1组2组3组4组5组6组平均值明亮5102101.5阴暗591089108.5（5）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_______。（6）分析全班实验数据得出的结论是：_____________________。（7）这个实验可以说明生物与环境的关系是________。【参考答案】一、选择题1．D解析：D【分析】光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。3、观察①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。4、最后整理实验台。【详解】A．显微镜比较重，因此取用显微镜时，一手握住镜臂，一手托住镜座，防止其滑脱，A正确。B．移动装片，显微镜视野中的污点也移动，说明污点在装片上；如果污点不动，就说明污点有可能在目镜或物镜上，B正确。C．在载物台上放置好玻片标本后，下降镜筒时眼睛要注视物镜，目的是防止物镜镜头压坏玻片标本，C正确。D．观察细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像变大，视野会变窄，因此通光量减少，视野会变暗，D错误。故选D。【点睛】牢记显微镜是使用步骤以及各步骤的要求。2．B【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。在一个生态系统中，某种生物的数量和分布会影响到环境中的其他生物。同样生物也会对环境产生影响。例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。除了积极影响外还有不良影响，例如，大量蝗虫会啃食当地很多植物，破坏当地环境。【详解】山羊对人类生活有很多经济效益。但是山羊过度饲养后，由于在吃一些植物时有连根一起刨食的习惯，草原中的一些植物会因此遭到严重破坏，甚至草原会因此沙漠化。山羊的这种行为会严重影响环境。因此说明生物能够影响环境，故选B。【点睛】理解生物对环境的影响是解题的关键。3．C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知：“人的皮肤每天都会出汗”这种现象说明生物具有能排出身体内产生的无机盐等废物的特征，植物的落叶也会带走部分废物，故选C。【点睛】本题考查的知识点是生物的特征。理解掌握生物的特征是解题的关键。4．B【详解】境影响生物，生物必须适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水的散失，适应干旱缺水的环境，因此沙漠中仙人掌的叶退化成刺属于生物对环境的适应，B正确。5．B【分析】此题主要考查的是动植物细胞的分裂过程，识图作答。【详解】A、动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。B、动物细胞分裂末期是在原来细胞中间向内凹陷形成新的细胞膜，B错误。C、植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确。D、细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。故选B【点睛】解答此题的关键是知道动植物细胞分裂的基本过程中的异同。6．A【解析】A、细胞分裂过程中，先是细胞核一分为二，在是细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核，如果是植物细胞，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，如果是动物细胞，细胞膜在中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。动物细胞没有细胞壁，故A错误。B、制作口腔上皮细胞的临时装片是，首先是擦拭干净载玻片，然后在玻片中央第一滴生理盐水，再用干净的棉签在口腔内壁取少量的口腔上皮细胞，均匀的涂抹在生理盐水中，盖上盖玻片，再染色，观察，故B正确；C、植物的根能够吸收水分，土壤中的水分被根毛吸收，通过导管运输到茎、叶中的导管，最后运输到叶片，通过叶片的气孔，以水蒸气的形式散失，故C正确；D、“绿叶在光下制造有机物”实验中，先要将植物进行饥饿处理一昼夜，然后选取叶片进行遮光处理，再将植物放到光下光照照射几小时，将叶片取下，进行脱色处理，最后滴加碘液，观察现象，故D正确。7．C【解析】试题分析：从表中提供的信息分析，根据生物之间的捕食关系，可以判断出食物链有两条：C→E→B和C→E→D→A，它们彼此交错而构成食物网。沿着食物链和食物网流动的是物质和能量。各种有毒物质，如铅、汞等重金属以及杀虫剂等，一旦进入生态系统，便参与物质循环。在物质循环过程中性质稳定、容易被生物体吸收、又不易从生物体排出的有毒物质沿着食物链逐渐富集，越是处在较高营养级的生物，体内有毒物质的浓度越高。故A、B、D错误；C正确，故选C。考点：生态系统的组成，食物链和食物网，生物富集8．D【分析】有毒物质在生物体内不易分解和排出，随着食物链和食物网逐级积累。【详解】生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等)，通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。由表可知：C的体内农药量最少，依次是E、B、A、D，D体内农药量最多，所以食物链为：C→E→B→A→D，D符合题意。故选D。9．B【详解】试题分析：A、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体；故此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统，A正确；B、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，草属于植物，无系统，鼠属于动物，有系统，B错误；C、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系，C正确；D、生态系统中的能量都来自于绿色植物进行光合作用固定的太阳能，因此，该生态系统中鹰的生命活动所需的能量归根到底源于太阳能，D正确。考点定位：此题考查了生态系统的概念、食物链和食物网、能量流动。10．B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。【详解】A、1和2不能形成对照，变量不唯一，变量是温度和水分，A错误。B、3和4能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要充足的空气，B正确。C、2和4能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要适宜的温度，C不符合题意。D、1和4能形成对照试验，能验证大豆萌发需要适量的水分，D不符合题意。故选B。【点睛】掌握种子萌发的条件是解题的关键。11．C【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度。这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的。因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力。所以要探究光对豌豆种子发芽的影响，应只有一个变量那就是：光照，应该把两个花盆都应该放在同一温度的环境中，故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。12．B【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处.【详解】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物。苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。故选：B。【点睛】熟练掌握藻类植物、苔藓植物的主要特征，再仔细分析题中的诗句，应该能作出正确的答案。13．A【分析】根据“海带、葫芦藓、银杏、菠菜”可知，本题主要考查的是各植物类群的特征，运用藻类植物、苔藓植物、裸子植物和被子植物的特征进行分析解答。【详解】A、海带是藻类植物褐藻门的植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，故A错误。B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，没有根的分化，只有假根，没有输导组织，因此营养物质运输距离短，植株矮小，故B正确。C、银杏是裸子植物，种子外没有果皮的包被，故C正确。