答案版人员素质测评试题库

一、单项选择题〔在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号1.人力资源最正确发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用〞。实践说明，每种工作职位对其任职者都有一种根本要求，当任职者现有的素质符合职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用〔C〕测评。2.素质测评的〔B〕原那么，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。3.记忆的〔B〕是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。4.明尼达操作速度测验主要用来测验人的〔C〕能力。5.面试中，所谓〔C〕原那么是指主试人应该从多方面去把握考生的在素质，应从整个的行动反响中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反响就下断言。6.区分度，是指工程把具有不同素质水平的被测适当区分开来的〔A〕能力。7.〔D〕误差，是指测评者不是实事地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进展逻辑上的推断。8.评价中心是以测评〔C〕素质为中心标准化的一组评价活动。9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常一样的测评结果的〔A〕程度。10.〔C〕一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够提醒A．标准B．方法C．目标D．工具12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评工程、测评指标，A．纵向B．横向C．混合D．网络13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。A．长时间B．短时间C．长短时间均适用D．以上均不对的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接A．西蒙B．瑟斯顿C．卡特尔D．哈特威15.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反响，从分析反响结果来推测测验的结果，这种测验方法为〔B〕。A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验16.希波拉克特认为，人体有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．粘液质17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为〔D〕。A．第一印象效应B．近因效应C．戴明效应D．晕轮效应18.在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测A．光环效应误差B．定势效应误差C．期望效应误差D．近因效应误差19.所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的容与我们所想测A．构造效度B．容效度C．关联效度D．工程分数效度20.工程的独立性分析，一般是采用工程间分数的相关系数来提醒，当A．高B．低C．大D．小21.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和开展的，并非天生不变的，因而具有一定的〔D〕。A．先天性B．后天性C．稳定性D．可塑性22.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在________关系A．数量B．倍数C．相等D．相似23.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，承受教育程A．整体B．群体C．个体D．独立24.无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为开展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有〔D〕25.人的素质最正确可塑期与年龄有关。以下哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关26.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是28.较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的疑心性等，是哪类人才应具A.财会人员B.人力资源管理者C.企业管理人才D.创造创新人才29.在工作中所从事的具体活动和承当的责任与个人所期望从事的活动和承当的责任相30.为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是〔D〕。33.在面试测评的标准中，提醒所测素质的形式、特征与标志的是〔A〕。35.专业能力测验一般是针对被测者掌握的根本知识和以下哪项知识进展的测评A.调查表题目少C.实行起来省事C.在一般的人员测评中使用广泛D.使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假39.编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进展分类的美国心A.评价结果准确性差B.评价结果反响的质量C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反响不及时A.采用一种评价技术B.使用一样的工作模拟技术C.评价人员可以交流D.评价人员先预测，后观察讨论A.面谈模拟不属于情景模拟B.是一种客观性的技术C.常用的练习有小溪练习、建筑练习D.管理游戏是情景模拟的一种形式44.素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括〔D〕。