部编版七年级上学期语文《济南的冬天》教学设计

《济南的冬天》教学设计【教学目标】1、品读优美语句，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2、学习课文景物描写的方法，欣赏济南冬天的美。3、感受作者对济南冬天的喜爱，培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】品读精美语句，理解比喻和拟人等修辞手法的运用及其作用。【教学难点】学习课文景物描写的方法，欣赏济南冬天的美和感悟作者的情感。【教学资源】PPT、多媒体【教学方法】诵读法、讨论法、小组合作法等【教学过程】一、情境创设随着“进淄赶烤”一词热度不断攀升，山东省已然成为最受游客关注的省份之一，山东省旅游办决定将“济南”打造成另一个网红打卡地。为了让外地游客拥有更好地旅行体验，旅游办负责人邀请你们班为其策划。为了更高效地完成任务，你们班决定以老舍先生《济南的冬天》作为参考范例完成任务。任务一：我为济南的冬天贴标签任务二：我为济南的冬天选景点任务三：我为济南的冬天做宣传二、任务一：我为济南的冬天贴标签1、每个旅游城市都有自己独特的标签，如淄博的标签是烧烤，成都的标签是大熊猫，昆明的标签是四季如春。如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪一个？并在文章中找出最能佐证你的想法的句子。（教师提供几个词语选择：温晴、响晴、奇迹、宝地、慈善、理想的境界）明确：标签：温晴理由：①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（中心句）②一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着（有山有水，有阳光，暖和）③这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色（雪中山色：暖和、晴朗）④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上（水上美景：温、晴）作者是如何引出济南冬天“温晴”的特点？明确：运用对比的手法，通过三组对比，将北平、伦敦、热爱的冬天和济南的冬天进行比较，由“奇迹”“怪事”“害怕”引出“无风声”“响晴”“无毒日”，最后直抒胸臆，总结出济南的冬天“温晴”的特点。在老舍先生的笔下，济南的冬天山清水秀，美丽如画，温暖如春。济南地处中国北方，真的如老舍先生所写的那么温暖吗？结合以下三则助读资料，谈谈你的理解。助读资料：济南的冬季气候济南市处在不同大气环流控制之下，构成了春暖、夏热、秋爽、冬冷四季变化分明的气候。济南冬季长达136～157天，一般在11月上旬至次年3月下旬冬季亚洲大陆北部形成了蒙古高压，济南被极地大陆气团所控制，常受来自北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪较少，多偏北风。冬季最冷月平均气温在零摄氏度以下，极端最低温度在零下十四摄氏度左右。写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。老舍《吊济南》从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整地在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。明确：文中的济南可能是一种理想状态，济南冬天的“温晴”，正是老舍内心的“温情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。4、小结通过品读《济南的冬天》，我们对济南的冬天有了初步的了解，济南的冬天最大的看点是“温晴”，这一标签代表老舍对济南的喜爱和赞美之情。接下来，我们将要挑选、打造的景点也应突出“温晴”这一特点，我们可以到济南的哪些地方去挑选景点？三、任务二：我为济南的冬天选景点1、济南的冬天有山、有雪、有水、有村庄，请根据文章内容，以小组合作的形式，为济南的冬天选择有代表性的景点。要求：①找出景色描写的段落，为其取富有诗意的名字。（4-6字为宜）②说说这一景点的特色。③利用上节课所学的朗读技巧，有感情地朗读。示例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？我为这个景点命名为“古城全景”，这一句描绘了老城暖和安适的特色。明确：①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”我为这个景点命名为“小山摇篮”，这一句描绘了小山温馨、可爱的特点。②山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。我为这个景点命名为“薄暮映雪”，这一句描绘了雪色的娇美和小山的秀丽的特色。③古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。我为这个景点命名为“城外水墨画”，这一句描绘了城外淡雅、诗情画意的特色。④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。我为这个景点命名为“空灵水晶”，这一句描绘了天空的晴朗、水的清亮以及水天一体的特色。老舍先生是如何描绘济南冬天的美景？（温馨提示：采用什么写景顺序？）明确：按照从整体到局部的逻辑顺序：从济南城的全景，写到济南的山、济南的水。写山又从城内的山写到城外的山：写城内的山，基本上按照从上到下的空间顺序，从山上写到山腰；写城外的山，镜头一次次聚焦，目光一次次上移，从山坡上的村庄写到村庄的房顶，写到房顶上的雪。写济南的水，从水写到天，从天写到水，幻化到想象中天光水色融为一体。四、任务三：我为济南的冬天做宣传1、为了让济南的冬天迅速占领旅游市场，山东省旅游办为我们提供了几组宣传语，请你帮助他们选择合适的宣传语，并说说理由。第一组：A：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？B：一个老城，有山有水，有着阳光的照射，暖和安适，是个理想的境界。明确：A句中“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，赋予了山水人的情态与动作，增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。第二组：A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”B：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。明确：A句中用了比喻、拟人手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把小山写得温情、可爱。第三组：A：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B：等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出点儿粉色。明确：A句运用拟人的手法，赋予雪人的情态，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。第四组：A：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。B：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。C：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！明确：善用儿化音，更亲切，多了人情味，更突出爱恋之情。第五组：A：最妙的是下点小雪呀。B：这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。C：水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！明确：巧用语气词，传达出作者的喜爱和赞美之情。2、小结本文描山绘水，匠心独运。采用拟人比喻，形神兼备；善用儿化音，更亲切可感；巧用语气词，更能传情达意。真情美景，情景交融。在层层铺写中，渗透了济南暖冬慈善若娘亲、可爱