英语教师年度个人工作总结（30篇）

英语教师年度个人工作总结（30篇）

英语教师年度个人工作总结（精选30篇）

英语教师年度个人工作总结篇1

这学期我担任小学一年级的英语教学工作，由于是小学低段的教

学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼

孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英

语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩,

增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教

学课本。在完成教学任务的基础上的工作。

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学

效率

爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师”。因此，培养、提高、保

持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，

我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、

设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的

学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的

学习兴趣，从而创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相

互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用

英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。

这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言

环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等

直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到

广泛的语言实践，使让学生得到广泛的实践，积极快乐地投入到学

习中去。

二、掌握教材，掌握重点，突破难点

小学三年级英语主要内容是：二十六个字母、家庭成员，学习

用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容

都对小朋友们来说是零散。在课前加入FreeTalk,每个星期一个谈

论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语

言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗

忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂

真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利

中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。

三、了解同学，讲求方法，丰富课堂

在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于同

学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不

同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有

的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内

容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。英语作

为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读

情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。

四、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使

他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

例如，在教音标/e/'时，先出示一些单词，head,bread,ready,

steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去

发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发

/”的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这

样，大大地提高了教学效果。

五、关注学生的学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外,

还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班

都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况,

发现问题及时纠正c课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及

时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式,

以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

六、多种评价，激趣乐学，自主学习

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面,

学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的

评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评

价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生

在感到自身缺乏的’同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的

机会。

七、“偏爱”后进生，做好“培优补差”

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方

法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗

忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把

成绩赶上来。

八、大英语观，终身学习，天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同学

的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同学

最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，并且在以后

离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。

一个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书，而育人是

最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容

忽视的。在教授同学知识的同时引导同学做人，是英语课堂外的收

获，更是同学天天攻到的的益处。

总之，一学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不少：

领导的信任，使我精力充分；同事的协助，使我干劲十足；同学的

渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在

今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获！

英语教师年度个人工作总结篇2

时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英

语已经陪我走过了五个年头。我也已经不知不觉完成了五年的小学

英语工作。在这五年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一

起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的

过程中，原来收获颇丰。

回顾本学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分

Xo本学年担任本校三（1）（2）班的英语教学工作，并担任三（1）

班的班主任。现将本学期的个人工作小结如下：

一、思想方面：

我注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学

活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身

教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自

身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视

对学生的全面培养C

二、教育教学方面：

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关

心，良好的师生关系促进了学生的学习。二匕如，握握他的手，摸摸

他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

我积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，提高教学水平。本学期我参加了江苏省新课标小学英语教

师网络培训，赣榆县小学英语连环画优秀作品展示活动，江苏省中

小学“我家幸福年”电子报、手抄报评比大赛等，取得了优异的成

绩。

三、课堂教学方面：

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、

手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生

互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。

2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲

及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。

3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读,

课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不

是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不僮的•地方，多向老师或成

绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的

道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，

那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情

去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今

日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

英语教师年度个人工作总结篇3

在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务潜力，

教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更

高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰

富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来

教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课

备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂

上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课

堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上

都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的

学生都得到提高。比刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌

恶语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改善工作。

四、完善批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做

到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去C这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、用心推进素质教育