D、菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮，故D正确。故选：A。【点睛】本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。14．B【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A.观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B错误。C.探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确。D.氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，D正确。故选：B。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。15．C【分析】绿色植物能通过光合作用制造有机物，结合单细胞生物的特点进行分析解答。【详解】酵母菌属于单细胞真菌，草履虫是单细胞的动物，变形虫也是单细胞的动物，都无叶绿体，因此不能进行光合作用自己制造有机物．衣藻属于单细胞藻类植物，内有一个杯状的叶绿体，因此能进行光合作用。其它的多细胞的藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，释放氧气。可见C符合题意。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道光合作用的概念。16．D【分析】（1）细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。【详解】A．①到②细胞分裂的过程，②到③④是细胞分化过程，A正确。B．①→②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，B正确。C．③是保护组织，④是输导组织，③和④所示的细胞群属于不同的组织，C正确。D．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。④输导组织不能再进一步分裂和分化产生新组织，D错误。故选D。【点睛】理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。17．A【详解】细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的分化形成不同的组织。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。心脏和肺是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的器官，故A符合题意；动物体具有系统这一结构层次，植物体没有系统，故B不符合题意；在细胞分裂过程中，染色体先自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，故C不符合题意；组织是细胞分化形成的细胞群，虽然细胞在形态、结构、功能方面不同，但细胞内的遗传物质是一样的，故D不符合题意。故选A。18．A【分析】图示植物结构模式图：①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞核；⑤液泡；⑥线粒体。据此解答。【详解】A.植物细胞的遗传物质主要存在于④细胞核中，贮存大量遗传信息，是细胞的控制中心，A正确。B.与其它生物细胞相比较，植物细胞特有的结构是③叶绿体，B错误。C.液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中，另外细胞液里还溶解着多种物质如带甜味、辣味的物质，切西瓜时会流出红色的汁液，这些汁液来自结构⑤液泡中的细胞液，C错误。D.植物细胞进行分裂时，先是④细胞核一分为二，D错误。故选A。【点睛】明确植物细胞的结构及功能是解答本题的关键。19．D【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。图中①是细胞膜，②是液泡。【详解】A．由图可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，B正确。C．甲图中的①是细胞膜，能够控制物质的进出，C正确。D．乙图中的②是液泡，里面溶解着酸、甜、苦、辣的一些物质及色素，叶绿体通过光合作用，可将无机物合成有机物，D错误。故选D。20．D【分析】根据动植物细胞的区别、显微镜成像的特点、镜头长短和放大倍数的关系以及制作口腔上皮细胞的步骤和注意事项，分析解答。【详解】A．植物细胞和动物细胞的不同点是：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有，洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，A正确。B．显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要将图1中位于视野右下方的细胞①移到视野中央需向右下方移动玻片标本，B正确。C．物像放大的倍数是目镜和物镜的乘积，所以要使视野中所看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞体积最大，即选择放大倍数最大的目镜②和放大倍数最大的物镜③，因为物镜越长，其放大倍数越大；目镜则相反，C正确。D．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴清水；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴生理盐水；目的都是维持细胞的原有形状，便于观察，D错误。故选D。【点睛】解答本题的关键是掌握使用显微镜和制作临时装片的方法。21．D【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。【详解】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。结合题干可以看出实验操作顺序是：①④③②⑤。【点睛】制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度一般。22．B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】A．用黑纸把叶片的一部分遮盖起来，是为了作“无光”与“有光”的对照，可以研究光合作用是否需要光，正确。B．把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原来的淀粉，错误。C．淀粉遇碘变蓝色，在叶片上滴加碘液，是想看看叶片是否有淀粉生成，正确。D．有光组叶片变蓝色，无光组叶片不变蓝色，该实验结论是绿叶在光下能制造淀粉，正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。23．C【分析】①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；②用清水漂洗后的叶片，放到培养皿里，向叶片滴加碘液；③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；④观察叶色发生的变化；⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。【详解】A．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。①是指用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。除了光照不同外，其他条件相同，则形成对照实验，实验变量是光照，A不符合题意。B．③是指把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，B不符合题意。C．⑤是指光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，叶绿素易溶解于酒精中，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，而非叶绿体，C符合题意。D．实验操作步骤：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；用酒精脱色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停，用清水冲掉碘液后观察。因此正确的顺序是③→①→⑤→②→④，D不符合题意。故选C。【点睛】解题的关键是掌握绿叶在光下制造淀粉的探究实验。