第一章心理学的研究对象和方法

第一章心理学的研究对象和方法演示文稿第一页，共149页。优选第一章心理学的研究对象和方法第二页，共149页。欢迎大家进入心理学殿堂第三页，共149页。不错的房间神秘的嘴唇心理学中神奇的错觉现象第四页，共149页。你看到运动了吗？第五页，共149页。小活动:如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他．．．请你准备一张白纸，在纸上写下你对他的猜想。第六页，共149页。

你眼中的心理学是什么样的？看相、算命、读心术……第七页，共149页。大众眼中的心理学家是什么样的？咨询、催眠、分析梦、骗人、看穿别人的心……第八页，共149页。第九页，共149页。第十页，共149页。第十一页，共149页。第十二页，共149页。心理学到底是什么东西？1心理学研究哪些内容？2心理学是如何研究的？3心理学对我们有什么帮助？4第十三页，共149页。第一章心理学概述本章要点：1、心理学的研究对象2、心理的本质3、心理学的发展和现状4、心理学的研究方法5、心理学与教育第十四页，共149页。最早是由希腊语中的psykhe(灵魂)和logos(学问)两个词构成的，意思是“灵魂”，指人的精神或心理活动。人类很早就试图对它作出解释和说明，这些解释和说明形成了最初的心理学思想。以后，古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人的行为，并有自己的活动规律。心理学（psychology）的词源第十五页，共149页。有关心理学的定义1.心理学是研究人类及动物行为的科学。

——Denniscoon（2004）2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。

——理查德•格里格（2003）第十六页，共149页。3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。

——黄希庭（1991）4.心理学是研究心理现象的科学。既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。

——彭聃龄（2004）第十七页，共149页。第一节心理学是研究心理现象的科学一、心理学的含义1、心理学：是研究心理现象以及规律的科学。既研究人的心理现象，也研究人的行为，探讨心理现象与行为之间的规律性。第十八页，共149页。心理现象心理学是研究心理现象的科学。科学第十九页，共149页。为什么要学心理学？(工厂、学校、医院)心理学家影响学生、员工的选择评价、病人的康复、市场消费、侦查犯罪……第二十页，共149页。为什么心理现象能够进行研究？1.人心可测——心理学的科学性因果推断生理反应言行表现专栏：说谎者如此动作2.人心难测——心理学的意义性第二十一页，共149页。给心理学家画像①一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。第二十二页，共149页。给心理学家画像②一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。)第二十三页，共149页。给心理学家画像③8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况——在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。第二十四页，共149页。给心理学家画像④一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。”

此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。第二十五页，共149页。给心理学家画像⑤一群鸭子游动，池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。第二十六页，共149页。个体心理现象第二十七页，共149页。个体心理现象分析你在散步，前面有个东西向你移动（感觉），很快你就意识到这是个人，并且认出是你最喜欢的那个女孩（知觉），她聪明、活泼、开朗、有主见（气质、性格或心理特征）。根据她的举止，你判断她心情很好（思维）。有什么好事了呢？要不要趁机套套近乎？于是，你约她一起吃饭（动机行为）。席间，相谈甚欢，你情绪高涨（情绪与情感）。临了，还约她周末一起看电影。人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地回到宿舍很久才慢慢平静下来。之后你下定决心一定要追到她（意志），并且开始思索追她的策略。第二十八页，共149页。从上面案例中，我们可以看到认知过程1获取信息并运用信息的过程。感觉、知觉、记忆、思维、想象等2对所接触事物的态度体验过程。比如，喜欢、激动、兴奋情感过程3引起和维持行为，并指向某一目标的过程。比如，激发和维持你和女孩子交往的动力过程。动机过程第二十九页，共149页。一、心理过程（一）认知（cognition）认知—指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工（informationprocessing）的过程，这是人的最基本的心理过程。如：这是一只青蛙第三十页，共149页。认知过程认知过程想象思维记忆感知觉第三十一页，共149页。感觉:对个别属性的反映