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我

在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生潜力的培养，把

传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了

思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的

各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受

到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的

教育事业努力奋斗C

作为一个小学英语教师，尤其是一年级英语教师，倘若仅满足

于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景

的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能

全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的

良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的

长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维

占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我

通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。直观的

实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会迅速领

会掌握;利用实物进行教学;利用简笔画进行教学，学生往往会产生

一种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说

出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译

过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足

都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、

姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更

准确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事

物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们

自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言

猜出是何物。从中，小朋友不仅仅培养了表演的才能，更提高了他

们学习的用心性。

要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材

进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引

入课堂，在教学数字时，请小朋友自我编数字儿歌，这样一来，班

里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课

中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，在不忘根本的基

础上又了创新。

要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求

创新”的'教学思懑应贯彻始终。

英语教师年度个人工作总结篇4

斗转星移，小学英语从一张白纸到初见成效，虽然学校小学英

语起步晚，但在较短的时间内学校领导及老师作出了许多有益的探

索。一步一个脚印，一步一个台阶。正在为描绘我校小学英语百花

齐放的美好蓝图增光添彩，为了切实提高小学英语教学质量，为了

我校小学英语的教学的脚步越走越好，特作如下总结：

按教育部文件规定，从20__年秋起，我校从三年级起全部开设

英语，可见外语已成为基础教育阶段的必修课，从而确定了它在基

础教育阶段的重要地位。作为我校小学英语教学一线教师，几年来,

让课堂充满生命活力，一直是我从事英语教学孜孜追求的目标。英

语作为一门语言学科，她既具有语言的神秘和诱惑，又因为陌生的

呈现而显得枯燥和乏味。因此，我认为激发学习动机，培养学生学

习兴趣是小学英语入门阶段的关键，在教学中我主要从以下几方面

入手：

一、积极捕捉学生的注意力。

英语入门阶段即是整个英语学习的起点。对于刚接触英语的学

生来说，英谙学习无疑是一件新奇的事情。但对于教师而言，这恰

是一个可利用的良好时机。如果能精心设计好新学期的第一堂课，

教会他们介绍、问侯等简单对话上课时让这几位同学上台表演，将

会大大地激发全班学生的兴趣，把大家带进神奇的英语天地。

二、变“一言堂”为“大家谈”，营造开放式的课堂气氛，实

现师生互动，教学相长。

教室是教学的主要场地，要充分利用好教室这个主要教学阵地,

根据教学内容和学生的心理特牲，布置教室，创设环境，使学生置

身于特定的教学环境中。其次，大胆地把学生带出教室，让学生把

知识和实际事物结合起来，对着实际场景（事物）进行教学，实现

师生互动。

三、设疑引起学生的好奇心。

英语有句谚语“Doubtisthekeyofknowledge”（怀疑为知识之

钥。）意思是只有在对事物产生怀疑的情况下，才会去问题的答案,

然后才能找到答案而获取真知。四、通过开展竞赛，激发学生兴趣。

有一句谚语“Deeds,notwords."（要行动，不要言语。）意思是只

有行动起来，发挥自己的才华，才会有成功的可能。充分利用儿童

好胜心切的特点，我采取了把学生分成两组，然后拿出准备好的动

物玩具，让每组的学生边说边用动作表达动物。看哪组语音准，表

达精彩，胜者得红旗。这下子就调动了学生的积极性等这样的方式。

激发动机，培养兴趣，既能促进学生持之以恒的学习，也有利

于落实素质教育的“以人为本，着眼未来”的指导思想。在这两年

的儿童英语教学生涯中，我不断的探索、大胆的尝试，逐见成效。

我校的小学英语教学，在学校领导及所有一线老师的共同努力下，

总的‘形势一片大好。但还有一些不尽如人意的地方，具体表现在：

1、课时不足。按《英语课程标准》规定，小学三年级到六年级

开设英语课，一周为三课时。由于我校师资严重缺乏，削减成了两

课或一课时，造成英语课时严重不足，尽而造成师资负担过重，繁

重的工作负担压得英语老师疲于奔命，缺乏教学反思的时间与经历。

2、间隔过长。课时之间间隔过长，违背了记忆规律，严重影响

了教学效果，导致许多学生在学习英语一年后仍不能认读和识记学

过的单词，也不能用学过的日常用语进行交流。

3、班额过大。大班教学严重影响了小学英语教学活动的开展，

限制了小学生参与语言实践的机会，直接影响了教学效果。

总之，小学英语教学的研究，还有更广阔的领域，等待我们去

探索，去创新。我坚信，在以后的儿童英语教学中，我会做得更好!

