4.4 单价、数量和总价（课件）-2025-2026学年四年级上册数学人教版_第1页
4.4 单价、数量和总价（课件）-2025-2026学年四年级上册数学人教版_第2页
4.4 单价、数量和总价（课件）-2025-2026学年四年级上册数学人教版_第3页
4.4 单价、数量和总价（课件）-2025-2026学年四年级上册数学人教版_第4页
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文档简介

4.4

单价、数量和总价（人教版）三年级下01教学目标02新课导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标1.通过具体情境，知道单价、数量、总价的意义，初步理解三者之间的关系。2.构建“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”的数学模型。培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。3.体会数学与生活的密切联系，激发学生对数学的学习兴趣。02新课导入这张购物小票你能看懂吗？你能得到哪些数学信息？学习任务一单价、数量和总价03任务一10×4＝

（元）（2）一千克苹果10元，买4千克要多少钱？80×3＝

（元）解答下面的问题。（1）一个篮球80元，买3个要多少钱？24040这两个问题有什么共同点？03任务一都是已知每件商品的价钱和买了多少件商品。都是求一共花了多少钱，用乘法计算。每件商品的价钱，叫作单价。买了多少，叫作数量。一共用的钱数叫作总价。03任务一标出算式中的单价、数量和总价。（1）一个篮球80元，买3个要多少钱？80×3＝240（元）（2）一千克苹果10元，买4千克要多少钱？10×4＝40（元）单价单价……数量数量……总价总价……你发现了什么？单价×数量＝总价03任务一总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价单价×数量＝总价在单价、数量和总价中，已知其中两个量，怎么求出第三个量？学习任务二牛刀小试04任务二04任务二04任务二05拓展延伸变式练习一05拓展延伸变式练习二06课堂练习06课堂练习07课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?08作业布置1.完成本课时相关练习。09板书设计第4课时

单价、数量和总价每件商品的价钱，叫作单价；买了多少，叫作数量；一共用的

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