45.下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类〔C〕。47.以下哪种形式不是工作分析在测评容标准化过程中的具体表现形式〔B〕。A.工作目标因素分析法B.工作形式因素分析法C.工作容因素分析法D.工作行为特征分析法A.主管人员分析法B.工作者自我记录法A.无目标测评B.常模参照性测评C.单项测评D.效标参照性测评50.下面不属于按具体的测验对象对认知测验进展的分类的是〔D〕。A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验到自己所想得到的东西，愿意做任何工作。〞属于〔B〕。A.个别面试B.集体面试C.压力面试D.53.从表征形式看，品德构造包括四种形式，那么“乐于助人〞属于〔C〕。54.下面哪一种不属于从主体的构造与实施程A.依序面试B.个别面试C.逐步面试D.小组面试A.假设式B.开口式C.压迫式D.引导式A.再测信度B.复本信度C.一致性信度D.评分者信度57.测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差A.比照效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差58.用来反映被测者行为符合工程测评标准程度的指标是〔D〕。子呢？〞，面试时这种提问方式属于〔C〕。A.学术成就B.特殊训练成绩C.实际工作表现与成绩D.优秀管理者A.图形投射B.语言投射C.动作投射D.构造投射64.“特性——因素〞的核心问题就是如何将每个人的特性与〔D〕有机结合。A.职业能力B.职业素质C.职业责任D.职业因素A.人际关系处理能力B.空间感知能力A.整体性原那么B.知识性原那么C.灵活性原那么D.方向性原那么A.户外作业型B.管理与组织型C.纯粹技术型D.工作技术型A.对于分数的解释B.对于分数的分析C.对于试题的解释D.对于试题的分析A.看题目的标准化B.看所出试题是否具有代表性C.看题目的公平性D.看题目的正确性E.看题目的规性70.下面那一概念表示测评能够正确的测量到所要测量的能力的程度，也就是测评本身所能到达的期望目标的程度〔D〕。A.等级B.类别C.评语和字符D.74.用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是〔A.重测信度B.对半信度C.等值信度D.复本信度A.情绪稳定性、可靠性和外倾性B.随和性、外倾性和可靠性C.精神性、随和性和情绪稳定性D.外倾性、情绪稳定性和精神性78.克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向，主要测量的是A.手指灵活性B.手和手臂的动作C.机械能力D.眼和手的配合准确性79.美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力，其中V指那种能力〔A〕。A.言语能力B.数理能力C.空间判断能力D.运动协调80.以下哪一个指的是个体获得新的知识、能力和技能的潜力，而不是一个人在被测的81.用先进的科学技术和手段，对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、开展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是〔A〕。A.人员测评B.绩效评估C.素质测评D.能力倾向测评82.综合多种以知信息，并导出一种结论的思维过程是〔D〕。A.发散思维B.直觉思维C.创造思维D.收敛思维A.测验工具一般为调查表B.测验目的多为伪装的C.通常采用纸笔形式D.题目的数量较多A.形式各异的木块B.机械方面的工具C.调查表D.物理和机械方面的图画85.在能力倾向测验中，着重测量言语能力、推理能力、统计分析能力和管理能力等的A.秘书类B.管理职务C.预算分析师D.计算机类技术职务A.封闭式提问B.引导性提问C.假设性提问D.压迫式提问87.通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是〔C88.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间对各类公文材料进展处理，形成处理报告，然后与别人进展讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的方案、组织、分析、判断、文字等第能力进展评价，这种测试活动是〔A〕。A.公文处理法B.案例分析法C.角色扮演D.管理游戏A.强迫分配法B.核查表法C.比照法D.排90.素质的第一特性是它的________。它是个体行为开展与事业成功的必要条件，但不A.可塑性B.可靠性C.差异性D.原有根底作用性91.绩效考评主要是对主体________的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体A.工作前状态B.工作中过程C.工作后结果D.过程中的表现92.指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些外表上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测评的________特点A.测评过程特别强调客观性B.特别强调测评的区分功能C.测评指标具有选择性D.测评的标准刚性最强93.________年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理94.以下哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动缓慢、善于观察细小事物、情感发95.面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为根底，引入辩论式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________开展趋势。〔D〕A.程序规化B.容全面C.试题的顺应化D.形式多样化A.对象的单一性B.容的灵活性C.信息的复合性D.交流的直接互动性*97.事先给应试者制造一个紧的气氛，使被试者一进门便处于恐惧气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试A.