英语教师年度个人工作总结篇5

这天有幸参加田老师的英语教学培训，其中田老师的课以其十

分流利的英语口语，幽默诙谐的教学风格，生动的教态赢得每位听

课教师的阵阵掌声与笑声。这是我所听的最为享受的一节课，心中

一向盼着时间慢点过去，让我再有机会多聆听一会田老师的课。

这节课的教学资料很随意，并不是任何书本上的教材，田老师

以一种聊天的方式涉及几个句型和学生感兴趣的几个词语。由于借

班上课，学生刚开始有点拘谨，没过几分钟，气氛就被田老师调动

的十分活跃，每位学生思想专注。田老师的口语涉及的英语日常用

语很多，而且是平时老师不必须常用的，但是透过他丰富的体态语

言和清晰的语言表达，孩子们都能猜得出来，也有时，孩子们会把

意思理解错，但是田老师会以更加幽默的语气再引导他，坚持用英

语与学生进行交流，孩子们笑声不断，现场教师也是阵阵笑声，完

全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中，教师和学生的语言输出量

都很大，不仅仅是对于回答问题的孩子，而且对全班学生的英语听

力和口语都是一次次很好的训练。

而学生之所以如此关注老师的每句话，是因为老师吸引了他们,

他们渴望与老师交流，自然就去用心理解老师的每一句话。这是多

么好的课堂氛围，我相信听课的老师们在享受这节精彩的课的同时,

也由衷的羡慕田老师的风趣幽默，羡慕他如此的教学风格和课堂上

所体现出的人性魅力。这是他的性格所致，但这同时也是他对教学

的热爱和追求所致c在他接下来的报告中，我们能够感受到他在教

学上所付出的努力，他一向以爱为主线，爱学生，才愿意为了他们

的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想，虽然我们没有这样的幽默，

但我们能够去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材：

语言方面，教具方面，或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活

的时候，我们也同时会享受自己的生活。一向以来我们都为工作而

累，为学生的不配合而烦恼，埋怨过很多，也反思过很多，但很少

从自己的角度出发反思一下自己对于学生到底有多少吸引力，又如

何使学生多爱自己，爱自己的课一些。

田老师另一教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然，这也与

他的自身音乐素质相关，他酷爱音乐，又爱英语课堂，于是他将两

者结合在了一齐，升华了他们的效果，创造出一节节音乐英语课堂,

赢得全国各地老师和学生的喜爱。他是我见的将音乐教学运用的最

自然的课例，无需任何铺垫，学生在课堂上用心的演唱着他所做曲

的各个曲目，当然，歌词都是由所学句型所构成，曲调优美又易于

上口，学生在音乐中学习英语，真所谓其乐无穷。想想我们平时在

实施歌曲教学中，往往是作为一个教学项目去学，去唱。学生和老

师似乎都是为唱而唱，并没有到达娱乐课堂的效果。

学习原先能够如此搞笑，教学原先能够这么生动，这是做学生

的幸福，做老师的欣慰。教学是我们一生的职业，我们要想快乐其

中，就就应先创造快乐，静下心来去研究学生，研究课堂，即使没

有那么幽默风趣，也不能将其转成枯燥无味。

英语教师年度个人工作总结篇6

一、工作回顾

（一）了解学生、备好课是上好课的基础教学就是教与学，两

者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的

主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地进行教学成功与否至

关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教

材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在

上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，城乡结合的学生英语

听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适

应。另一方面，部分学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较

大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，我

备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了

解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材

施教，对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同

时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，

备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备

课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每

天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不

满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的

课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究教材，找出了重点，难

点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了

大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候,

课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十

分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至

关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时

又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。【初三英语教学工作总结】初三英语教学工作总结。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学