知觉:对当前事物的整体属性的反映感觉和知觉第三十二页，共149页。这个红烂苹果谁刚吃过？思维第三十三页，共149页。一幅漫画？？？？想象第三十四页，共149页。罗夏克墨迹测验第三十五页，共149页。主题统觉测验第三十六页，共149页。（二）情绪和动机1.情绪（emotion）或情感（feeling）个体对事物的态度，引起的不满意、满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。第三十七页，共149页。孩子们高高兴兴上学情绪过程第三十八页，共149页。对所接触事物的深刻而持久的态度体验布什总统第一天上班，对祖国的自豪感！情感过程第三十九页，共149页。2.动机（motive）动机——推动人活动，使人的活动朝向某一目标的内部动力。意志——为实现目标自觉支配和调节行为的心理过程。第四十页，共149页。动机：是推动人们朝向一定目标的内部驱动力第四十一页，共149页。（三）意志过程第四十二页，共149页。二、心理状态意识（conciousness）—现时正被人觉知到的心理现象。无意识（unconsciousness）—人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：做梦、失言（说漏了嘴）、笔误等。第四十三页，共149页。从心理特征的整体、稳定、差异看：一个人总的精神面貌就是他的个性。个性心理特征个性心理倾向第四十四页，共149页。三、个性心理1、能力（ability）能力：是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。2、人格（personality）人格：是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，包括气质、性格、认知风格、自我调控等。第四十五页，共149页。四、个体心理和行为行为（behavior）—指有机体的反应系统。心理学通过行为研究人的心理心理支配和调控行为行为表现和反馈心理第四十六页，共149页。五、社会心理和社会行为心理学主要研究人的心理，人是社会的人，总是与其他社会成员发生种种联系，结成各种社会关系，如民族关系、阶级关系、上下级关系、亲属关系、师生关系等。因此，社会心理和社会行为也是心理学研究的主要内容之一。第四十七页，共149页。第二节

心理的实质

（一）心理是脑的机能，脑是产生心理的器官（二）心理是人脑对客观现实的主观反映客观现实是人的心理活动内容源泉社会生活实践对人的心理起制约的作用人的心理是对客观现实的主观，能动的反映第四十八页，共149页。脑第四十九页，共149页。脑的构造与功能脑大脑间脑脑干丘脑下丘脑延脑脑桥中脑小脑第五十页，共149页。位置：位于颅腔内，分为左、右半球。第五十一页，共149页。条沟

中央沟

centralsulcus外侧沟

lateralsulcus顶枕沟

parietooccipitalsulcus第五十二页，共149页。

叶

额叶frontallobe

顶叶parietallobe

颞叶temporallobe

枕叶occipitallobe额叶顶叶枕叶颞叶第五十三页，共149页。额叶：具有高级认知活动的调节和控制运动的功能顶叶：负责躯体的各种感觉枕叶：视觉中枢颞叶：与听觉有关第五十四页，共149页。第五十五页，共149页。第五十六页，共149页。第五十七页，共149页。第五十八页，共149页。脑干（Brainstem)：延脑（medulla)：“生命中枢”，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。桥脑(pnos)：是中枢和周围神经传递信息的必经之地。脑桥传递身体运动的信息,对注意、睡眠具有调节的作用。中脑(midbrain)：中脑中存在着视觉和听觉的反射中枢。

——心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等与生命相关的活动与脑干有关。

第五十九页，共149页。中脑脑桥

延髓kwh脑干在全脑的位置第六十页，共149页。小脑位于脑干背面功能：与大脑皮质运动区共同控制肌肉运动，调节身体姿势与身体平衡。在控制身体运动的运动技能的学习方面，有一定的作用。酒精麻醉，骑自行车第六十一页，共149页。听觉中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢视觉中枢躯体运动中枢感觉中枢眼球协同运动中枢书写中枢运动语言中枢大脑皮层的分区及机能第六十二页，共149页。第六十三页，共149页。第六十四页，共149页。大脑皮质的分区(外侧面)第六十五页，共149页。大脑皮质的分区(内侧面)第六十六页，共149页。1．初级感觉区：包括视觉区、听觉区和机体感觉区。是接受和加工外界信息的区域。视觉区：枕叶内，17区。接受眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。例如，光的觉察。听觉区：颞叶内，41、42区。产生初级形式的听觉。机体感觉区：中央沟后面的狭长区域。接受皮肤、内脏等器官的感觉刺激，产生温度、疼痛等不同的感觉。第六十七页，共149页。躯体感觉皮层定位示意图哪些感觉皮层投射面积最大？第六十八页，共149页。2、初级运动区:

