义务教育信息科技课程标准2025年版考试题库含答案A卷

义务教育信息科技课程标准2025年版考试题库含答案A卷一、单项选择题（每题2分，共30分）1.义务教育信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、（）和数字化学习与创新。A.编程能力B.数据处理C.信息社会责任D.网络安全意识答案：C解析：义务教育信息科技课程核心素养主要包括信息意识、计算思维、信息社会责任和数字化学习与创新。2.信息科技课程内容根据义务教育阶段学生的认知特点，按照（）和跨学科主题的方式组织。A.模块B.单元C.章节D.主题答案：A解析：信息科技课程内容根据义务教育阶段学生的认知特点，按照模块和跨学科主题的方式组织。3.小学低年段的信息科技课程强调（）。A.体验与感知B.实践与探索C.理解与运用D.创新与创造答案：A解析：小学低年段信息科技课程强调体验与感知，让学生初步感受信息科技的魅力。4.以下不属于信息科技课程学业质量标准刻画的三个水平的是（）。A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四答案：D解析：信息科技课程学业质量标准刻画了水平一、水平二、水平三三个水平。5.信息科技课程教学要注重（），以真实问题或项目为载体，引导学生经历解决问题的过程。A.理论讲授B.实践操作C.情境创设D.小组合作答案：C解析：信息科技课程教学要注重情境创设，通过创设真实情境，以真实问题或项目为载体，引导学生经历解决问题的过程。6.计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列（）。A.思维活动B.实践活动C.创新活动D.学习活动答案：A解析：计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。7.信息科技课程资源开发与利用应遵循（）原则，确保资源内容准确、科学。A.开放性B.适用性C.科学性D.多样性答案：C解析：信息科技课程资源开发与利用应遵循科学性原则，确保资源内容准确、科学。8.小学中年段的信息科技课程目标之一是学生能够初步认识（）对学习、生活的影响。A.信息技术B.网络技术C.人工智能技术D.数字技术答案：A解析：小学中年段信息科技课程目标之一是学生能够初步认识信息技术对学习、生活的影响。9.信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和（）方面应承担的责任。A.法律意识B.安全意识C.环保意识D.创新意识答案：A解析：信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和法律意识方面应承担的责任。10.以下关于信息科技课程评价的说法，错误的是（）。A.评价应关注学生的学习过程和学习结果B.评价方式应单一，以保证评价的公正性C.评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能D.评价应引导学生进行自我评价和相互评价答案：B解析：信息科技课程评价方式应多样化，包括教师评价、学生自我评价、学生相互评价等，而不是单一的评价方式。11.（）是信息科技课程实施的重要保障。A.教材编写B.教师队伍建设C.课程资源开发D.教学设备配备答案：B解析：教师队伍建设是信息科技课程实施的重要保障，高素质的教师能够更好地开展教学活动。12.信息科技课程中的跨学科主题学习旨在培养学生的（）。A.学科知识B.综合素养C.编程技能D.网络安全意识答案：B解析：信息科技课程中的跨学科主题学习旨在培养学生的综合素养，促进学生对不同学科知识的融合运用。13.初中阶段的信息科技课程要求学生能够运用（）工具处理和分析数据。A.简单的B.常见的C.专业的D.复杂的答案：C解析：初中阶段信息科技课程要求学生能够运用专业的工具处理和分析数据。14.信息意识主要体现在对信息的（）、判断和利用等方面。A.感知B.收集C.存储D.传输答案：A解析：信息意识主要体现在对信息的感知、判断和利用等方面。15.信息科技课程教学评价应注重（），关注学生的个体差异。A.结果性评价B.过程性评价C.终结性评价D.总结性评价答案：B解析：信息科技课程教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，同时关注学生的个体差异。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.义务教育信息科技课程标准（2025年版）的课程理念包括（）。A.立足核心素养，反映时代要求B.精选课程内容，优化内容结构C.强化学科实践，培养创新能力D.推进融合创新，提升综合素养E.发挥评价功能，促进学生发展答案：ABCDE解析：以上选项均为义务教育信息科技课程标准（2025年版）的课程理念。2.信息科技课程的模块内容包括（）。A.数据与数据处理B.算法与程序设计C.网络基础与应用D.信息安全与社会责任E.人工智能初步答案：ABCDE解析：信息科技课程的模块内容涵盖数据与数据处理、算法与程序设计、网络基础与应用、信息安全与社会责任、人工智能初步等。3.信息科技课程教学中，小组合作学习的优点有（）。A.培养学生的团队合作精神B.促进学生之间的交流与分享C.提高学生的学习效率D.增强学生的竞争意识E.激发学生的创新思维答案：ABCE解析：小组合作学习可以培养学生的团队合作精神、促进学生之间的交流与分享、提高学习效率、激发创新思维，但主要强调的是合作而非竞争，所以D选项不符合。4.信息科技课程资源包括（）。A.教材B.网络资源C.教学软件D.硬件设备E.教师自制资源答案：ABCDE解析：信息科技课程资源包括教材、网络资源、教学软件、硬件设备以及教师自制资源等。