生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

（二）注重听、说、读、写全面发展

根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手

齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读

的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使

不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂

效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，坚

持进行听力训练，以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写

单词短语，发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批

全改，让学生及时改正提高。另外，对部分不自觉的同学还采取强

硬背诵等方式，提高他们的能力。针对中考的各题型多出了总结归

纳性的练习。

（三）细致复习工作针对毕业班的教学情况，细致的对考前复

习做了周密的计划c第一轮，回归教材复习，回顾学过的，查漏补

缺，强调重点。第二轮，进行纵向的专题复习，并结合横纵交叉点

进行重点练习。第三轮，结合中考题型，进行模拟训练练习。总结

解题方法和技巧。

二、教育教学方面不耻下问，刻苦钻研

人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常

向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑

的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教

学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果；

课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精华，

为学生输入最好的“营养”。复习流程：在本学期2月份完成了初

三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统

的复习。

英语教师年度个人工作总结篇7

根据十余年的教学经验，我认为，一个称职的英语老师，除了

应具有丰富的专业知识外，还应善于运用各种教学方法和技巧，去

培养和发掘学生的语言能力，最大限度地发挥他们的潜力；而良好的

教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必须是双向

的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是,

在职业高中英语教学中，我主要做了以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使

他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习的原动力，才能自觉

地完成学习任务，顺利地掌握课堂教学内容。

首先，我告诉他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已

加入WTO,今后很多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，

不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。

因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说能力，又

能创造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采用直观、

情景、交际的手法，使课堂生动有趣。变换教学方式，如开设英语

角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引学生的

兴趣，又可提高语言应用能力。

二、树立学生的自信心，大胆训练

在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避免重教轻学，但学生在

老师面前操练，往往会产生惧怕、紧张心理。所以我平时尽量和学

生打成一片，经常表扬和鼓励学生，树立他们的自信心，较少批评

他们，善于采纳他们的意见。在讲课过程中，注意他们的表情、反

应，在回答问题时，不直接告诉他们答案，而是启发他们运用已学

的知识来回答。发动他们参与课堂活动，气氛活跃，使师生的教学

关系成为帮助促进的关系，排除他们的心理障碍，并告诉他们，在

学习中出现错误是不可避免的，所以在课堂上允许学生的语言错误,

放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进

步。

三、指导学生掌握有效的学习方法

教师不仅要传授给学生系统的文化知识，更主要的还在于要懂

得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。

这样，就可以起到事半功倍的效果。

如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培养学生的快速

阅读能力，我要求他们做到以下几点：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。

⑵碰到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整

段或全文意思的理解时，再去查一下词典。

⑶要求默读。

⑷除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。

⑸通过课文的问答题，或阅读理解的判断题，也可帮助对原文

的理解。因此在“读中”(while-reading)这个环节中，本人尽可能

作到以下几点：

L任务设计目的明确；

2.任务对理解课文具有真实意义；

3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；

4.学生应在完成任务的过程中使用英语；

5.学生必须通过主动参与(个人阅读或小组讨论)来完成任务;在

问题的设计上照顾到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教

学。对较简单的表层问题，让基础较弱的司学来回答，让这些学生

在课堂上体验成功的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问

题设计也是遵循这个原则。在“仔细阅读"(Careful-reading)过程

中，让学生判断句子正误。采用抽取卡片的方式，让一个同学读，

然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能锻炼学生读的能力，

又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生积极主动参与课堂

活动的意识。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮

助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并能形

成个性化的理解和结论。独自解决不了的问题才有必要提交小组讨

论，并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层

问题，让英语程度好些的学生回答，或采取分组讨论的方式进行。

例如分析每段的段落大意，就是采取小组活动的方式来进行的，让

每位小组成员都能参与到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创

新意识。

四、利用多媒体辅助教学

目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这

期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量

的教学实践与研究，运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写

方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教

师是取得教学效果的具有决定作用的因素，而学生未能参与控制。

这种“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望

（爱因斯坦语）。”柏拉图说：“兴趣是最好的老师”。多媒体技术

介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握中学生特

别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动

的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现

形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创

设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充

分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖

别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得

轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中，正是学生掌握

知识的前提。

五、培养学生的良好学习习惯

中学的英语教育，是英语学习的基础阶段，而在基础教育阶段,

要培养学生学会终身学习和发展的综合能力，且着眼于使学生打下

终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是

至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此，我对学生

学习的全过程进行有效的引导，指导他们参与各种语言活动，使学

习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演，

具体表演由学生自己来完成。具体做法如下：

1、培养学生养成用英语听、说的习惯。

首先是听力的训练与测试，包括听力模仿训练，听音辨认训练,

听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓励学生敢于开口，因为

语言是有声的，而口语是首要的，则当鼓励学生尽量多说英语。

再次是听说必须同时进行，由于交际是双方的思想交流，则首

先要听懂对方的意图，接着要表达自己的思想。

2、培养学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。

在教学中，我要求学生做到：

a、认真观察教师的发音示范，善于模仿；

b、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律。

c、大量朗读，可加深他们对所学知识的记忆；

d、培养语感，提高口语水平，增强表达能力。

3、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。

培养学生背诵的好习惯，就可以帮助学生积累大量的语言素材,

培养语感，为英语写作打下坚实的基础。司时，也可避免了死记语

法条目，生船硬套的不良做法。

4、培养学生的学习恒心。

对于我们学生来讲，培养毅力最重要的是从小事做起，克服惰

性，比如，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想

“今天算了吧，明天再跑……”，学习上碰到不懂的问题，就想

“明天再说吧……”，结果就是这些一天天对自己的迁就，助长了

自己的惰性，毅力的培养当然也就成了一句空话了。学习英语光靠

一时的热情是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过

程中，发现一个现象：有一些学生，特别是男生，是看英语单词（即

学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看）问起原因，答是：

写了读了，还是忘记。

对此，我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标，

自己努力去做，并记下每天的点滴进步；常常阅看进步的记载，在感

到进步很大时自己“慰劳”一下自己，增加愉快的体验。

六、热情为学生服务

首先要热爱自己的工作，塑造自身形象，赢得学生信赖，以

“爱心换真情”建立亲密的师生之情。孔子早在两千年前就说过：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我的做法是：