压力面试B.构造化面试C.半构造化面试D.依序面试A.信度B.再测信度C.复本信度D.区分度*100.通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是〔C〕。*101.标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是提醒实得分数在________附近变异的一个指标。〔C〕102.所谓________，是一样人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平构103.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质104.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在〔B〕关系。105.观察法是由有经历的人通过〔A〕观察方法，记录被观察者某一时期的工作容、原因和方法而不干扰其工作的活动。在允许的误差围之，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。从考生实际表现出发进展测评。110.〔C〕误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在A.类己效应B.晕轮效应C.趋中心理效应D.比照效应120.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源〔问题〕数目来增加信息量，最后到达增强〔B〕的目的。121.1879年法国心理学家〔C〕在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。122.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为〔C〕。A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.新奇效应误差125.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何和工作任务完成的质与量。A.工作效率B.工作成果C.任务完成情况D.工作目标的实现127.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它128.1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了〔C〕的论文，介绍了他编制的第一套A.你大学毕业后的第一个职业是什么？B.你大学学的是什么专业C.请谈谈你现在的工作情况D.你喜欢什么运动130.〔D〕这种测评形式，是在工作情境模拟测评的根底上开展起来的。A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心A.副本信度B.构造信度C.再测信度D.评分者信度质测评的间接性决定的。A.构造效度B.设想效度C.容效度D.一般效度134.构造效度与检验效度的人对〔A〕的理解有直接关系。A.素质构造B.素质容C.素质形式D.测评工具A.常模参照性分数B.导出分数C.目标参照性分数D.原始分数三、多项选择题〔在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号，多项选择、少选、错选均不得分。每题2分，共分〕1.差异情况分析包括〔CD〕差异分析。2.考察测评结果的真实性一般可用三种方法，一是沉着性质方面分析其______A______，二是从效标相关性方面分析其____C_________，三是从实证方面分析其______D______。〔ACD〕3.投射技术，根据其刺激的容与形式的不同可以分为多种，即〔ACD〕投射。5.人员素质测评量化就是通过测量手段来提醒素质的〔AB〕特征，使人们对素质有更6.考核性测评的原那么是〔ABCDE〕。7.权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种根本形式〔BCD〕。A．简单加权B．综合加权C．纵向加权D．横向加权E．回归加权A．克莱福德小部件灵活性测验B．普杜钉板测验C．明尼达操作速度测验D．SRA听写技巧测验E．业务打字测验9.评价中心技术的主要形式有〔ABCDE〕。A．公文处理B．小组讨论C．管理游戏D．角色扮演E．案例分析10.以下有关对素质测评表述不正确的选项是〔ABCD〕。A．素质测评必须以某一行为事实为依据B．素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C．素质测评实质上就是素质测量D．素质测评与绩效考评是等同的E．素质测评可以为人事配置提供科学依据11.面试技巧主要包括〔ACDE〕。A．听B．写C．问D．观E．评A.思想智能素质B.科学智能素质C.社会智能D.心理智能素质E.身体智能素质13.为提高非构造化面试的信度，在设计面试试题时要做〔AC〕。A.选择与招聘岗位的工作容和可能遇到的实际问题作为测试的容B.选择那些与招聘岗位的工作容和可能遇到的实际问题无关的问题作为测试的容C.选择那些对岗位工作绩效有直接影响的能力因素作为测试的因素D.选择那些对岗位工作绩效没有直接影响的能力因素作为测试的因素E.试题容要明确化，尽量要选择规的题目14.根据面试的标准化程度，可以将面试分为〔ACE〕。D.压力面试和非压力面试E.非构造化面试15.确定测评指标权重的方法通常有〔ABCDE〕。A.专家加权法B.德尔菲咨询法C.简单比拟加权法D.对偶比拟法E.回归分析法16.人员测评指标体系的设计应遵循的原那么有〔ABCDE〕。A.针对性原那么B.明确性原那么C.科学性原那么D.创新原那么E.精炼性原那么17.目前国外最流行的心理测验有〔ABCDE〕。D.罗夏墨迹测验E.默里与摩根的主题统觉测验18.从测验反响的场所来看，心理测验有〔ACD〕。A.一般测验B.特殊测验C.情境测验D.观察评定测验E.讨论评定测验19.社会能力包括〔ABCD〕。A.人际交往能力B.人际问题处理能力C.社会适应能力D.团队合作精神E.矛盾解决能力20.以下属于日本学者对职业价值观的分类的是〔ABCE〕。21.