24．D【解析】【分析】种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。种子萌发时，胚根发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴连接作用，子叶储存营养的作用。叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，一般叶片的表皮的气孔少于表皮的气孔，气孔是气体进出和水分散的门户，叶肉细胞内含有叶体，叶绿体是光合作用进行的场所。【详解】菜豆种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，萌发时胚根最先突破种皮，故A正确；从植物的结构层次上看，菜豆的种皮属于保护组织，具有保护的作用，故B正确；菜豆种子的胚芽将来发育为茎和叶，故C正确；菜豆叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少，叶肉细胞中叶绿体多，叶绿体是光合作用进行的场所，故D错误。故选D。【点睛】明确菜豆种子的结构和成分及种子萌发的过程是解题的关键。25．B【详解】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮由上、下表皮组成，由保护组织构成，表皮是有②气孔，由一对半月形的①保卫细胞构成，控制气孔的大小，气孔是由植物气体进出和水分散失的门户。故选B。26．B【分析】根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。【详解】A．蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故A不符合题意。B．水绵属于藻类植物，生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，故B符合题意。C．向日葵属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被，故C不符合题意。D．苔藓植物，有茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，故D不符合题意。故选B。【点睛】解题的关键是理解不同植物类群的特征。27．C【分析】苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。原因是苔藓植物体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，据此解答。【详解】A.被子植物，是绿化环境常见的植物，但是不能监测空气中有害物质，A不符合题意。B.蕨类植物有根，茎和叶的分化,有输导组织，能制造氧气，不少蕨类植物也是绿化环境的植物，但是不能监测空气中有害物质，B不符合题意。C.苔藓植物的受精离不开水，无根，茎和叶无输导组织，适于生活在阴暗潮湿的地方。走进温暖多雨地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，毛茸茸的绿毯主要是苔藓植物。苔藓植物无根，有茎叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空污染程度的指示植物，C符合题意。D.藻类植物生活在水中，无根茎叶的分化，与题意不符，D不符合题意。故选C。【点睛】解答此题的关键是熟知苔藓植物的结构特点。28．cbad⑦a②③染色滴清水【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。【详解】（1）制作人解析：cbad⑦a②③染色滴清水【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。【详解】（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸，图甲中a盖片，b刮，c滴，d染，因此图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是cbad。（2）图乙中①目镜，②转换器，③物镜，④反光镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋。从丙→丁，需要转动图乙中显微镜的②转换器，换用放大倍数更大的物镜。（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是染色，便于观察。（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成滴清水。【点睛】掌握显微镜的使用方法及临时装片的制作过程是解题的关键。29．C【分析】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。【详解】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道植物对环境的影响。30．A【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，据此解答。【详解】A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，甲、乙两组均没有植物，因此甲和乙分别和丙、丁形成对照实验，甲和乙都是对照组，丙、丁是实验组，A正确。B．乙中小鼠死亡的主要原因是玻璃钟罩内没有氧气，小鼠没法进行呼吸，B错误。C．由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸。因此绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭，小白鼠能够长时间地活着。所以图乙、丙所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气和植物生活所需的二氧化碳，C错误。D．若将整套装置放到黑暗环境下，丁装置中的绿色植物不能进行光合作用，叶不能释放氧气，因此小鼠会因缺氧而死亡，D错误。故选：A。【点睛】明确光合作用能够吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持碳氧平衡是解题的关键。二、实验探究综合题31．（1）非生物部分##非生物成分（2）生物部分##生物成分树光合作用物质和能量##食物（3）分解者分解有机物（4）树→虫→鸟（解析：（1）非生物部分##非生物成分（2）生物部分##生物成分树光合作用物质和能量##食物（3）分解者分解有机物（4）树→虫→鸟（5）依存##制约制约【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。该题要从生态系统的组成方面入手解答。（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等。所以阳光属于生态系统组成成分中的非生物部分。（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。所以树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的生物部分。生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物和能量，是生态系统中的生产者。所以该生态系统中树是生产者，能进行光合作用制造有机物，为其他生物提供物质和能量。（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。所以图中细菌属于生态系统中的分解者，其作用是分解有机物促进物质循环。（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...。注意起始点是生产者。属于图中的食物链为：树→虫→鸟。（5）生态系统中各种成分长期生存和发展的过程中，形成了相互依存，相互制约的关系。32．（1）生态系统（2）水草小金鱼和小田螺（3）竞争（4）水草、小金鱼、小田螺死亡缺乏阳光、水草无法进行光合作用合成有机物放出氧气【分析】一个解析：（1）生态系统（2）水草小金鱼和小田螺（3）竞争（4）水草、小金鱼、小田螺死亡缺乏阳光、水草无法进行光合作用合成有机物放出氧气【分析】一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。（1）生产者是水草，消费者是小金鱼、小田螺。泥沙有细菌真菌，河水有水等非生物因素。这个生态瓶可以看作是一个生态系统。（2）瓶内生物中，生产者是水草，能进行光合作用合成有机物，消费者是小金鱼、小田螺，直接或者间接以植物为食。（3）小田螺、小金鱼都能以瓶内河水中的少