在思想上是开展心理咨询，在咨询工作过程中，遇到一些长期

持消极态度的学生，他们往往不是通过一两次咨询就可以改变其处

世态度。如果一味地与其争辩人生的态度应如何如何，则会陷入争

论的困境之中，达不到咨询预期的效果。反之，如先对其所持的人

生态度有一定程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方

说出产生这些消极观念的深层原因，然后与对方一起对其合理性进

行辩识、质疑，最终使他们自己去顿悟，这样有利于咨访关系的建

立，达到预期的咨询效果。有的学生来咨询中心接受2、3年的辅导,

不仅消除了心理障碍，还使自己在健康心理上不断得到发展，成为

出众的优秀学生。

在学习上提供尽可能的帮助，比如说，针对目前许多学生都有

mp3,mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得学生

更好学好外语，本人无偿为学生提供音像服务，利用业余时间把高

中课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等

可识别的格式让学生在轻松愉快环境下学英语，这样使他们手中的

资源为英语教学服务。

以上是本人一点教学经验总结，一定存在许多不足，但我愿在

今后的教学岗位上不断总结和积累。

七、各阶段的具体做法：

对于我们的学生而言，能否考上理想的大学，找到合适的工作,

发挥自己的价值，对祖国作出贡献，英语在各门学科中的地位和作

用也是不少忽视的c而对于中国的学生，特别是象我们这样的小城

市和农村学生来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和氛围

的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。

我们知道，高考英语试卷考察的是学生的语言知识和语言运用。

也就是说，如果学生能自如地应付高考的话，以后走上社会也一定

能较好地运用英语于实践当中。

那么，怎样才能让学生较好地掌握英语呢?从事高中英语教学十

年，带了4届高三毕业班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。

我认为高中三年，我们就可以根据学年把英语教学分为三步走。第

一步，高一阶段，着重培养学生的学习兴趣。

对于刚接手的高一新生而言，英语成绩参差不齐，个性差异很

大，有的学生已有了较好的基础，而有的学生学的就是哑巴英语，

连单词都不会读。在这个阶段，老师作为课堂的驾驭者，要有饱满

的工作热情，课堂45分钟，教师要精神百倍，热情奔放，学生才能

兴致勃勃，情绪高涨。课堂用语要是流利的普通话和抑扬顿挫，轻

重缓急的漂亮的英语口语。要抓住学生的点滴进步加以表扬或鼓励,

使其情绪保持在积极、主动、向上的状态，要和学生建立良好的师

生关系。

只要教师做到了这几点，学生就能对这门学科产生从无到有的

兴趣，甚至兴趣更浓。对于学生，无论如何要教他们正确的拼读英

语单词，只有读准了单词，才可以快速而牢固的记住单词的拼写，

从而摆脱因单词都写不出来如何学好英语的‘困扰。对此，我的做法

是，只要是我的学生，无论哪个年级，都必备一本听写本，每单元

单词必默两次，按难易程度定不同的合格标准，不合格者重默，直

至合格为止，对于多次默写优秀者进行全班传阅，注意，默写时应

报给学生英文，让学生拼出单词，写出词性和尽可能全的中文意思。

除了单词以外，对学生的句子、文章的要求也不能放松，教学

生如何正确的朗读句子，即注意句子的意群停顿，布置学生每单元

背一定量的课文，并持之以恒一直到高三结束。

单词和句子的问题解决了，学生就不会觉得英语有多么的难，

也就不会对它失去兴趣。为防止部分学生会有厌倦情绪，我们可以

适时地举行一些寓教于乐的活动。我曾经带高一的学生进行过一次

户外的英语角活动，效果不错。当时是高一第二学期，正好是春天,

我带了一个班的学生去了公园，我说过这是一次EnglishCornero

请各位spcakEnglish。不然就不要参加，参加的只要说英语，可以

进行任何娱乐活动，放风筝、踢足球、聊天都行。学生一听，人人

都踊跃参加。于是进了公园之后，我用英语和学生交流，把学生分

为几个组，选了几个英语较好也较活泼的学生做小组长，用英语给

他们分配了任务，之后在整个过程中，虽然也听到了不少同学说汉

语，但还是讲英语的学生较多，也有不少学生过来和我交流°

活动之后，我鼓励学生说，这次英语角很成功，希望有下次吗?