位于中央前回和旁中央小叶前部。—支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。运动区与躯干、四肢运动的关系是左右交叉、上下倒置的。第六十九页，共149页。第七十页，共149页。3.语言区：

布洛卡区：控制舌头和额的运动，受损会引起运动性失语症。——病人阅读、理解和书写不受影响。他们知道自己想说什么但发音困难，说话缓慢费力。威尔尼克区：与理解口头言语有关，受损会引起听觉性失语症。——病人说话语音语法都正常，但话语没意义，几乎不能提供任何信息。第七十一页，共149页。

4.联合区

——具有整合或联合功能的脑区，面积占大脑总面积的4/5左右。(1)感觉联合区：

邻近感觉区的脑区。接受信息、记忆。受损后，产生失认症。不能认识区分物体形状。(2)运动联合区：

运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。受损后，精细活动受损。(3)前额联合区（前额叶）：

位于运动区和运动联合区的前方。注意、记忆、问题解决等。受损后，不能适时停止不适当的行为。第七十二页，共149页。皮层的联合区第七十三页，共149页。

总结：心理是人脑的功能，神经系统或脑是产生心理的物质基础。我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注意、记忆、思维都是因为有一个健康的脑。第七十四页，共149页。大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。切断胼胝体后，大脑两半球的信息就不能相互传递，这为单独研究两个半球的不同功能提供了可能。那么，两半球是否具有不同功能？（三）大脑两半球的功能分工第七十五页，共149页。来自割裂脑的证据癫痫病发作、切断胼胝体。Seprry在60年代对裂脑人进行了系列研究。把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同半球。第七十六页，共149页。第七十七页，共149页。第七十八页，共149页。研究表明：左半球是语言优势半球，右半球是图形优势半球。第七十九页，共149页。第八十页，共149页。Stroop的色词实验第八十一页，共149页。

右侧顶叶损伤患者绘制的图片，显示其对三维物体的感知、绘制以及空间定位方面存在障碍第八十二页，共149页。左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理在社交场合比较活跃，善于判断各种关系和因果善于统计，方向感强善于组织善于做技术类、抽象的工作（如电脑编程）第八十三页，共149页。右半脑发达的人知觉和想像力方面有可能更强一些空间感和把握全局的能力可能更强一些在各种动作上相对更敏捷一些在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策第八十四页，共149页。

当你进行专业选择的时候：右脑：音乐、新闻、艺术、建筑等；

左脑：管理、计算机、数学、司法、教育等。

当你进行艺术欣赏的时候：

当评价一幅画时，应该把画放在哪个位置，更有利于欣赏？当你想欣赏音乐时，应该把哪只耳朵朝向声源。

大脑两半球功能的不对称性的运用：第八十五页，共149页。劳逸结合过度使用左脑人处在一种非放松状态，体内产生过多的去甲肾上腺素和活性氧这两种物质大量和长时间存在，对人非常有害，能引起心身疾病

使用右脑的人体内分泌更多的β—内啡肽，这种神经生化物质已被证明是能够使人产生幸福感的脑内“黄金”。具体方法：花更多时间去冥想、散步、钓鱼、与人闲聊、欣赏古典音乐第八十六页，共149页。开始测试：你看到的舞女是：顺时针转？逆时针转？其他？友情提示：请在全屏模式下观看舞女的舞姿有趣的左右脑测试第八十七页，共149页。耶鲁大学耗时5年的研究成果如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑如果是逆时针转，说明你用的左脑据说，14%的美国人可以两个方向都能看见第八十八页，共149页。决定了不同的旋转方向同样一祯图像在不同人的大脑里反应出如下两幅不同的图像第八十九页，共149页。脑的可塑性

一女婴，因病变，切除了脑右半球。30岁时表现：复杂图形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。脑具有一定的可塑性，这种可塑性贯穿一生，但年龄小，可塑性越大。第九十页，共149页。四、反射与反射弧反射——是人和动物适应环境的基本方式，是有机体通过神经系统对客观刺激物所作的有规律的反应。反射弧——实现反射活动的神经通路。包括感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五个环节，其中任何一个环节中断，反射活动都不能发生。它不是单向的神经通路，其终末环节并不意味着反射活动的终止——反馈使人的心理活动得以完整、连续。请标出上图中反射弧的各部分名称第九十一页，共149页。第九十二页，共149页。“心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。”