5.信息社会责任的培养可以通过（）等途径实现。A.课堂教学B.实践活动C.案例分析D.主题班会E.社团活动答案：ABCDE解析：课堂教学、实践活动、案例分析、主题班会、社团活动等途径都可以培养学生的信息社会责任。6.以下属于信息科技课程中培养学生计算思维的方法有（）。A.问题分解B.模式识别C.算法设计D.抽象概括E.自动化实现答案：ABCDE解析：问题分解、模式识别、算法设计、抽象概括、自动化实现等都是培养学生计算思维的方法。7.信息科技课程教学评价的功能有（）。A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能答案：ABCDE解析：信息科技课程教学评价具有诊断、导向、激励、调控和鉴定等功能。8.小学高年段信息科技课程应注重培养学生的（）。A.自主学习能力B.合作探究能力C.创新实践能力D.信息安全意识E.数据处理能力答案：ABCDE解析：小学高年段信息科技课程应注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力、创新实践能力、信息安全意识和数据处理能力等。9.信息科技课程标准中，对学生的学业成就表现描述包括（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.实践与创新E.信息社会责任答案：ABCDE解析：信息科技课程标准中，对学生的学业成就表现描述包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、实践与创新、信息社会责任等方面。10.信息科技课程的跨学科主题可以与（）等学科进行融合。A.语文B.数学C.科学D.艺术E.体育答案：ABCDE解析：信息科技课程的跨学科主题可以与语文、数学、科学、艺术、体育等学科进行融合。三、判断题（每题2分，共20分）1.信息科技课程只需要注重学生的实践操作，不需要关注理论知识的学习。（）答案：错误解析：信息科技课程既需要注重学生的实践操作，也需要关注理论知识的学习，理论与实践相结合才能更好地培养学生的信息科技素养。2.信息意识和信息社会责任是信息科技课程核心素养的重要组成部分。（）答案：正确解析：信息科技课程核心素养主要包括信息意识、计算思维、信息社会责任和数字化学习与创新。3.信息科技课程教学中，教师可以完全依赖教材进行教学，无需开发其他课程资源。（）答案：错误解析：教材是重要的课程资源，但教师应根据教学需要，开发和利用多种课程资源，如网络资源、教学软件等，以丰富教学内容。4.计算思维只在编程过程中发挥作用，与其他领域无关。（）答案：错误解析：计算思维不仅在编程过程中发挥作用，在解决各种问题的过程中都可以运用计算思维的方法。5.信息科技课程的评价只需要关注学生的考试成绩。（）答案：错误解析：信息科技课程的评价应关注学生的学习过程和学习结果，采用多样化的评价方式，而不仅仅关注考试成绩。6.小学低年段的信息科技课程应注重引导学生进行简单的编程实践。（）答案：错误解析：小学低年段信息科技课程强调体验与感知，简单编程实践更适合小学中年段及以上。7.信息科技课程中的跨学科主题学习不利于学生对本学科知识的深入掌握。（）答案：错误解析：信息科技课程中的跨学科主题学习可以促进学生对不同学科知识的融合运用，有助于学生更深入地理解和掌握本学科知识。8.信息社会责任主要是指学生在网络环境中应遵守的道德规范。（）答案：错误解析：信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和法律意识方面应承担的责任，不仅仅局限于网络环境。9.教师在信息科技课程教学中应鼓励学生大胆质疑，培养学生的创新思维。（）答案：正确解析：鼓励学生大胆质疑，有利于培养学生的创新思维，符合信息科技课程培养学生创新能力的要求。10.信息科技课程标准中的学业质量标准是对学生学业成就的终结性评价。（）答案：错误解析：学业质量标准是对学生学业成就表现特征的整体刻画，可用于过程性评价和终结性评价。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述义务教育信息科技课程核心素养的内涵。答案：义务教育信息科技课程核心素养主要包括信息意识、计算思维、信息社会责任和数字化学习与创新四个方面。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力，能够感知信息的存在、获取有价值的信息，并对信息的真实性、准确性和适用性进行判断。计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动，包括问题分解、模式识别、抽象概括、算法设计等。信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和法律意识方面应承担的责任，如遵守信息道德和法律法规、保护个人信息安全、尊重知识产权等。数字化学习与创新是指个体在数字化环境中，利用数字技术进行学习、交流和创造的能力，能够适应数字化时代的学习和生活方式，利用数字工具和资源开展学习活动，进行创新实践。2.请说明信息科技课程教学中如何进行情境创设。答案：在信息科技课程教学中进行情境创设可以从以下几个方面入手：联系生活实际：选取学生熟悉的生活场景作为情境，如购物、旅游、学习等，让学生感受到信息科技在日常生活中的应用。例如，在教授数据处理时，可以创设一个班级图书管理的情境，让学生处理图书借阅和归还的数据。结合社会热点：关注社会热点问题，如环境保护、科技创新、公共卫生等，将这些热点问题融入教学情境中。比如，以垃圾分类为背景，让学生设计一个垃圾分类信息管理系统。设置问题情境：提出具有挑战性的问