如果希望，请把你的英语学好，不要玩的时候想说话都开不了口，

学生听后，都鼓足了劲学英语，希望再忙里偷玩一次。这样，学生

对英语的兴趣能不浓吗？

第二步，高二阶段，帮助学生学会分析句子，分析课文。

学生走好了第一步，单词的拼写，词组的掌握，课文的正确朗

读已经不在话下了c只要潜移默化地在课堂上多分析分析句子的成

份，文章的构成，让学生养成在阅读文章时，自己去发现固定词组、

固定句型的习惯，学生就能在第一步的基础上，靠意群停顿，逐渐

学会分析句子的构成，然后老师帮着总结，学生自己再学着归纳，

这样非常有利于学生的书面表达，为以后高三打下很好的伏笔。

为使这两步走得更加完善，我还采取了一些措施。由于高一、

高二的课程还不算紧张，我一直坚持课上上课之前让三分钟给学生,

按学号为序，每节课一位同学随意使用这三分钟，但必须是speak

Englisho在不带任何提示性的纸条上讲台的前提之下，你可以给大

家讲一段故事，介绍某个人或某项活动，也可以背诵课外的某篇优

美的文章，甚至给大家讲解一些你自己总结出来的英语现象，但都

应该用英语讲。这样做，不仅能给学生制造一定的英语气氛，为上

好这一堂课做好准备，也让学生无意中了解到了一些从我这得不到

的知识，更让每一位学生有了为掌握好这一学期只有一次到二次表

现的机会，而更多去接触英语的动力。

再者就是学生互改书面表达。可以一月举行一次，布置学生一

篇书面表达，交上来之后再打乱发下去，让学生充当老师的角色，

给他们所发到的文章进行纠错，并改正，并署名，再交上来，我再

进行批改。

对于写的好和纠错好的同学进行表扬，并张贴。这样学生不会

乱改，会很认真地找错甚至讨论，无形中提高了书面表达的水平。

第三步，也就是最重要的高三阶段，要培养学生良好的学习和

考试习惯。

由于英语教材的特殊性，（在别的学科已进入一轮复习的时候，

英语还有一册书要教）学生很可能在第一次综合考试时考不出好成绩,

从而丧失信心，有成绩下滑的现象。针对这种情况，要培养学生的

心理承受能力，锻炼其考试时的心理素质，让他们能做到经受得住

打击，迎难而上，遇试不慌，从而发挥出其应有的水平。我的做法

是这样的：

（一）除了完成我布置的作业以外，学生根据自己的情况自备一

本专项练习，完型填空或阅读理解，每天至少做一篇，多做更好，

我打上日期，我只看你做不做，至于认真做还是抄答案，自己对自

己负责。如果觉得两项都要练，也行，但交给我看的只有一本，我

看批改日期，有段档的，找你算帐。这样，有的学生想偷懒都不成，

结果大多数学生每天都做一篇以上，慢慢地，学生的阅读能力就有

了稳步提高。

（二）即使到了高三，我还是会布置学生背诵一定量的课文或书

面表达的参考文章，且一一过关，学生名册张贴上墙，背过的学生

由组长打勾，因此背与不背者一目了然，规定时间内，背不上的学

生由我亲自监督，背好为止。其实背书也是让学生多接触英语的手

段，更是培养学生语感，从而学好英语的重要途径。

（三）高三上学期至少两周考一次试，下学期每周必考，当然即

考则必改、必讲。虽然课本内容还未结束，但过程之中我还是会穿

插综合性的考试，考试时间定为英语晚自修时间，两节课，比正常

考试少十分钟，实行不严格监考，这样既提高了学生的做题速度，

也培养了其考试的自觉性和应试时的心理素质。考完尽快批改，让

学生知道分数，对考得好的和比前次进步的学生进行点名表扬。多

次考试之后，在学生即将忘记自己考试成绩之时，把所有成绩张贴,

使学生对自己前几次的成绩进行回忆比对，从而做出进一步的打算。

这样下去，学生对考试会即有紧张分数的心理，也会有考试时心情

放松的效果，必竟久经试场了吗！那么到高考时就会发挥出应有的水

平了。

长期以来，我一直坚持这些做法，教学效果还算不错。当然，

这只是我个人的一些心得，还望大家指教，谢谢！

一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新

一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，

从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契

机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以

促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬

奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全

体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，

循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则,

为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，

认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不

断更新教学理念作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。

所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富

更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法

的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念

有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新

观念.。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人

为本的思想。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，

做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学

生做了极好的表率C

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材,

将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教

案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生

的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探

索适合班级的教育方法、教育模式。与此司时，向身边的有经验的

教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水

平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教

学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读

书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体

做法如下：

1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实

际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，

教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传

统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的

积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性,

有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力

相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力

相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教

育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解

决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学

获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考

试不及格的人数也逐渐减少。

5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后

及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、

教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教用的编写等方

面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而

不断总结经验，吸取教训I,改进教法，提高自身的业务素养。

6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教

研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题

情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见

与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的

意见。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研

外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、

交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教

学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学

的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

第五、存在的问题和努力的方向：

新一轮课程改革带给我们新的挑战，司时也给教师的成长带来

了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班

级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较

缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不

着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：

1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？

2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学

生又达到数学教学优化的问题？

3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进

行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。

今后努力方向：

1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展

的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大:替能，并努力去探索发掘;

在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努

力做到因材施教C

2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领

域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、

最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计

算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网,

发展现代远程职业教育奠定基础。

3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将

新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交流、学会

合作课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探

索现代课程改革的路子。

4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好

学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究

每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的

教学理论水平和科研能力。

一分耕耘一分攻获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在

今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精

力迎接全新的挑战C

英语教师年度个人工作总结篇8

本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教

学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小

学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问

题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生

的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生

学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基

础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，

丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教

学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、

教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确

以下几点：

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信

任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的

喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课

程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的

创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富

教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课

堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复

习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提

高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交

流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，

通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步

的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多

方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、

多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调

要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交

流的能力。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起

学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学

的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复

实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题

为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或

各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶

有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习

得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语

言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使

学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型

活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导

学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目

的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累

相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习

兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供

使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色,

成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、

信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形

式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动

态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。

通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基

础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

转眼新的一学年就将结束，一年来，我的工作得到学校领导和

各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！

英语教师年度个人工作总结篇9

是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于

党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。

育心一立本

素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素

质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每

位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，

必先利其器。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师

为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”