——艾宾浩斯（德，1908）第三节心理学的产生与发展第九十三页，共149页。心理学的源头：“人，认识你自己”OnthetopoftheancientGreeceOlympusmountain,thereisapieceofsteleintheDelphisanctuary,onthestele,thereisaaphorismsaid:

“Person,understandyoubyYourself.”第九十四页，共149页。什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，也正是他走路最慢，体力最弱的时候。

斯芬克斯之谜人，一生的身体变化。第九十五页，共149页。(一)心理学的萌芽几乎自有人类以来，人们就很关心自身的心理现象并且试图给予解释。一、心理学的产生

第九十六页，共149页。中国荀子：“形具而神生”孔子：“性相近，习相远”西方德谟克利特：世界的物质性柏拉图：客观唯心主义，灵魂先于身体而存在亚里士多德：《论灵魂》世界上第一部论述心理现象的著作。第九十七页，共149页。

近代哲学思潮的影响实验生理学的影响（二）现代心理学产生的历史背景第九十八页，共149页。哲学背景①理性主义人的知识来自天生理性

笛卡尔：“我思故我在”哲学背景②生理学基础经验主义知识的积累来自感官经验洛克：“人心如白板”神经生理、感官生理如：布洛卡区的发现心理学产生的历史背景第九十九页，共149页。科学心理学的诞生实验生理学近代哲学心理学第一百页，共149页。19世纪末德国心理学家冯特(W.Wundt)结合了哲学心理学内容体系和自然科学的研究方法和实验技术，于1879年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，开设了实验心理学。这标志着心理科学的诞生和独立，也意味着心理学作为一门学科发展历史的开始。诞生标志第一百零一页，共149页。莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志第一百零二页，共149页。冯特的历史功绩威廉·冯特（1832-1920）“在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。”——G．墨菲第一百零三页，共149页。34512构造主义行为主义学派机能主义格式塔学派人本主义学派6精神分析学派二、西方心理学主要派别7认知心理学派第一百零四页，共149页。奠基人：冯特(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：铁钦纳（E.B.Titchener）主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。(强调内省法）。所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构。冯特；铁钦纳(一)构造主义

第一百零五页，共149页。(二)机能主义创始人：詹姆士(WilliamJames)著名代表人物：詹姆士(WilliamJames,1842-1910)、杜威(JohnDeway,1859-1952)、安吉尔(JamesAngell，1869－1949)主张研究“意识流”研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？”主张研究意识,意识的作用就是使有机体适应环境。第一百零六页，共149页。（三）行为主义（behaviorism）主要观点代表人物华生与斯金纳反对研究意识，主张研究行为。反对内省，主张用实验方法。可测的“刺激—反应”“环境决定论”第一百零七页，共149页。华生(JohnWatson)“环境决定论者”第一百零八页，共149页。美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A．遗传决定论B．环境决定论C．家庭决定论D．儿童决定论第一百零九页，共149页。B·F·斯金纳(Skinner，1904~1990)

第一百一十页，共149页。第一百一十一页，共149页。主要观点代表人物韦特海默、柯勒、考夫卡反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。格式塔在德文中的意思是“整体”。（四）格式塔心理学

（gestaltpsychology)第一百一十二页，共149页。第一百一十三页，共149页。（五）精神分析学派代表人物：弗洛伊德、荣格主张：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。心理学的研究对象应该是潜意识(一种无意识现象)，并特别强调潜意识在人整个精神活动中的重要作用。潜意识虽然通常是不可觉知的，但它无时无刻都在影响着人的心理和行为。第一百一十四页，共149页。冰山论意识conciousness前意识preconsciousness潜意识subconscious第一百一十五页，共149页。树根论意识前意识潜意识第一百一十六页，共149页。意识前意识潜意识房间论客厅卧室走廊第一百一十七页，共149页。三、心理学的发展1．学派不断涌现2．体系日趋完善3．队伍逐渐壮大第一百一十八页，共149页。行为主义取向生物学取向认知取向心理学心理分析取向人本主义取向社会文化取向1、当代心理学的研究取向第一百一十九页，共149页。(一)生理心理学研究：

