部编版七年级上学期语文《 论语十二章》教案

课题《论语》十二章课型教读课时2备课

时间主备人教学目的1.了解孔子、《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。2.学习重点文言词语，通过解读前三则语录，教给学生方法，培养学生阅读理解文言文的能力。3.朗读背诵文言文，掌握本课的格言、成语。教学重点1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学难点理解课文所蕴含的深刻哲理。教学方法诵读、合作、交流、探究教学准备相关视频、多媒体课件教学过程设计备注第一课时一、激趣导入1.观看视频《成语故事：不耻下问》。2.通过成语引入新课。中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。板书课题。3.认识《论语》。《论(lún)语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。4.认识作者。先请学生谈，教师总结：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。1．师范读课文，学生勾画生字词。2.出示容易读错的生字词。人不知而不愠()

学而不思则罔()

思而不学则殆()

不亦说()乎

三省()吾身

传()不乎

逾矩(

)

好()

之者

箪()

肱骨(

)

笃()3．教师逐个出示读音，请同学读一读，注意读准字音。人不知而不愠(yùn)

学而不思则罔(wǎng)

思而不学则殆(dài)

不亦说(yuè)乎

三省(xǐng)吾身

传(chuán)不习乎

逾矩(yújǔ

)

好(hào)之者箪(dān)

肱骨(gōng

)

笃(dǔ)4.学习本课两个通假字并理解其意思。①不亦说乎

（说：同“悦”，喜悦、愉快）②吾十有五而志于学

（有：同“又”，放在整数与零数之间）（二）再读课文。注意读准字音，读出节奏。三、精读感悟：教师引导学生学习前三则，扫除语言障碍，理解并背诵。（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1.结合注释理解课文，把握重点字词。时：按时；说：愉快、高兴；朋：志同道合的人；知：了解；愠：发怒、生气；2.小组合作翻译。【译文】孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”3.理解这则文字所讲内容。第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。4.深入思考：“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度？“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。5.朗读、背诵。（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1.结合注释理解课文，把握重点字词。三：多次；省：反省；谋：考虑事情；忠：尽心竭力；信：真诚，诚实；传：老师传授的知识；习：温习。2.小组合作翻译【译文】曾子说：“我每天多次进行自我检查：替别人办事情是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是温习过了呢？”3.理解这则文字所讲内容。本章强调治学的人重视品德修养。儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格。而本章所讲的自省，则是自我修养的基本方法。4.深入思考：这一章主要讲治学的人要注意什么?从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？治学的人要加强个人思想道德修养。古代治学之人非常重视品德修养。5.朗读、背诵。（三）子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。有：同“又”；立：站得住的意思；惑：疑惑、迷惑；命：命令；耳顺：能听得进不同意见。逾，越过；矩，规矩。2.小组合作翻译【译文】孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。”3.理解这则文字所讲内容。本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。孔子是七十二岁去世的，他用简单几句话，概括了自己一生的经历。拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。4.深入思考。（1）从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会。五十、六十岁：安心立命，不受外界左右。七十：主观意识和做人规则融合为一。（2）我们从这一章中可以得到什么启示？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。5.朗读、背诵。（四）对前三则熟读成诵。第二课时一、复习背诵。学生一起背诵《论语》第一、二、三则。二、学以致用，小组合作学习后面九则。（一）出示自学提示。小组合作学习，按照如下步骤自学以下九章。1.结合注释理解课文，把握重点字词。2.小组合作翻译。3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵，并相互检查。（二）学生分小组讨论，教师适当点拨。（三）小组交流，其他组补充。（四）全班交流，教师逐章小结，指导朗读。【第四章】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”重点字词解释。温：温习。故：旧的知识。新：新的理解和体会。以：凭借。句子翻译。孔子说：“在温习旧知识后，能有新的理解与体会，新发现，凭借这一点就可以当老师了。”内容理解：本章强调独立思考的重要性！深入思考：“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？请结合孔子的话分析学习与思考有什么关系？并非并列的两件事，关键在于要“知新“学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为有害，因此二者一定要结合起来。【第五章】子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”重点字词解释。罔：迷惑，感到迷惑而无所适从。殆：疑惑。句子翻译。孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。”内容理解：本章阐述学习与思考的辩证关系，认为不可偏废其一！【第六章】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”重点字词解释。贤：贤德。堪：能忍受。箪：古代盛饭用的圆形竹器。句子翻译。孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”内容理解：本章强调为理想，不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。【第七章】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”重点字词解释。之：代词，它。者：……的人。好：喜爱，爱好。乐：以……为乐。句子翻译。孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”内容理解：讲学习的三个层次：知、好、乐，以学为乐，才是最高境界。【第八章】子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”重点字词解释。疏食：粗粮。句子翻译。孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”内容理解：本章强调要安贫乐道！【第九章】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”重点字词解释。善：优点，好的方面。句子翻译。孔子说：“几个人在一起，其中必定有我的老师。选择他们的优点学习，（发现自己也有）他们那些缺点就要改正。内容理解：本章告诉我们要虚心学习别人的长处，善于取长补短。【第十章】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”重点字词解释。川上：河边。川：河流。逝：往，离去。斯：代词，这，河水。句子翻译。孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”内容理解：这一章用比喻的修辞讲时光易逝，应珍惜时间。【第十一章】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”重点字词解释。三军：军队。夺：改变。匹夫：普通的人，男子汉。句子翻译。孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”内容理解：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。【第十二章】子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”重点字词解释。笃：坚定。仁：仁德。切：恳切。句子翻译。子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，（遇不明事）能恳切地向别人提问，多考虑当前的事，仁德就在这里面了。”（五）教师指导熟读成诵。三、分类整理归纳。（一）成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水（二）十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？学习方法：学而时习之，不亦说乎！（复习法）传不习乎？（反思法）温故而知新，可以为师矣。（复习法）学而不思则罔；思而不学则殆。（学思结合法）学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（以学习为乐）逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改。（诚实谦虚）个人修养：人不知而不愠。吾日三省吾身。在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富贵者，于我如浮云。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（三）文体简介。1.什么语录体？本文有什么特点？语录体常用于门人弟子记录导师的言行。因其偏重于只言片语的记录，不重文彩，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。《论语》简明深刻、语约义丰，流传后世，成为人们常用的成语、警句和格言。四、课堂小结本文是一篇文言文：1.学习文言文重点先学习文言词语，尤其关注词类活用、通假字、古今异义字，培养学生准确翻译文言文的能力；2.学习古人，端正学习态度，树立正确的学习态度、学习方法、做人修养，能够反省自己；3.积累本课流传千百年的成语、格言、警句，学以致用并指导自己的生活。五、课堂练习。（一）用原文填空1．复习的好处可以用来表达。2.孔子说学习和思考应紧密结合。3．孔子说：，也就是说别人总有自己学习的地方。答案：温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；三人行必有我师焉。解析：此题考查用原文回答问题，解答此类试题理解题干和文言文中每句话的意思很重要。（二）对本课的说法不正确的一项是（）A、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。B、《论语》以语录体为主，全部记录了孔子的言行。C、本课主要内容包括：学习方法、学习态度、修身做人三部分。答案：B解析：本题考查对文章常识和主要内容的掌握。B选项应为“《论语》记录了孔子及其弟子的言行”。练习