的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动

等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，

培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。在

个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、

多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入

心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到

学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺

术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好

成绩，班级先后被评为“三好班级”。我想，我所取得的点滴成绩,

源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老

师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太

阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业

之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

爱心一育德

通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有

名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这

些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心

理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次，一个平日少

言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，

但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭

诉，让我心痛不已C于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、

水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家

庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他

们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小

事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我

诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、

听从。为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家

里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多

次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲

说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何

做一个有责任感的丈夫和父亲。“另一个学生的父母离异后，还经

常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到我，经过深入

细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方

法。

匠心一教改

为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育

方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学

中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解

决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容

的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的

方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完

成老师布貉的适量的作业；正确处理语言和言语的辨证关系，让学生

即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉

地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角

度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点一线f面教学效果

的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活

动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过

程；精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训

练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。辛

勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指

导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩.同时，我与英语

教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听

课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在

全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的

光荣称号。

英语教师年度个人工作总结篇10

时间的车轮不停地转，转眼间，一期的工作又近尾声。在学校

领导的关心，我们全组教师努力、踏实地工作着，默默地耕耘着。

一些非教学上的形式工作让我们感受到了压力，同时，这种压力也

成为影响我们做好教育教学工作的阻力。总结本学期英语教研组的

工作，我们一直朝着以下几个方面努力，虽然没有还没有知道我们

的教学是否取得进步，但是至少让我们学会做一些非教学方面的活

动。下面是我们组工作之余完成的一些事情。

1.加强学习，提升素质。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正

教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师

知识结构，提高教师理论素养。

1）、校本研究：全组教师利用课余时间抄写很多学习教案，内

容包括：新方法、新理念、新技能等。当然，学校在每一次校本培

训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。

在抄写的过程中，知识已经无形中进入我们的大脑。同时，我们拓

宽学习渠道，尤其是在没有课的情况下，我们进入互联网查找学习

资料、共享教学资源等，从而不断提高英语组每位教师的业务素质。

2）、根据学校的中继教的要求。本学期，结合学科专业和自身

工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》，同时还写了心得体

会，从中受到很多启发，通过这次读书活动使我们每位教师对工作

的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只

有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自

我。

3）、加强学后反思，做到学用结合，本学期，学校要求每位教

师每个单元要有教学反思。

2.抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展。

1）、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

2）、组织校内公开课，开展听课、评课活动。本学期安排了全

组九位教师上公开课。当然，因为时间、精力的因素并不是每一位

上公开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安

排的理由和想法，而是抽出典型性课进行说课及评课；全体教师都参

与评课并由一位组长主评。教研组还组织教师集中办公室利用因特

网学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教

学调整方案。

3）、计划开展课题研究工作，但是工作没有得到支持，计划夭

折。其实，只有“以科研促教改，以教改谋发展”才能更好地提高

学生英语水平，提高教学效果。

3.开展自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，只

有经常对自我教学进行反思才能总结出自己在教学上的得与失。在

上文以提到本学期我们的教学反思任务。

4.工作方面的不足之处：

1）、琐事大多，有些组内活动只能蜻蜓点水，不能做到具体化、

实质化。

2）、组内教师作业多，但是因为学生英语水平低，作业只有数

量，没有质量；作业内容没有向知识的深度和广度延伸。

5.今后工作设忠：

1）、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提

炼和推广。

2）、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的

教学基本功。

3）、开展课题研究。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献：我们像团烈火，积极向上。

路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后

面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路

上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作得

到提高而努力。

英语教师年度个人工作总结篇11

通过为期两周的小学英语教师网络培训学习，使我学到了不少

优秀教师的课堂教学设计，崭新的教育理念和先进的教学模式。专

家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象。

作为一线教师的我深深感到学习的重要性，对我既有观念上的洗礼，

也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这

是收获丰厚的一次学习。

这次网络学习内容非常丰富，形式多样：有专家讲座，名师说

课，有精彩的课堂观摩，专家评课，还有我们班级自己的互动QQ群交

流平台，有学员的各种精彩文章、作业，有辅导教师和学员精彩的

互动点评，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理

念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，也剖析出我们课

堂中许多不足之处C

在网络培训过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个

专家的视频录像，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我每天聆听

着专家的讲座，学习著名师的课堂，一边听，一边在网上发表评论,

同时还浏览着别人的评论。每次完成作业都是对自己过去教学的一

次反思、小结，听课后对我触动最大的地方就是教学中该反思的地

方太多了，比如：反思每节课是否创造性地使用了教材?反思自己的

课堂教学是否有效?反思自己教学时是否注重高水平的预设和动态的

生成？反思课堂教学中学生是否习得了有效的学习方法?反思自己教

学中提高学生的英语语言应用能力的方法是否恰当。这些理论知识

正是我们教学活动设计、教学实践的依据。老师们的讲座已经深深

的刻在我得脑海里，如沈峰老师的讲座《如何上好一节课》。钱志

亮老师的《回到原点看人》。在培训中，能够得以聆听专家、乃至

省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学和人的理解,

能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教

学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

经过这些天的学习，我发现自己已经习惯于上网学习，看视频

和材料、发表评论参与讨论、做作业，真是受益匪浅。我已经喜欢

上这种学习方式，之自由、轻松、愉悦，可以反复学习，反复体会,

不断反思。我要感谢我们的‘辅导老师，感谢课程专家团队和技术团

队，是他们辛勤的劳动才有了我们的收获，你们辛苦了，希望今后

还有这样的机会继续学。

通过这次紧张的培训，让我对新课程理念下的教学方式与学习

方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了

希望；点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想。我要重

新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习