评价中心的缺点有〔ABCE〕。D.不能对人的潜能作出预测E.误差无法克制A.勘探性B.稳定性C.配合性23.开发性测评的特点有〔ACD〕。24.以下属于二次量化的是〔ABCDE〕。A.类别量化B.模糊量化C.顺序量化D.等距量化E.比例量化25.人格测验，按其具体的对象可以分成〔ABD〕。A.态度测验B.兴趣测验C.个别测验D.品德测验26.品德构造，从心理学维度看，有〔ABC〕。A.标准化测验B.非标准化测验C.个别测验D.团体测验E.人格测验28.在心理测验中，用于品德测评的方法有〔ABCDE〕。A.问卷法B.投射法C.生理学测评D.认知测验E.萧孝荣修订哈梅老实测验29.从操作规程度上划分，面试的类型包括〔ABE〕。A.构造面试B.随意面试C.逐步面试D.小组面试E.半构造面试30.用笔试测评知识，可以从哪些不同的层次上进展〔ABD〕。31.在收集事实资料，评判构造效度时，常用的评判方法有〔ABCDE〕。A.排除法B.咨询法C.相关法D.逻辑分析法E.多元分析32.关于“职业能力构造的理论〞有〔ABCE〕。33.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括〔ABDE〕。A.确定试测群体规模B.确定试测人员构造C.确定题目效度D.对试测资料的分析处理E.测验的合成34.面试评价筛选制度包括〔ABCE〕环节。A.面试评价B.初步筛选C.再次考评D.面试结果E.最终审查A.组织测查和评审B.测查和自评C.专家测评D.职业价值观E.职业容注意的几个问题是〔ACDE〕。A.克制“首因效应〞B.克制“末因效应〞C.防止“联想效应〞D.始终保持旺盛的精力E.严格把握评分标准的客观统一38.一般职业能力测验分为几局部。〔BDEFG〕A.人际关系处理能力B.空间感知能力C.注意力稳定性D.图形操作能力E.数字运算能力F.阅读理解能力G.手眼协调能力39.笔试测验的编题方案的制定，需要考虑因素〔BCDE〕。A.测验容B.测验时间C.测验题量D.题目类型E.测验能力点A.男女比例构造B.年龄比例构造C.学历比例构造D.能力条件构造E、知识条件构造41.常用的面试位置排列方式有〔DEF〕。42.在进展人员素质测评笔试测验题目命题时，首先要考虑的问题是〔BCE〕。A.题目命制是在全编题方案的根底上进展B.题目的覆盖C.题目的公平性D.题目的效度E.测验的形式43.面试环境布置应遵循〔ACE〕原那么。44.下面关于“职业能力操作测验〞说确的选项是〔ADE〕。A.可用于大规模团体施测B.可用于个人施测C.测试人的手指灵活性D.测试人的注意力的稳定性E.考察人的阅读理解能力45.面试环境设计应考虑的具体容就包括〔ABCD〕。A.面试位置的排列B.环境的色彩C.面试场所光线D.噪音问题E.圆桌形式排列46.在霍兰德职业六边形图中，与传统型、现实型和企业型一一对应的另三个职业及人格类型分别是〔BCE〕。47.在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比拟符合稳定性原那么的排列形式有A.圆桌式B.一对一式C.斜一对一式D.纵一对一式E.随意式48.从广义上说，以下属于人员测评的是〔ABCD〕。A.举止相貌B.身体状况C.智慧才能D.品德素质E.命运前途49.以下属于配置性测评特点的有〔BCDE〕。50.以下属于操作与运用考核性测评原那么的有〔ABCE〕。A.全面性原那么B.充足性原那么C.可信性原那么D.针对性原那么E.权威性原那么51.根据测验的目的，可以将心理测验划分为〔ABCE〕。A.描述性测验B.预测性测验C.诊断咨询性测验D.认知性测验E.配置性测验52.以下属于分数形式的有〔ABCD〕。53.个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括〔ADE〕等。A.层次分析法B.问卷调查法C.主观经历法D.多A.操作综合式B.压力面试C.构造面试与半构造面试D.小组讨论E.公文处理58.人格测评按其具体对象，可以分为〔BC〕与品德测验。59.以下哪几种测验不属于心理测验？〔CD〕D.无领导小组讨论E.斯坦福成就测验60.选拔性测评操作与运用的根本原那么有〔ABCD〕。61.素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息______根底上的分析判断。〔AB〕62.关于选拔性测评，以下说确的是〔ABDE〕。A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进展的一种素质测评C.是在合格者之间进展选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能E.测评标准的刚性很强A.职位说明书B.职位工作规C.职位工作责任书D.职位工作方案书E.职位晋升图64.要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的〔CE〕根本方式。65.外显行为具有〔BCD〕特点。66.关于小组讨论的描述，以下正确的选项是〔ABCD〕。A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比拟C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的时机E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论67.关于分项报告，以下说确的是〔ACDE〕。A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细E.缺乏总体可比性三、简答题〔每题6分，共分〕针对性原那么；明性原那么；科学性原那么；创新原那么；经历性原那么。〔1〕根据面试的标准化程度，可以将面试分为构造化面试、半构造化面试和非构造化〔2〕根据面试的实施方案可以奖面试分为单独面试小组面试。〔3〕根据面试的题目容可将面试分为情境面试和经历面试。〔4〕根据面试的气氛设计可将面试分为压力面试和非压力面试。是行为样组的客观的和标准化的测量。它是霍兰德根据职业和人格类型的相互关系提出：态度和兴趣.职业需要的人;d,人们的职业行为是人格与职业环境相互作用的结果.〔1〕人员测评与选拔是人力资源开发的根底；〔2〕人员测评与选拔是人力资源开发的重要手段；〔3〕人员测