研究对象主要是心理现象的生理机制，也可以说是研究在大脑中产生的心理活动的物质过程。(二)行为主义的研究：程序学习；行为治疗；生物反馈(三)心理分析的研究（后弗洛依德主义）更关心儿童和青少年人格的正常发展；强调意识和自我的重要性。(四)认知心理学的研究

现代认知心理学诞生后，很快在世界范围内掀起了认知的浪潮。心理学内各个分支的研究都打上了认知的烙印，并引发和推动了相关学科的研究。(五)人本主义心理学和积极心理学的研究第一百二十页，共149页。（六）认知心理学代表人物：瑞士心理学家皮亚杰；美国心理学家奈塞尔现代认知心理学是把人脑的内部工作与电子计算机进行类比，都看作是一种信息加工系统。其特点是：(1)着重研究行为的内部机制而不是象行为主义那样忽视意识或内部的心理过程；(2)把心理过程理解为信息的输入、加工、贮存和提取使用的过程；(3)这种研究具有一系列客观的程序、操作方式和可测指标，而不只是根据个人的内省报告。第一百二十一页，共149页。（七）人本主义心理学代表人物：马斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)罗杰斯(CarlRogers,1902-1987)观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。对组织管理、教育改革，心理咨询和心理治疗等方面，都有许多实际的意义的研究。第一百二十二页，共149页。今日心理学两个热点神经心理学认知心理学重点：研究信息加工历程重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系。第一百二十三页，共149页。2.心理学的研究领域理论研究l普通心理学l生理心理学l实验心理学l发展心理学l人格心理学l社会心理学l认知心理学l变态心理学l心理测量学应用研究l教育心理学l咨询心理学l临床心理学l医学心理学l学校心理学l工程心理学l管理心理学l消费心理学l环境心理学第一百二十四页，共149页。心理学问题的多样性问题谁来回答这个问题？人们如何更好的处理日常问题？临床心理学家咨询心理学家大众心理学家心理治疗师记忆是怎样存储在大脑中的？生物心理学家精神药理学家第一百二十五页，共149页。问题谁来回答这个问题？如何教一条狗听从命令？实验心理学家行为分析家为什么不能总是回忆起我确信自己知道的信息？认知心理学家认知科学家是什么使人们彼此不同？人格心理学家行为遗传学家第一百二十六页，共149页。问题谁来回答这个问题？“同辈压力”是如何起作用的？社会心理学家关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家为什么我的工作使我这么沮丧？工业心理学家工效心理学家老师应该如何对待捣乱的学生？教育心理学家学校心理学家第一百二十七页，共149页。问题谁来回答这个问题？为什么我在每次考试之前都生病？健康心理学家被告在犯罪的时候是精神失常的吗？法律心理学家为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难？运动心理学家第一百二十八页，共149页。心理学与其他学科的关系第一百二十九页，共149页。心理学在科学大家庭中的地位自然科学社会科学心理学学科性质:心理学是一门中间学科第一百三十页，共149页。古代：思想丰富诸葛亮

识人之道近代：引进传播当代：曲折发展“超华生”郭任远中国心理学的发展与繁荣3、队伍逐渐壮大第一百三十一页，共149页。第四节心理学的研究方法心理学研究的基本步骤选择课题和提出假说——设计研究的方案——搜集资料——整理和分析资料——解释结果以及检验假说第一百三十二页，共149页。一、心理学的研究原则客观性原则：客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。（与思辨相对）系统性原则：从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。（与单一相对）发展性原则：把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。（与静止相对）第一百三十三页，共149页。4.道德性原则：遵守社会道德伦理，保护身心不受侵犯和伤害。5.

教育性原则：进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。一、心理学的研究原则第一百三十四页，共149页。二、心理学研究的方法1、观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有目的、有计划的系统性观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法。优点：保持自然性和客观性能收集被试不能报告的资料缺点：难以重复验证难以对结果进行精确分析，只能说明“是什么”，难以说清“为什么”研究现象没有出现就无法进行观察容易各取所需，存在一定主观性第一百三十五页，共149页。第一百三十