2025年太原市古交市(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

2025年太原市古交市(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案一、公共基础知识（共20题，每题1分）1.2024年太原市《政府工作报告》提出“实施教育强基工程”，其中针对古交市的具体措施是：A.新建3所义务教育阶段学校B.推进“智慧教育”平台全覆盖C.实施“乡村教师安居计划”D.组建3个跨区域教育集团答案：C解析：2024年太原市《政府工作报告》明确提出，为促进县域教育均衡，重点在古交市等偏远县区实施“乡村教师安居计划”，通过提供周转房、住房补贴等方式稳定乡村教师队伍。2.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A.不低于或高于B.等于C.略高于D.不低于答案：A解析：新修订的《教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。3.古交市2024年教育工作会议强调“深化‘五育融合’实践”，其中“劳动教育”的重点任务是：A.开发10门校本劳动课程B.建设3个市级劳动教育实践基地C.推行“家务劳动打卡”制度D.组织教师劳动技能培训答案：B解析：会议明确提出，2024年古交市将重点建设3个市级劳动教育实践基地（如农业种植园、传统工艺工坊），推动劳动教育与产业资源结合。4.下列属于《未成年人保护法》（2020年修订）中“网络保护”条款的是：A.学校不得占用法定节假日组织补课B.网络游戏服务提供者不得在每日22时至次日8时向未成年人提供服务C.幼儿园应当对幼儿进行生活安全教育D.公共场所发生突发事件时优先救护未成年人答案：B解析：《未成年人保护法》第七十五条规定，网络游戏服务提供者不得在每日22时至次日8时向未成年人提供网络游戏服务，属于“网络保护”专章内容。5.2024年全国教育工作会议提出“加快构建基础教育高质量发展体系”，其核心目标是：A.普及高中阶段教育B.实现教育数字化转型C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.缩小城乡教育差距答案：C解析：会议强调，高质量发展体系的核心是落实立德树人根本任务，培养全面发展的时代新人。二、教育专业知识（共30题，其中单选15题，多选5题，判断5题，简答5题）（一）单项选择题（每题1分）6.某教师在教授《背影》时，引导学生联系自己与父亲的相处经历分享感受，这体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.因材施教答案：C解析：教师将课文内容（理论）与学生生活经验（实际）结合，符合理论联系实际原则。7.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是：A.获得自主感，克服羞怯B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C解析：埃里克森认为，青春期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，任务是建立稳定的自我认知。8.某学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这属于（）认知偏差。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意答案：B解析：将一次失败泛化为“永远学不好”，属于以偏概全的过分概括化。9.下列不属于“双减”政策重点治理内容的是：A.义务教育阶段学科类校外培训B.学校考试次数过多C.教师有偿补课D.幼儿园小学化答案：D解析：“双减”主要针对义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，幼儿园小学化属于学前教育专项治理内容。10.某教师设计“小组合作完成调查报告”的作业，这体现了（）作业设计理念。A.分层化B.实践化C.趣味化D.个性化答案：B解析：通过调查实践完成作业，强调知识应用与实践能力培养，属于实践化设计。（二）多项选择题（每题2分，少选得1分，错选不得分）11.下列属于《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）“关爱学生”要求的是：A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.保护学生安全，关心学生健康C.循循善诱，诲人不倦D.制止有害于学生的行为答案：ABD解析：“关爱学生”包括尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。C项属于“教书育人”要求。12.影响课堂管理的因素包括：A.教师的领导风格B.班级规模C.学生对教师的期望D.家庭教养方式答案：ABC解析：课堂管理的影响因素主要有教师的领导风格、班级规模、班级性质、学生对教师的期望等。家庭教养方式属于学生个体背景因素，非直接影响课堂管理的主要因素。（三）判断题（每题1分，正确打√，错误打×）13.教育心理学研究表明，学生的学习动机越强，学习效果越好。（）答案：×解析：动机强度与学习效果呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。14.学校可以根据实际情况，将音体美课程临时调整为考试科目课程。（）答案：×解析：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》规定，严禁以任何名义占用音体美课程时间或随意调整课程。（四）简答题（每题5分）15.简述“新课改”背景下教师角色的转变。答案：（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。三、学科专业知识（分中小学、幼儿园两类，任选一类作答）（一）中小学语文（以初中为例）16.阅读《岳阳楼记》选段，完成问题：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”（1）解释“薄暮冥冥”中“薄”的含义。（2分）（2）分析这段文字的写作手法及其表达效果。（5分）答案：（1）“薄”意为“迫近”。（2）写作手法：①环境描写（景物描写），通过“淫雨”“阴风”“浊浪”等意象渲染凄凉氛围；②情景交融，以哀景写哀情，烘托登楼者“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲苦心情；③句式上多用四字短句，节奏急促，强化压抑感。（二）幼儿园教育17.设计一个大班（5-6岁）“中秋节”主题的区域活动方案，要求包含活动目标、材料准备、指导要点。（15分）答案：活动目标：①知道中秋节的传统习俗（如赏月、吃月饼、玩灯笼），感受节日文化内涵；②能用黏土、彩纸等材料制作创意月饼，发展手部精细动作；③愿意与同伴合作布置“中秋乐园”，体验分享与合作的快乐。材料准备：美工区：超轻黏土、彩纸、月饼模具、亮片、胶棒；语言区：《嫦娥奔月》绘本、中秋儿歌图谱；建构区：积木、纸筒、彩绳（用于搭建“月亮城堡”）。指导要点：①美工区：引导幼儿观察真实月饼的花纹，鼓励用“团圆”“按压”等方法制作，提醒注意安全使用工具；②语言区：通过提问“故事里的嫦娥为什么要飞到月亮上？”帮助幼儿理解传说寓意，鼓励用儿歌表演表达对节日的感受；③建构区：支持幼儿讨论“月亮城堡需要哪些部分”，引导分工合作（如搭建主体、装饰围栏），及时肯定创意设计（如用彩绳做“月光”）。四、案例分析题（共2题，每题15分）18.小学五年级数学课堂上，教师讲解“三角形面积计算”时，先让学生用两个完全相同的三角形拼平行四边形，推导公式。大部分学生顺利得出“底×高÷2”，但一名学生提出：“我用一个三角形沿高剪开，也能拼成平行四边形，公式是不是一样？”教师回应：“你的方法复杂，按教材方法记。”问题：请结合新课改理念评析教师行为，并提出改进建议。答案：评析：教师行为不符合新课改“以学生为中心”“鼓励创新思维”的理念。①学生提出不同方法，是主动探究的表现，教师未给予肯定，压制了学生的创造性；②教材方法是典型路径，但否定学生的个性化思路，不利于培养问题解决能力；③未利用生成性资源，错失了引导学生对比不同方法、深化理解的机会。改进建议：①首先肯定学生的探索精神：“你能想到用剪开的方法推导，很有创意！”②邀请学生上台演示，